Физическое воспитание в детском саду: методы и оценка

Тест проверяет знания о методах физического воспитания, оценке здоровья и развития детей, коррекции осанки и профилактике нарушений. Предназначен для педагогов, специалистов по физической культуре и студентов педагогических и медицинских вузов.

Введите ваши данные для получения именного сертификата.

(При успешном прохождении теста, документ придёт вам на почту, которую вы указали)

1 / 15

Какие из следующих качеств чаще всего ассоциируются с леворукими детьми в контексте их когнитивных и творческих способностей?

Повышенная двигательная активность

Высокая креативность

Улучшенные математические способности

Опережающее физическое развитие

2 / 15

Дети относящиеся к IV группе здоровья, это дети …

с врожденными пороками развития или тяжелой хронической патологией в стадии субкомпенсации

с временными нарушениями здоровья, требующими медицинского наблюдения

с онкологическими заболеваниями

с незначительными отклонениями в физическом развитии

3 / 15

Что подразумевается под формами занятий физическими упражнениями?

Способы организации учебно-воспитательного процесса

Методы оценки физической подготовки

Структура построения занятий

Программы спортивной подготовки

4 / 15

Какой тип занятий характеризуется фокусировкой на одном виде физических упражнений?

Комплексные занятия

Учебно-тренировочные занятия

Игровые занятия

Тематические занятия

5 / 15

Какой из перечисленных методов считается основным для развития физической силы?

Метод круговой тренировки с выполнением силовых упражнений на 8-10 станциях

Метод повторного упражнения с использованием непредельных отягощений в упражнениях, выполняемых до отказа

Переменный метод, позволяющий варьировать интервалы отдыха между подходами к снарядам, менять вес и количество повторений

Метод переменного непрерывного упражнения

6 / 15

С медицинской точки зрения, сколиоз позвоночника представляет собой…

Патологический изгиб, направленный назад

Ротацию или скручивание позвоночного столба

Боковое искривление позвоночника

Анатомическое выпрямление позвоночника

7 / 15

Что определяется как физические упражнения в контексте физической культуры и спорта?

Многократное повторение двигательных действий.

Движения, способствующие повышению работоспособности

Определенным образом организованные двигательные действия

Любые движения, которые сопровождают повседневную активность человека

8 / 15

Какое из перечисленных упражнений наиболее часто используется для оценки уровня гибкости у детей?

Прыжки со скакалкой

Прыжки в длину

Сгибание и разгибание рук

Наклон вперед из положения сидя

9 / 15

Какие основные параметры используются для оценки физического развития человека?

Наследственность, конституция, антропометрические показатели

Телосложение, развитие физических качеств

Психомоторные способности и эмоциональное состояние

Росто-весовыми показателями и уровнем интеллектуального развития

10 / 15

Какие три основные категории задач обычно выделяют в рамках физического воспитания?

Тренировочные, профилактические, реабилитационные

Общепедагогические, компенсаторные, гигиенические

Адаптивные, кондиционные, координационные

Воспитательные, оздоровительные, образовательные

11 / 15

Как часто следует проводить медико-педагогический контроль на занятиях физической культурой для оценки и повышения общей и моторной плотности?

В начале и конце учебного года

После промежуточного и итогового контроля

Один раз в квартал

Ежемесячно

12 / 15

В ортопедии, кифоз позвоночника определяется как…

Выпуклость позвоночника в задней проекции

Вперед направленный изгиб

Изгиб, направленный назад

Полное отсутствие изгибов позвоночника

13 / 15

Как называется форма двигательных действий, сформированная через механизм условного рефлекса благодаря систематическим упражнениям?

Двигательные способности

Двигательные навыки

Двигательные рефлексы

Двигательные умения

14 / 15

Какой общепедагогический дидактический принцип лежит в основе формирования у детей осмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм?

Принцип игровой активности

Принцип осознанности и активности

Принцип развивающего обучения

Принцип научной обоснованности и практической применимости

15 / 15

В каком возрасте ребенок начинает самостоятельно классифицировать и систематизировать полученные сенсорные впечатления (эталоны)?

В 5 лет

В 4 года

В 3 года

В 6 лет

Ваша оценка

Выход

Спасибо за отзыв!