Час Земли
Автор: Золотухина О.Л.
Задачи:
- Воспитание у детей чувства любви, бережного отношения к природе, ко всему живому.
- Усвоение знаний об окружающем мире природы.
- Осознание себя как части природы.
- Развитие умения действовать в команде, ставить цель, помогать друг другу.
- Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе.
Оборудование: экран, проектор, макет телевизора, мольберт, ватман, атрибуты для совместной работы (цветы, облака, радуга, солнце).
Скачать сценарий
Звучит песня В. Высоцкого «Песня о Земле». Дети проходят в зал и садятся на стулья. На экране слайд «Земной шар». Появляется корреспондент, садится за стол, на котором стоит макет телевизора.
Корреспондент: Здравствуйте, дорогие друзья! В эфире программа новостей «Сахалинское время», с вами корреспондент Всезнайка! Главной новостью сегодняшнего дня является проведение всемирной акции «Час Земли». Именно в этот день люди нашей планеты на целый час забывают о будничной суете и посвящают это время добрым делам как для планеты Земля в целом, так и друг для друга в частности. Сегодня я, корреспондент Всезнайка, отправлюсь в детский сад № 14 города Шахтёрска, чтобы узнать, как воспитанники этого заведения отмечают всемирную акцию! А пока — всё внимание на экран.
На экран демонстрируется видеоролик о всемирной акции «Час Земли». После просмотра ролика корреспондент появляется перед ребятами с микрофоном в руках.
Корреспондент: Вот я и в детском саду. Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня все люди на планете участвуют в акции «Час Земли». А что вы знаете об этом дне?
Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задаёт вопросы о просмотренном ролике.
Корреспондент: Молодцы, дети! Вижу, что вы много знаете о данной акции. Предлагаю вам сейчас послушать, как звучит Земля, но для этого нам нужно с вами замолчать и навести полную тишину в зале. Попробуем?
Дети замолкают.
Корреспондент: Ребята, что же вы услышали?
Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задаёт вопросы об услышанном.
Корреспондент: В «Час Земли» люди не будут ездить на машине, выключат все телефоны, не будут ссориться друг с другом, а посвятят это время нашей матушке Земле. Давайте мы тоже с вами с пользой проведём время и сделаем что-нибудь доброе и хорошее. Предлагаю вам поиграть в игру «Я знаю…»
Игра «Я знаю…»
Проводят воспитатели, а корреспондент подносит микрофон, когда дети дают ответы.
Цель: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.
Игровые действия: дети становятся в круг, в центре — ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
Корреспондент: Ребята, как вы много знаете о природе, молодцы! А теперь я хочу проверить вас на логику.
Игра «Что это такое?»
Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы. Рассказывать признаки предметов.
Игровые действия: ведущий загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети должны отгадать заданный предмет.
Корреспондент: Как много вы можете рассказать, а показываете вы так же хорошо? Выходите на середину зала, и мы сыграем в игру «Летает, плавает, бегает».
Игра «Летает, плавает, бегает»
Цель: Изображать способ передвижения объекта.
Игровые действия: ведущий называет или показывает детям объект живой природы и предлагает детям изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» — дети начинают махать руками и так далее.
Корреспондент: Как здорово у вас получается! Присаживайтесь. А теперь для вас блиц-опрос. Я ведь корреспондент и очень люблю задавать интересные вопросы, а вас попрошу дать правильные ответы.
Игра «Узнай по объявлениям»
Цель: Продолжать знакомить с особенностями животных и птиц (внешний вид, поведение, среда обитания). Развивать логическое мышление.
Игровые действия: педагог предлагает детям поиграть. Нужно внимательно послушать объявление и отгадать, о ком идёт речь (животное или птица). Тот, кто угадал, получает фишку, и в конце игры подводится итог.
Объявления:
1. Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.
2. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.
3. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья?
4. Помогу всем, у кого сломался будильник.
5. Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.
6. Хочу свить гнездо. Одолжите, подарите пух и перья.
7. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?
8. Тому, кто найдёт мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!
9. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один — медлительность.
10. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне.
11. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью.
12. Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-ку!
13. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству. Патрикеевной больше не называть!
Корреспондент: Ребята, я вижу, что вы очень хорошо знаете природу, животный и растительный мир, бережёте лес, не засоряете водоёмы и не обижаете животных. Призываю вас не мусорить на улице, быть добрыми и дружными, и тогда наша Земля всегда будет чистой и цветущей! У меня есть рисунок, на котором изображена наша планета. Давайте мы вокруг Земли разместим много цветов, солнце и радугу и будем стараться не обижать её, а любить и беречь.
Дети под музыку «Улыбка» В. Шаинского оформляют работу.
Корреспондент: Ребята, я знаю, что воспитанники группы «Б» приготовили скворечник для первых птиц, а ребята из группы «А» сами выращивают небольшой огород. Вы большие молодцы! Сейчас я пройду в ваши группы и всё это сфотографирую, чтобы показать в следующем репортаже новостей. До скорых встреч в эфире.
Ребята уходят в группы вместе с корреспондентом для фотосессии.
Автор: Золотухина О.Л.
Задачи:
- Воспитание у детей чувства любви, бережного отношения к природе, ко всему живому.
- Усвоение знаний об окружающем мире природы.
- Осознание себя как части природы.
- Развитие умения действовать в команде, ставить цель, помогать друг другу.
- Воспитание эмоционально-положительного отношения к природе.
Оборудование: экран, проектор, макет телевизора, мольберт, ватман, атрибуты для совместной работы (цветы, облака, радуга, солнце).
Скачать сценарийХод мероприятия
Звучит песня В. Высоцкого «Песня о Земле». Дети проходят в зал и садятся на стулья. На экране слайд «Земной шар». Появляется корреспондент, садится за стол, на котором стоит макет телевизора.
Корреспондент: Здравствуйте, дорогие друзья! В эфире программа новостей «Сахалинское время», с вами корреспондент Всезнайка! Главной новостью сегодняшнего дня является проведение всемирной акции «Час Земли». Именно в этот день люди нашей планеты на целый час забывают о будничной суете и посвящают это время добрым делам как для планеты Земля в целом, так и друг для друга в частности. Сегодня я, корреспондент Всезнайка, отправлюсь в детский сад № 14 города Шахтёрска, чтобы узнать, как воспитанники этого заведения отмечают всемирную акцию! А пока — всё внимание на экран.
На экран демонстрируется видеоролик о всемирной акции «Час Земли». После просмотра ролика корреспондент появляется перед ребятами с микрофоном в руках.
Корреспондент: Вот я и в детском саду. Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня все люди на планете участвуют в акции «Час Земли». А что вы знаете об этом дне?
Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задаёт вопросы о просмотренном ролике.
Корреспондент: Молодцы, дети! Вижу, что вы много знаете о данной акции. Предлагаю вам сейчас послушать, как звучит Земля, но для этого нам нужно с вами замолчать и навести полную тишину в зале. Попробуем?
Дети замолкают.
Корреспондент: Ребята, что же вы услышали?
Корреспондент с микрофоном подходит к ребятам и задаёт вопросы об услышанном.
Корреспондент: В «Час Земли» люди не будут ездить на машине, выключат все телефоны, не будут ссориться друг с другом, а посвятят это время нашей матушке Земле. Давайте мы тоже с вами с пользой проведём время и сделаем что-нибудь доброе и хорошее. Предлагаю вам поиграть в игру «Я знаю…»
Игра «Я знаю…»
Проводят воспитатели, а корреспондент подносит микрофон, когда дети дают ответы.
Цель: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.
Игровые действия: дети становятся в круг, в центре — ведущий с мячом. Ведущий бросает мяч и называет класс объектов природы (птицы, деревья, цветы, животные, растения, насекомые, рыбы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю 5 названий цветов» и перечисляет (например, ромашка, василёк, одуванчик, клевер, кашка) и возвращает мяч ведущему. Второму ребёнку ведущий бросает мяч и говорит: «Птицы» и так далее.
Корреспондент: Ребята, как вы много знаете о природе, молодцы! А теперь я хочу проверить вас на логику.
Игра «Что это такое?»
Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы. Рассказывать признаки предметов.
Игровые действия: ведущий загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети должны отгадать заданный предмет.
Корреспондент: Как много вы можете рассказать, а показываете вы так же хорошо? Выходите на середину зала, и мы сыграем в игру «Летает, плавает, бегает».
Игра «Летает, плавает, бегает»
Цель: Изображать способ передвижения объекта.
Игровые действия: ведущий называет или показывает детям объект живой природы и предлагает детям изобразить способ передвижения этого объекта. Например, при слове «медведь» дети начинают подражать ходьбе как медведь; «сорока» — дети начинают махать руками и так далее.
Корреспондент: Как здорово у вас получается! Присаживайтесь. А теперь для вас блиц-опрос. Я ведь корреспондент и очень люблю задавать интересные вопросы, а вас попрошу дать правильные ответы.
Игра «Узнай по объявлениям»
Цель: Продолжать знакомить с особенностями животных и птиц (внешний вид, поведение, среда обитания). Развивать логическое мышление.
Игровые действия: педагог предлагает детям поиграть. Нужно внимательно послушать объявление и отгадать, о ком идёт речь (животное или птица). Тот, кто угадал, получает фишку, и в конце игры подводится итог.
Объявления:
1. Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе.
2. Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне.
3. Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья?
4. Помогу всем, у кого сломался будильник.
5. Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с мёдом.
6. Хочу свить гнездо. Одолжите, подарите пух и перья.
7. Что-то очень скучно стало одному выть на луну. Кто составит мне компанию?
8. Тому, кто найдёт мой хвост! Оставьте его себе на память. Я успешно ращу новый!
9. Уже 150 лет жду друга! Характер положительный. Недостаток только один — медлительность.
10. Всем, всем, всем! У кого возникла надобность в рогах. Раз в год обращайтесь ко мне.
11. Учу всем наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц. Прошу учесть, что занятия провожу ночью.
12. Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье! Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-ку!
13. Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая всё это, настоятельно прошу называть меня по имени-отчеству. Патрикеевной больше не называть!
Корреспондент: Ребята, я вижу, что вы очень хорошо знаете природу, животный и растительный мир, бережёте лес, не засоряете водоёмы и не обижаете животных. Призываю вас не мусорить на улице, быть добрыми и дружными, и тогда наша Земля всегда будет чистой и цветущей! У меня есть рисунок, на котором изображена наша планета. Давайте мы вокруг Земли разместим много цветов, солнце и радугу и будем стараться не обижать её, а любить и беречь.
Дети под музыку «Улыбка» В. Шаинского оформляют работу.
Корреспондент: Ребята, я знаю, что воспитанники группы «Б» приготовили скворечник для первых птиц, а ребята из группы «А» сами выращивают небольшой огород. Вы большие молодцы! Сейчас я пройду в ваши группы и всё это сфотографирую, чтобы показать в следующем репортаже новостей. До скорых встреч в эфире.
Ребята уходят в группы вместе с корреспондентом для фотосессии.
