Чудо сказки К. И. Чуковского
Конспект тематической прогулки
Возрастная группа: подготовительная
Автор: Г. Е. Редина, воспитатель
Цель:
Организовать тематическую прогулку детей старшего дошкольного возраста через игровые технологии (ТРИЗ и квест-игру).
Задачи:
- Закрепить умение детей читать карты-схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.
- Закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам (форма, цвет, размер, толщина).
- Способствовать развитию познавательных процессов: внимания, мышления, памяти.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Скачать сценарий
Дети входят под музыку.
Ведущий:
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень,
Зевоту мы прогоняем,
И играть все начинаем.
Ведущий: Ребята, что у меня в руках?
Дети: Ракушка.
Ведущий: Если поднести её к уху и послушать, что можем мы услышать?
Дети: Шум моря.
Ведущий: Правильно, давайте послушаем, а теперь закройте глаза и представьте, что мы попали на море. Открывайте глаза, посмотрите, действительно мы на море, а что это за корабли появились на горизонте?
Дети: Пиратские корабли.
Ведущий показывает письмо.
Ведущий: Посмотрите, в море плавает письмо. Как вы думаете, кому адресовано это послание и от кого оно? Вам интересно узнать, что там написано?
Ведущий: Читаю письмо:
«Здравствуйте, ребята! Мы узнали, что вы скоро пойдете в первый класс, и решили, что только вы сможете нам помочь и вернуть героев сказок. Сегодня рано утром Бармалей спрятал на вашей площадке задание и карту. Найти все предметы очень не просто, но если вы будете следить по карте и выполнять все наши задания, то обязательно достигните поставленной цели и отыщете все сказки. Желаем вам удачи!».
Ведущий: Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к путешествию?
Дети: Да!
Ведущий: Тогда давайте рассмотрим карту. Нам надо определить, в каком направлении нам двигаться, где спрятано первое задание?
Дети: Первое задание спрятано у кареты.
Ведущий и дети подходят к карете, находят коробку.
Ведущий: Но тут ничего нет, лишь только какая-то коробка. Посмотрим, что там. Попробуйте при помощи вопросов отгадать, что находится в коробке?
Игра «Да-Нет-ка»
Ведущий: Ребята, пока мы плыли к вам, наш корабль попал в шторм и потерпел кораблекрушение, и мы оказались на необитаемом острове. Как выжить нам на острове при помощи этого предмета?
Метод Робинзона Крузо
Ведущий: А из какой сказки этот предмет?
Дети: «Федорино горе».
Наделение кружки новыми свойствами (сверхсилой).
Метод фокальных объектов
Ведущий: За выполненное задание получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Стол накрыт. Посуда, формочки, мед.
Ведущий: Как вы думаете, у кого был пир?
Дети: Муха-Цокотуха.
Ведущий: Назовите как можно больше угощений, которые принесли гости Мухе-Цокотухе.
Ведущий: А почему здесь мед?
Проведение исследовательской деятельности «Ищем соты в меду!»
Ведущий: За выполненные задания дети получают 3 буквы.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Театральный занавес.
__Игра-драматизация «Угадай сказку»__
Дети обыгрывают сказки К. И. Чуковского по командам.
Ведущий: Получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Болото. Дети превращаются в воробьев.
__Игра-эстафета__
Ведущий: Получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Ведущий:
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Чудо-дерево с предметами из сказок К. И. Чуковского.
Ведущий: Ваша задача не просто выбрать предметы, которые встречались в сказках Чуковского, а назвать сказку и строчки из неё про этот предмет.
Дети: Телефон, воздушный шарик, мыло, мочалка, блюдце, сито, перчатки, монета, шоколад, утюг.
Дети отгадывают предметы и складывают их в посылку, чтобы отправить в сказки. Получают последнюю букву. Складывают слово «МОЛОДЦЫ!»
Ведущий: Какое удивительное путешествие нам приготовили герои сказок Чуковского. Скажите, а какие качества вы проявили во время выполнения заданий и нахождения букв? Что вам понравилось больше всего? Что вы запомнили из нашего путешествия?
Ведущий: На этом наше приключение подошло к концу, до новых встреч со сказками.
Конспект тематической прогулки
Возрастная группа: подготовительная
Автор: Г. Е. Редина, воспитатель
Цель:
Организовать тематическую прогулку детей старшего дошкольного возраста через игровые технологии (ТРИЗ и квест-игру).
Задачи:
- Закрепить умение детей читать карты-схемы, ориентироваться в пространстве относительно себя.
- Закрепить представления о геометрических формах, умение их классифицировать по нескольким признакам (форма, цвет, размер, толщина).
- Способствовать развитию познавательных процессов: внимания, мышления, памяти.
- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Скачать сценарийХод мероприятия
Дети входят под музыку.
Ведущий:
С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень,
Зевоту мы прогоняем,
И играть все начинаем.
Ведущий: Ребята, что у меня в руках?
Дети: Ракушка.
Ведущий: Если поднести её к уху и послушать, что можем мы услышать?
Дети: Шум моря.
Ведущий: Правильно, давайте послушаем, а теперь закройте глаза и представьте, что мы попали на море. Открывайте глаза, посмотрите, действительно мы на море, а что это за корабли появились на горизонте?
Дети: Пиратские корабли.
Ведущий показывает письмо.
Ведущий: Посмотрите, в море плавает письмо. Как вы думаете, кому адресовано это послание и от кого оно? Вам интересно узнать, что там написано?
Ведущий: Читаю письмо:
«Здравствуйте, ребята! Мы узнали, что вы скоро пойдете в первый класс, и решили, что только вы сможете нам помочь и вернуть героев сказок. Сегодня рано утром Бармалей спрятал на вашей площадке задание и карту. Найти все предметы очень не просто, но если вы будете следить по карте и выполнять все наши задания, то обязательно достигните поставленной цели и отыщете все сказки. Желаем вам удачи!».
Ведущий: Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к путешествию?
Дети: Да!
Ведущий: Тогда давайте рассмотрим карту. Нам надо определить, в каком направлении нам двигаться, где спрятано первое задание?
Дети: Первое задание спрятано у кареты.
Ведущий и дети подходят к карете, находят коробку.
Ведущий: Но тут ничего нет, лишь только какая-то коробка. Посмотрим, что там. Попробуйте при помощи вопросов отгадать, что находится в коробке?
Игра «Да-Нет-ка»
Ведущий: Ребята, пока мы плыли к вам, наш корабль попал в шторм и потерпел кораблекрушение, и мы оказались на необитаемом острове. Как выжить нам на острове при помощи этого предмета?
Метод Робинзона Крузо
Ведущий: А из какой сказки этот предмет?
Дети: «Федорино горе».
Наделение кружки новыми свойствами (сверхсилой).
Метод фокальных объектов
Ведущий: За выполненное задание получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Стол накрыт. Посуда, формочки, мед.
Ведущий: Как вы думаете, у кого был пир?
Дети: Муха-Цокотуха.
Ведущий: Назовите как можно больше угощений, которые принесли гости Мухе-Цокотухе.
Ведущий: А почему здесь мед?
Проведение исследовательской деятельности «Ищем соты в меду!»
Ведущий: За выполненные задания дети получают 3 буквы.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Театральный занавес.
__Игра-драматизация «Угадай сказку»__
Дети обыгрывают сказки К. И. Чуковского по командам.
Ведущий: Получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Болото. Дети превращаются в воробьев.
__Игра-эстафета__
Ведущий: Получаем букву.
Ведущий и дети двигаются дальше по карте.
Ведущий:
Как у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Чудо-дерево с предметами из сказок К. И. Чуковского.
Ведущий: Ваша задача не просто выбрать предметы, которые встречались в сказках Чуковского, а назвать сказку и строчки из неё про этот предмет.
Дети: Телефон, воздушный шарик, мыло, мочалка, блюдце, сито, перчатки, монета, шоколад, утюг.
Дети отгадывают предметы и складывают их в посылку, чтобы отправить в сказки. Получают последнюю букву. Складывают слово «МОЛОДЦЫ!»
Ведущий: Какое удивительное путешествие нам приготовили герои сказок Чуковского. Скажите, а какие качества вы проявили во время выполнения заданий и нахождения букв? Что вам понравилось больше всего? Что вы запомнили из нашего путешествия?
Ведущий: На этом наше приключение подошло к концу, до новых встреч со сказками.
