День белого медведя
Старшая группа
Автор: М. Яунберзиньш
Цель: способствовать развитию познавательного интереса к обитателям планеты.
Задачи:
- расширить и систематизировать знания детей о белых и бурых медведях;
- развивать устойчивый познавательный интерес к животным, находящимся на грани исчезновения;
- воспитывать бережное отношение к живой природе.
Предварительная работа:
просмотр презентации о медведях, просмотр м/ф «Умка», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы "Сказка про белого медведя".
Материалы и оборудование:
игрушки — белый и бурый медведь, картинки с изображением малины, меда, рыбы, картинки с изображением бурого и белого медведя, разрезанные картинки, конверт с письмом.
Скачать сценарий
Воспитатель:
Ребята, нам в сад пришло письмо от директора Московского зоопарка. У них произошла ссора: поссорились два медведя — бурый и белый. Бурый мишка узнал, что 27 февраля объявлен Международным днём белого медведя, и обиделся — он себя считает главным медведем на планете. А белый загордился, думает, что он важнее. Бурый медведь говорит, что про него много сказок написано, а вы, ребята, знаете эти сказки?
Дети:
«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Лиса и медведь».
Воспитатель:
А про белого?
Дети:
М/ф «Умка», «Сказка про белого медведя».
Воспитатель:
А вы как думаете, какой медведь важнее? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель:
Я предлагаю нам всем вместе поразмышлять и написать ответ. И для начала давайте отгадаем загадки.
Воспитатель:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(Бурый медведь)
Воспитатель:
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу,
Белоснежным я слыву
И на севере живу.
(Белый медведь)
Воспитатель:
А таёжный бурый брат
Меду и малине рад.
(Бурый медведь)
Воспитатель:
Мой бурый брат живёт в лесу, ест ягоду лесную,
А я живу в холодных льдах
И рыбу ем морскую.
(Белый медведь)
Воспитатель:
Косолапый и большой,
Он во льдах сидит зимой,
Рыбу в проруби берёт.
Кто же его назовёт?
(Белый медведь)
Воспитатель:
А теперь соберём разрезные картинки.
Дети делятся на две команды и собирают картинки с медведями — с белым и бурым.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Все справились. Давайте сделаем разминку.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)
Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру, (Поднять руки вверх.)
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю! (Опускать и поднимать руки вперёд и в стороны.)
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!
Воспитатель:
Ребята, давайте сравним медведей и найдём сходства и различия.
На магнитной доске прикреплён большой лист бумаги с нарисованной таблицей и соответствующими картинками.
Воспитатель:
Символ: еда. Чем питаются наши медведи?
Дети:
Бурый медведь: малиной, мёдом, рыбой, мясом.
Белый медведь: рыбой, мясом.
Воспитатель:
Символ: среда обитания. Где живёт?
Дети:
Бурый медведь: в лесу.
Белый медведь: в Арктике (снег, льдина).
Воспитатель:
Символ: дом. Как называется его дом?
Дети:
Бурый медведь: берлога.
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: спячка. Впадает ли в спячку?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: враги. Есть ли враги?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: зоопарк. Могут жить в зоопарках?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: цирк. Выступают в цирке?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: человек. Могут ли напасть на человека?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: Красная книга. Занесён ли в Красную книгу?
Дети:
Бурый медведь: —
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: Олимпиада. Был ли символом Олимпиады?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: сказки. Являются героями сказок?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Ребята, вот мы с вами сравнили белого и бурого медведя. Что у них общего?
Ответы детей.
Воспитатель:
А чем отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель:
Какой же ответ мы напишем директору зоопарка? Какой медведь главный?
Подвести детей к ответу, что оба важны и для природы, и для человека, и прекрасно, что есть такие разные медведи.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, почему появился День белого медведя? К сожалению, этот прекрасный белый хищник на грани вымирания. А что же ему угрожает и кто его главный враг? Это человек. Издавна народы, населяющие Север, убивали белых медведей, чтобы использовать шкуры для одежды, а мясо для еды. А ещё из-за глобального потепления льды тают, и поэтому место обитания белых медведей значительно уменьшается, количество пищи сокращается, и медведи погибают от голода.
Именно поэтому Международная общественная организация по сохранению белых медведей объявила 27 февраля Международным днём полярного (или белого) медведя. Каждый год в этот день природоохранные и экологические организации проводят различные мероприятия, чтобы привлечь внимание людей к этой проблеме.
Вот и мы с вами присоединились к этим акциям. Теперь вы знаете, что существуют животные, которые нуждаются в нашей защите.
А вы, ребята, вечером расскажите всё это маме и папе.
Старшая группа
Автор: М. Яунберзиньш
Цель: способствовать развитию познавательного интереса к обитателям планеты.
Задачи:
- расширить и систематизировать знания детей о белых и бурых медведях;
- развивать устойчивый познавательный интерес к животным, находящимся на грани исчезновения;
- воспитывать бережное отношение к живой природе.
Предварительная работа:
просмотр презентации о медведях, просмотр м/ф «Умка», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы "Сказка про белого медведя".
Материалы и оборудование:
игрушки — белый и бурый медведь, картинки с изображением малины, меда, рыбы, картинки с изображением бурого и белого медведя, разрезанные картинки, конверт с письмом.
Скачать сценарийХод мероприятия
Воспитатель:
Ребята, нам в сад пришло письмо от директора Московского зоопарка. У них произошла ссора: поссорились два медведя — бурый и белый. Бурый мишка узнал, что 27 февраля объявлен Международным днём белого медведя, и обиделся — он себя считает главным медведем на планете. А белый загордился, думает, что он важнее. Бурый медведь говорит, что про него много сказок написано, а вы, ребята, знаете эти сказки?
Дети:
«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Лиса и медведь».
Воспитатель:
А про белого?
Дети:
М/ф «Умка», «Сказка про белого медведя».
Воспитатель:
А вы как думаете, какой медведь важнее? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель:
Я предлагаю нам всем вместе поразмышлять и написать ответ. И для начала давайте отгадаем загадки.
Воспитатель:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
(Бурый медведь)
Воспитатель:
Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу,
Белоснежным я слыву
И на севере живу.
(Белый медведь)
Воспитатель:
А таёжный бурый брат
Меду и малине рад.
(Бурый медведь)
Воспитатель:
Мой бурый брат живёт в лесу, ест ягоду лесную,
А я живу в холодных льдах
И рыбу ем морскую.
(Белый медведь)
Воспитатель:
Косолапый и большой,
Он во льдах сидит зимой,
Рыбу в проруби берёт.
Кто же его назовёт?
(Белый медведь)
Воспитатель:
А теперь соберём разрезные картинки.
Дети делятся на две команды и собирают картинки с медведями — с белым и бурым.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Все справились. Давайте сделаем разминку.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)
Вот он по лесу идёт. (Ходьба на месте.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру, (Поднять руки вверх.)
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю! (Опускать и поднимать руки вперёд и в стороны.)
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!
Воспитатель:
Ребята, давайте сравним медведей и найдём сходства и различия.
На магнитной доске прикреплён большой лист бумаги с нарисованной таблицей и соответствующими картинками.
Воспитатель:
Символ: еда. Чем питаются наши медведи?
Дети:
Бурый медведь: малиной, мёдом, рыбой, мясом.
Белый медведь: рыбой, мясом.
Воспитатель:
Символ: среда обитания. Где живёт?
Дети:
Бурый медведь: в лесу.
Белый медведь: в Арктике (снег, льдина).
Воспитатель:
Символ: дом. Как называется его дом?
Дети:
Бурый медведь: берлога.
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: спячка. Впадает ли в спячку?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: враги. Есть ли враги?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: —
Воспитатель:
Символ: зоопарк. Могут жить в зоопарках?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: цирк. Выступают в цирке?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: человек. Могут ли напасть на человека?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: Красная книга. Занесён ли в Красную книгу?
Дети:
Бурый медведь: —
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: Олимпиада. Был ли символом Олимпиады?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Символ: сказки. Являются героями сказок?
Дети:
Бурый медведь: +
Белый медведь: +
Воспитатель:
Ребята, вот мы с вами сравнили белого и бурого медведя. Что у них общего?
Ответы детей.
Воспитатель:
А чем отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель:
Какой же ответ мы напишем директору зоопарка? Какой медведь главный?
Подвести детей к ответу, что оба важны и для природы, и для человека, и прекрасно, что есть такие разные медведи.
Воспитатель:
Ребята, а вы знаете, почему появился День белого медведя? К сожалению, этот прекрасный белый хищник на грани вымирания. А что же ему угрожает и кто его главный враг? Это человек. Издавна народы, населяющие Север, убивали белых медведей, чтобы использовать шкуры для одежды, а мясо для еды. А ещё из-за глобального потепления льды тают, и поэтому место обитания белых медведей значительно уменьшается, количество пищи сокращается, и медведи погибают от голода.
Именно поэтому Международная общественная организация по сохранению белых медведей объявила 27 февраля Международным днём полярного (или белого) медведя. Каждый год в этот день природоохранные и экологические организации проводят различные мероприятия, чтобы привлечь внимание людей к этой проблеме.
Вот и мы с вами присоединились к этим акциям. Теперь вы знаете, что существуют животные, которые нуждаются в нашей защите.
А вы, ребята, вечером расскажите всё это маме и папе.
