День кошек
Подготовительная группа
Автор: С. Н. Ремнева
Цель: Создать у детей радостное, весёлое настроение; закрепить полученные знания о жизни кошек, их повадках, уходе за животным, о жизни кошки рядом с людьми.
Задачи:
Образовательные:
- Конкретизация и углубление знаний о жизни кошек;
- Развитие навыков общения средствами музыкальной игры;
- Развитие мышления, памяти и речи (расширение и активизация словаря, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи);
- Развитие общей и мелкой моторики.
Развивающие:
- Обогащение и активизация словаря за счёт слов, различающих эмоции, чувства, настроения и их оттенки.
Воспитательные:
- Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;
- Воспитание открытого проявления социальных эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесным, творческим);
- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим;
- Воспитание эмоциональной отзывчивости, интереса.
Предварительная работа:
- Цикл бесед о кошках;
- Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений и загадок.
Оборудование:
Иллюстрации, картина «Кошка с котятами», игрушка кошка и котята, клубок ниток, аудиозапись, видеотека.
Скачать сценарий
1-я половина дня
Утренняя беседа
«День кошек»
Цель: Познакомить детей с историей праздника.
Воспитатель:
Сегодня в первый день весны отмечается праздник «День кошек». Этот праздник не только домашних кошек, но и диких кошек, которые живут в дикой природе (это тигры, рыси, леопарды, львы и львицы, гепарды и многие другие). Домашние и дикие кошки живут во всех уголках Земли.
Мы очень любим наших домашних питомцев, заботимся о них, играем с ними. К нам сегодня в гости пришла кошка Мура с котятами.
Утренняя гимнастика
«Рыжая кошка»
(аудиотека)
Цель: Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.
Минутка приветствия
Цель: Развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память, внимание.
Воспитатель:
Киска, киска, выходи!
На ребяток — посмотри.
Ты ребяток не пугайся,
Вместе с нами развлекайся!
Все кошки очень любят играть.
Рефлексия
Игра «Клубочек»
Дети встают в кружок, называют своё имя и передают друг другу клубочек по кругу, оставляя у себя нить и постепенно разматывая клубок. Когда клубок вновь возвращается к воспитателю, дети оказываются соединёнными одной ниточкой в круг. Воспитатель предлагает детям вместе выполнить упражнения: поднять нитку вверх, опустить вниз и обращает внимание детей на то, что теперь клубочек объединил их всех вместе, и дружба помогает им выполнять упражнения, не разрывая нитки, значит, и дальше они должны дружить друг с другом.
Чтение художественного произведения
Стихотворение С. Михалкова «Котята»
Воспитатель:
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
Родились у нас котята —
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец, мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ — котёнок самый белый,
ДВА — котёнок самый смелый,
ТРИ — котёнок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ — самый шумный.
ПЯТЬ — похож на ТРИ и ДВА —
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята —
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Дидактическая игра
«Найдём котят»
Воспитатель:
Ребята, когда Мура с котятами пришла в детский сад, котята разбежались. Мура просит, чтобы мы ей помогли. Давайте поможем кошке найти котят.
(Котята спрятались в корзинке, за кубиками, в коробке, за машиной, в машине.)
Дети находят котят, кошка их благодарит.
Беседа
«Что есть у кошки?»
Воспитатель:
Посмотрите, какая Мура красивая. Что есть у кошки?
(голова, туловище, лапы, хвост)
Что у кошки есть на мордочке?
(глаза, усы, нос, рот)
А что есть на голове кошки?
(ушки)
Какие ушки?
(маленькие)
Уши кошки очень хорошо слышат.
Для чего кошке глаза? Какие они у неё?
(большие, круглые)
Глаза кошки видят даже ночью.
Какие у неё усы?
(длинные, тонкие, белые)
Усы помогают кошке ориентироваться в пространстве.
Для чего кошке нужен нос?
(дышать, нюхать)
Сколько лапок у кошки?
(четыре)
Лапы кошки очень сильные, и благодаря им кошка умеет быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у неё есть подушечки, помогающие ей ходить бесшумно, не топая. Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки.
Котята очень похожи на свою маму, но только маленькие.
Вы помогли Муре найти малышей, и она очень хочет с вами поиграть.
Весь день мама кошка учит своих котят, и каждый котёнок, как мама усат.
Рассматривание картины
«Кошка с котятами»
Воспитатель:
Рассмотреть с детьми картину.
Кто изображён на картине?
(кошка с котятами)
Что делает кошка?
(лежит, спит, умывается)
Что делает кот?
(играет, спит)
Сколько котят?
(четыре, пять)
Что делают котята?
(играют, спят)
Пальчиковая игра
«Котёнок-шалун»
Воспитатель:
Котёнок мамочку зовёт:
— Мяу-мяу, мяу-мяу.
(Ритмичное соединение одноимённых пальцев обеих рук)
Он не напился молока:
— Мало-мало, мало-мало.
(Покачивание указательными пальцами из стороны в сторону)
Покормит мама молочком:
— Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(Ритмичное поглаживание ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернётся маленьким клубком:
— Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(Ритмичное потирание кулачком о кулачок)
Потом с клубочком поиграет.
Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(Ритмичное сжимание и разжимание пальцев рук)
И нитку быстро размотает.
Ап-ап-ап, ап-ап-ап.
(Ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга)
Зрительная гимнастика
«Котята»
Цель: Снятие зрительного напряжения.
Прогулка
Наблюдение за природой и её сезонными изменениями
Воспитатель:
Какие изменения в природе мы наблюдаем? Какой сейчас месяц весны? Чем он отличается от апреля? Что помогает природе?
(солнце, даёт свет и тепло)
Изменилось ли солнце?
(оно стало ещё ярче, ещё жарче)
В какой части света оно появляется и куда уходит?
(появляется на востоке и уходит на запад)
Чтение стихотворения О. Александровой «Как у нашего кота»
Воспитатель:
Как у нашего кота
Шубка — очень хороша!
Лапки цепкие,
Зубки крепкие,
Словно блюдечки, глаза,
А для мышек — он гроза!
Исследовательская деятельность
Воспитатель:
Предложить детям найти кошачьи следы на картинках.
Игра-развлечение с мыльными пузырями
Воспитатель:
Маленькие котята играют с мыльными пузырями. Лопают их лапками-царапками.
Подвижная игра
«Кошка и мышки»
Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Воспитание культуры еды
Цель: Продолжать воспитывать у детей культуру еды; аккуратно есть.
Воспитатель:
Мяу-мяу, плачет киска —
У меня пустая миска!
Мяу-мяу, где хозяйка?
Ей меня совсем не жалко!
Пожалели дети киску,
Молока налили в миску.
(Картинка, на которой изображено, как кошка пьёт молоко)
2-я половина дня
Гимнастика пробуждения с элементами самомассажа
«Пробуждение котят»
Цель: Поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Воспитатель:
Дети потягиваются, изображая котят. Затем выполняют движения в соответствии с текстом.
Кот решил котят учить,
Как же нужно лапки мыть.
Мы недалеко сидели,
Все движенья подглядели.
Лапку правую потрём,
А потом её встряхнём.
Вот и левой лапке тоже
Правой лапкой мы поможем.
Ушко левое своё
Левой лапкой достаём,
Правое не забываем,
Лапкой правой умываем.
Проведём по шёрстке лапкой,
Будет лобик чистый, гладкий.
Дальше глазки закрываем,
Каждый глазик умываем.
Чистим носик осторожно.
Грудку нам погладить можно.
Вот и чистые котята,
Вот и выспались ребята!
Ребята-«котята» ложатся на живот и «точат» свои «коготки». Тихо «мяукают». Отдыхают. Воспитатель подходит к каждому ребёнку и гладит его.
Упражнение на мимику и пантомиму
Этюд «Котёнок»
Цель: С помощью мимики, пантомимы передавать состояние изображаемого котёнка.
Воспитатель:
Котёнок проснулся, потянулся,
Посидел и побежал.
Набегался, устал, остановился,
Увидел сметану, съел её,
И облизнулся.
Просмотр мультфильма
Цель: Учить детей внимательно смотреть сказку, сопереживать её героям
«Непослушный котёнок», «Вот так тигр»
Оригами
«Кошка и котята». Коллективная работа
Цель: Учить детей создавать образ с помощью техники оригами.
Сюжетно-ролевая игра
«На выставке кошек»
Цель: Обогащение игрового опыта детей за счёт включения в целую игровую цепочку нескольких последовательных действий, которые связаны общим интересным сюжетом.
Подготовительная группа
Автор: С. Н. Ремнева
Цель: Создать у детей радостное, весёлое настроение; закрепить полученные знания о жизни кошек, их повадках, уходе за животным, о жизни кошки рядом с людьми.
Задачи:
Образовательные:
- Конкретизация и углубление знаний о жизни кошек;
- Развитие навыков общения средствами музыкальной игры;
- Развитие мышления, памяти и речи (расширение и активизация словаря, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи);
- Развитие общей и мелкой моторики.
Развивающие:
- Обогащение и активизация словаря за счёт слов, различающих эмоции, чувства, настроения и их оттенки.
Воспитательные:
- Обогащение эмоциональной сферы ребёнка;
- Воспитание открытого проявления социальных эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесным, творческим);
- Воспитание доброжелательного отношения к окружающим;
- Воспитание эмоциональной отзывчивости, интереса.
Предварительная работа:
- Цикл бесед о кошках;
- Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений и загадок.
Оборудование:
Иллюстрации, картина «Кошка с котятами», игрушка кошка и котята, клубок ниток, аудиозапись, видеотека.
Скачать сценарийХод мероприятия
1-я половина дня
Утренняя беседа
«День кошек»
Цель: Познакомить детей с историей праздника.
Воспитатель:
Сегодня в первый день весны отмечается праздник «День кошек». Этот праздник не только домашних кошек, но и диких кошек, которые живут в дикой природе (это тигры, рыси, леопарды, львы и львицы, гепарды и многие другие). Домашние и дикие кошки живут во всех уголках Земли.
Мы очень любим наших домашних питомцев, заботимся о них, играем с ними. К нам сегодня в гости пришла кошка Мура с котятами.
Утренняя гимнастика
«Рыжая кошка»
(аудиотека)
Цель: Поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.
Минутка приветствия
Цель: Развить чувство ритма, интерес к происходящему, координацию движений, речь, память, внимание.
Воспитатель:
Киска, киска, выходи!
На ребяток — посмотри.
Ты ребяток не пугайся,
Вместе с нами развлекайся!
Все кошки очень любят играть.
Рефлексия
Игра «Клубочек»
Дети встают в кружок, называют своё имя и передают друг другу клубочек по кругу, оставляя у себя нить и постепенно разматывая клубок. Когда клубок вновь возвращается к воспитателю, дети оказываются соединёнными одной ниточкой в круг. Воспитатель предлагает детям вместе выполнить упражнения: поднять нитку вверх, опустить вниз и обращает внимание детей на то, что теперь клубочек объединил их всех вместе, и дружба помогает им выполнять упражнения, не разрывая нитки, значит, и дальше они должны дружить друг с другом.
Чтение художественного произведения
Стихотворение С. Михалкова «Котята»
Воспитатель:
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
Родились у нас котята —
Их по счёту ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец, мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ — котёнок самый белый,
ДВА — котёнок самый смелый,
ТРИ — котёнок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ — самый шумный.
ПЯТЬ — похож на ТРИ и ДВА —
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята —
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Дидактическая игра
«Найдём котят»
Воспитатель:
Ребята, когда Мура с котятами пришла в детский сад, котята разбежались. Мура просит, чтобы мы ей помогли. Давайте поможем кошке найти котят.
(Котята спрятались в корзинке, за кубиками, в коробке, за машиной, в машине.)
Дети находят котят, кошка их благодарит.
Беседа
«Что есть у кошки?»
Воспитатель:
Посмотрите, какая Мура красивая. Что есть у кошки?
(голова, туловище, лапы, хвост)
Что у кошки есть на мордочке?
(глаза, усы, нос, рот)
А что есть на голове кошки?
(ушки)
Какие ушки?
(маленькие)
Уши кошки очень хорошо слышат.
Для чего кошке глаза? Какие они у неё?
(большие, круглые)
Глаза кошки видят даже ночью.
Какие у неё усы?
(длинные, тонкие, белые)
Усы помогают кошке ориентироваться в пространстве.
Для чего кошке нужен нос?
(дышать, нюхать)
Сколько лапок у кошки?
(четыре)
Лапы кошки очень сильные, и благодаря им кошка умеет быстро бегать и далеко прыгать. На лапках у неё есть подушечки, помогающие ей ходить бесшумно, не топая. Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки.
Котята очень похожи на свою маму, но только маленькие.
Вы помогли Муре найти малышей, и она очень хочет с вами поиграть.
Весь день мама кошка учит своих котят, и каждый котёнок, как мама усат.
Рассматривание картины
«Кошка с котятами»
Воспитатель:
Рассмотреть с детьми картину.
Кто изображён на картине?
(кошка с котятами)
Что делает кошка?
(лежит, спит, умывается)
Что делает кот?
(играет, спит)
Сколько котят?
(четыре, пять)
Что делают котята?
(играют, спят)
Пальчиковая игра
«Котёнок-шалун»
Воспитатель:
Котёнок мамочку зовёт:
— Мяу-мяу, мяу-мяу.
(Ритмичное соединение одноимённых пальцев обеих рук)
Он не напился молока:
— Мало-мало, мало-мало.
(Покачивание указательными пальцами из стороны в сторону)
Покормит мама молочком:
— Мур-мур-мур, мур-мур-мур.
(Ритмичное поглаживание ладонью одной руки тыльную сторону другой)
Свернётся маленьким клубком:
— Ур-ур-ур, ур-ур-ур.
(Ритмичное потирание кулачком о кулачок)
Потом с клубочком поиграет.
Цап-цап-цап, цап-цап-цап.
(Ритмичное сжимание и разжимание пальцев рук)
И нитку быстро размотает.
Ап-ап-ап, ап-ап-ап.
(Ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга)
Зрительная гимнастика
«Котята»
Цель: Снятие зрительного напряжения.
Прогулка
Наблюдение за природой и её сезонными изменениями
Воспитатель:
Какие изменения в природе мы наблюдаем? Какой сейчас месяц весны? Чем он отличается от апреля? Что помогает природе?
(солнце, даёт свет и тепло)
Изменилось ли солнце?
(оно стало ещё ярче, ещё жарче)
В какой части света оно появляется и куда уходит?
(появляется на востоке и уходит на запад)
Чтение стихотворения О. Александровой «Как у нашего кота»
Воспитатель:
Как у нашего кота
Шубка — очень хороша!
Лапки цепкие,
Зубки крепкие,
Словно блюдечки, глаза,
А для мышек — он гроза!
Исследовательская деятельность
Воспитатель:
Предложить детям найти кошачьи следы на картинках.
Игра-развлечение с мыльными пузырями
Воспитатель:
Маленькие котята играют с мыльными пузырями. Лопают их лапками-царапками.
Подвижная игра
«Кошка и мышки»
Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро реагировать на сигнал воспитателя.
Воспитание культуры еды
Цель: Продолжать воспитывать у детей культуру еды; аккуратно есть.
Воспитатель:
Мяу-мяу, плачет киска —
У меня пустая миска!
Мяу-мяу, где хозяйка?
Ей меня совсем не жалко!
Пожалели дети киску,
Молока налили в миску.
(Картинка, на которой изображено, как кошка пьёт молоко)
2-я половина дня
Гимнастика пробуждения с элементами самомассажа
«Пробуждение котят»
Цель: Поднять мышечный и эмоциональный тонус.
Воспитатель:
Дети потягиваются, изображая котят. Затем выполняют движения в соответствии с текстом.
Кот решил котят учить,
Как же нужно лапки мыть.
Мы недалеко сидели,
Все движенья подглядели.
Лапку правую потрём,
А потом её встряхнём.
Вот и левой лапке тоже
Правой лапкой мы поможем.
Ушко левое своё
Левой лапкой достаём,
Правое не забываем,
Лапкой правой умываем.
Проведём по шёрстке лапкой,
Будет лобик чистый, гладкий.
Дальше глазки закрываем,
Каждый глазик умываем.
Чистим носик осторожно.
Грудку нам погладить можно.
Вот и чистые котята,
Вот и выспались ребята!
Ребята-«котята» ложатся на живот и «точат» свои «коготки». Тихо «мяукают». Отдыхают. Воспитатель подходит к каждому ребёнку и гладит его.
Упражнение на мимику и пантомиму
Этюд «Котёнок»
Цель: С помощью мимики, пантомимы передавать состояние изображаемого котёнка.
Воспитатель:
Котёнок проснулся, потянулся,
Посидел и побежал.
Набегался, устал, остановился,
Увидел сметану, съел её,
И облизнулся.
Просмотр мультфильма
Цель: Учить детей внимательно смотреть сказку, сопереживать её героям
«Непослушный котёнок», «Вот так тигр»
Оригами
«Кошка и котята». Коллективная работа
Цель: Учить детей создавать образ с помощью техники оригами.
Сюжетно-ролевая игра
«На выставке кошек»
Цель: Обогащение игрового опыта детей за счёт включения в целую игровую цепочку нескольких последовательных действий, которые связаны общим интересным сюжетом.
