День снятия блокады. Проект для старшей группы

День снятия блокады

Название проекта: «День снятия блокады».

Тип проекта: Социально-познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: недельный.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, сотрудники библиотеки, родители.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно–эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие физическое развитие.

Цель: познакомить детей с героической историей Ленинграда в годы блокады.

Задачи:
- дать детям знания о жизни блокадного города.
- формировать у детей понятие исторической важности событий своей страны
- пробудить у детей любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги.
- вызвать интерес к истории своей страны.
- приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений.
- способствовать развитию познавательной активности, речи, расширять и активизировать словарь детей: блокада, эвакуация, «дорога жизни», ветеран, монумент, мемориал маскировочные чехлы, …и т.п.
- развивать интерес детей к отображению в творческих работах своих впечатлений по проекту.
- познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями, посвящёнными Блокаде Ленинграда.
- воспитывать чувство патриотизма, сострадания, гордости за свой город.​

Актуальность.
Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ребёнка. На основе возвышающих чувств патриотизма укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Истинный патриотизм предполагает, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.
27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества наш город находился в блокадном кольце. Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? При беседе с детьми по этой теме появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и значение социально-личностного развития, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время блокады. Пополнить знания об истории города и его исторического прошлого, с подвигом народа во время Блокады Ленинграда.

Предполагаемый результат.
-Понимание детьми подвига, совершённого жителями блокадного города.
-Умение рассказывать о блокаде Ленинграда.
-Повышение уровня практических умений детей в художественном творчестве.
-Установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и воспитателями.
-Пополнение методической «копилки» тематическими конспектами НОД с детьми старшего дошкольного возраста, картотеками, методическими материалами.​

Организация и этапы проведения проекта​

Этапы	Основные направления реализации
I. Подготовительный (организационный) этап.	Воспитатель: -разработка содержания проекта, составление плана работы; -подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественная литература, аудиозаписи песен и музыки военных лет); -оснащение игровой среды атрибутами к сюжетно-ролевой игре на военную тематику. -подбор материалов для НОД; Родители и дети: -предложить родителям вместе с детьми маршрут выходного дня: в день снятия блокады – 27 января: – побывать на площади Победы, где сооружен Мемориал «Героическим защитникам Ленинграда», м Московская. - музей памяти «Улица жизни» под открытым небом на улице Итальянской посвященной воссозданию жизни дней блокады Ленинграда. -музей обороны и блокады Ленинграда, Соляной пер. д.9 -музей истории Ленинграда, особняк Румянцева, Английская набережная 44 Воспитатель и родители: -подбор материала в информационную папку «900 дней» для родителей. - Оформление папки-передвижки «Зеленый пояс славы».
II. Основной (деятельный) этап.	Воспитатель и дети
Познавательное развитие Речевое развитие	Совместная и самостоятельная деятельность: -просмотр иллюстраций, открыток, медалей, орденов военных лет, фотографий о жизни в блокадном Ленинграде. · -рассматривание пейзажей современного Санкт-Петербурга, а также города во время ВОВ. · -рассматривание детской художественной литературы: Крестинский А.А. «Мальчики из блокады (Рассказы и повесть)»; Еремеев А.И. «В осажденном городе»; Миксон И.Л. «Жила-была» (повесть о Тане Савичевой); Н. Ходза «Дорога жизни» Н.Алексеевой "Дети Ленинграда. -рассматривание иллюстраций «Дорога жизни», «Пискарёвское мемориальное кладбище», «Дорога жизни», «Разорванное кольцо блокады» на фоне прослушивание песен и музыки военных лет. - проведение бесед об истории города на тему «Блокада Ленинграда», «Трудности осажденного города», «Дети Ленинграда». -дидактические игры: «Рода войск», «Служу Росси», «Моя Родина», «Подбери форму солдату и моряку», «Собери картинку» (разрезные картинки с изображением «Разорванное кольцо», «Цветок жизни»). НОД Тема: «Путешествие во времени. Блокада Ленинграда» с использованием ИКТ. Задачи: -знакомство с прошлым города Санкт-Петербурга, обогатить знания детей о героическом прошлом нашего города — блокаде. - приобщить к прошлому и настоящему через связь поколений. -пробудить у детей любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ, его боевые заслуги. -пробуждать нравственные качества личности. -способствовать развитию памяти, логического мышления. · НОД Тема: «Дорога Жизни». · Задачи: · -расширить представление детей о блокадном городе. Познакомить с понятием «Дорога жизни». -воспитывать патриотические чувства, историческую память, уважение к старшему поколению, проникнуться героизмом людей, работавших на "Дороге жизни" и обеспечивающих её безопасность. Совместная и самостоятельная деятельность: НОД Тема: «Прорыв блокады Ленинграда. 1943. Художники: В. Серов, И. Серебряный.» Составление рассказов по картине. Задачи: -учить детей рассматривать картину, испытывать эстетические чувства. -учить отвечать на вопросы воспитателя, используя разные виды предложений. -развивать наблюдательность, внимание, память, воображение. НОД Тематическая экскурсия в детскую библиотеку. «Ленинград-Блокада-подвиг». Задачи: -познакомить ребят с художественными произведениями, событиями блокады Ленинграда 1941-1945 г.г. как одной из героических страниц истории нашей страны. -пробудить патриотические чувства ребят к своей отчизне на примере жизни и подвигов («Блокадная книга» А. Адамовича и Д. ГрДень снятия блокады. Проект для старшей группы Пословицы и поговорки о героизме, славе, смелости: «Герой- за Родину горой».
Художественно – эстетическое развитие	Совместная и самостоятельная деятельность: -Рисование (коллективная работа) стенгазеты и листовок посвящённые к «Дню снятие блокады Ленинграда». Задачи: -развивать у детей технику рисования акварелью и декоративным прорисовыванием. -развивать воображение, творчество детей. -воспитывать чувство патриотизма, чувство благодарности и гордости; -прослушивание музыкальных произведений, посвящённых блокадному Ленинграду: Э.Хиль «Медаль за оборону Ленинграда», «Баллада о ледовой трассе»; В.Толкунова «Дети Ленинграда»; звучание метронома; Д. Шостакович «Ленинградская симфония»; Н.П.Бобковой «Мой город- герой»; Л.Шербенг,П. Крауберг «Эх,Ладога». -конструирование (из крупных частей конструктора «Строитель»: здания, мосты, дороги. НОД Рисование. Тема «Улица блокадного города». Задачи: -учить применять полученные ранее умения и навыки в рисовании людей, военной техники, зданий. -учить детей отражать в своем рисунке городскую улицу, продумывать расположение объектов на ближнем и дальнем плане, соединяя их в единую тематическую композицию. -развивать воображение, творчество. -уточнить знание детей о блокаде Ленинграда. -воспитывать чувство патриотизма. · НОД Рисование по замыслу Тема «Зеленый пояс славы». · -учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. · -развивать фантазию, творческую активность. · -закреплять технические умение и навыки рисования разными материалами. · -закреплять знания о блокаде Ленинграда, · показать свои знания о блокаде путем рисования. - воспитывать чувство гордости за маленьких жителей нашего города и сопереживания. -НОД Лепка тема: «Военная техника». Задачи: -закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска пластилина и по частям). -развитие творческих способностей. -активизация словаря по теме «военная техника».
Социально-коммуникативное развитие	Совместная и самостоятельная деятельность: -рассматривание и обсуждение: плакаты на темы «Гражданская оборона», «Умей действовать при пожаре», «Защитные сооружения». -беседа: «Опасные участки на пешеходной части улицы».
Физическое развитие	-игровое упражнение «Мы солдаты» Совершенствовать умение детей выполнять построение в колонну по двое, по трое, равнение в затылок. Учить выполнять размыкание в колонне на вытянутые руки вперед, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком. -подвижные игры: «Перейди на другой берег». Задачи: развивать основные движения – бег с препятствиями; развитие физических качеств – быстроты, ловкости. Военная эстафета «Разведчики и моряки». Задачи: упражнять в беге наперегонки; закреплять знания о военных профессиях (разведчик, моряк); активизировать в речи названия военной атрибутики «Снайперы» Задача: развивать меткость. «Передай снаряды» Задача: развивать ловкость, быстроту реакции, умение работать в команде.
III.Заключительный этап.	Воспитатель-родитель-дети -выставка детских рисунков на тему «Блокада Ленинграда». -патриотическая акция «Непокоренный Ленинград» развешивание листовок в микрорайоне. -возложение цветов к мемориалу«Журавли»,Пр. Дальневосточный, д. 53 Задачи: -почтить память погибших и отдать дань уважения выжившим в годы блокады ленинградцам. -поднятие патриотического духа. -формирование у подрастающего поколения любви и верности Родине. -воспитания чувства гордости за свою историю и подвиги своего народа.

​