День веселого клоуна
Для детей младшей или средней группы
Автор: Т. Кучинская
Цель: Расширить представления детей о праздниках разной направленности, формирование чувства такта и правильного восприятия юмора.
Задачи:
- Формировать у детей представление о празднике «День смеха», знакомить детей с традицией празднования Дня смеха в родной стране;
- Развивать познавательную активность дошкольников;
- Знакомить детей с эмоцией «радость»;
- Расширять представления о том, как веселятся 1 апреля в разных странах.
- Воспитывать у детей коммуникабельность, желание делиться своими впечатлениями с окружающими;
- Формировать умение правильно воспринимать юмор.
- Создание положительного эмоционального настроя в течение всего дня.
- Развивать у детей мышление, память, фантазию, коммуникативные навыки;
Скачать беседу
Воспитатель: Жил-был в сказочном городе в одном маленьком цирке веселый Клоун Тяпа. (Показывает картинку с изображением веселого клоуна). Что мы можем сказать про клоуна Тяпу, какой он?
Дети: Весёлый, счастливый, радостный, озорной.
Воспитатель: Веселился он с утра до вечера: показывал разные фокусы, бегал, прыгал, кувыркался. Веселился он день, веселился другой, а на третий день стало ему так грустно, что сел он однажды и заплакал: «Нет у меня друзей, никто не видит моих замечательных фокусов, а одному так скучно». (Показывает картинку с изображением грустного клоуна). Каким стал наш клоун Тяпа?
Дети: Грустный, печальный, невеселый, одинокий.
Воспитатель: Ребята, что же делать? Как ему помочь? Может, вы подскажете?
Дети: Можно сделать друзей, чтобы Тяпе не было скучно. Пусть они подружатся!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я согласна с вами. Действительно, когда у нас с вами много друзей, то и время летит незаметно, мы не грустим! Друзья помогут, если тебе трудно, развеселят, если стало вдруг грустно!
Дети рассматривают образец, отмечают, из каких деталей выполнен клоун, их форму и размер.
Воспитатель: Ребята, давайте перед работой немного поиграем!
Дидактическое упражнение: «Покажи правильно»
Воспитатель: У вас 4 круга разного цвета. Давайте вспомним, какой круг по цвету обозначает утро, день, вечер, ночь? Я вам буду читать стихи, а вы поднимайте тот круг, который соответствует той части суток, про которую говорится в стихотворении.
Клоун быстро просыпался,
Очень быстро умывался.
Колпачок свой надевал,
На репетицию шагал.
Воспитатель: Почему подняли жёлтый круг?
Солнце светит высоко
И до ночи далеко.
Клоун в цирке выступает,
Ребятишек развлекает.
Воспитатель: Почему подняли красный круг?
За окном уже темнеет,
Клоун наш тихонько дремлет.
Посмотри скорей в окно,
Огоньков полным-полно.
Воспитатель: Почему вы подняли синий круг?
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик.
Все уснули уж давно,
И наш клоун тоже.
Воспитатель: Почему подняли чёрный круг?
Игра «Это – Я!»
- Кто любит игры?
- Кто любит мультики?
- Жевательные резинки?
- Стирательные резинки?
- Корзинки?
- Пирожное?
- Мороженое?
- Шоколад?
- Мармелад?
- Кто любит загорать?
- Кто любит орать?
- Купаться в грязной луже?
- Кто не моет уши?
- Петь и танцевать?
- А играть?
Раскрашивание клоунов
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как весело нашему клоуну Тяпе! Как вы думаете, почему он так развеселился? Кто пришел к нему в гости? Как зовут его друзей?
Ребята придумывают имена своим клоунам.
Для детей младшей или средней группы
Автор: Т. Кучинская
Цель: Расширить представления детей о праздниках разной направленности, формирование чувства такта и правильного восприятия юмора.
Задачи:
- Формировать у детей представление о празднике «День смеха», знакомить детей с традицией празднования Дня смеха в родной стране;
- Развивать познавательную активность дошкольников;
- Знакомить детей с эмоцией «радость»;
- Расширять представления о том, как веселятся 1 апреля в разных странах.
- Воспитывать у детей коммуникабельность, желание делиться своими впечатлениями с окружающими;
- Формировать умение правильно воспринимать юмор.
- Создание положительного эмоционального настроя в течение всего дня.
- Развивать у детей мышление, память, фантазию, коммуникативные навыки;
Скачать беседу
Ход беседы
Воспитатель: Жил-был в сказочном городе в одном маленьком цирке веселый Клоун Тяпа. (Показывает картинку с изображением веселого клоуна). Что мы можем сказать про клоуна Тяпу, какой он?
Дети: Весёлый, счастливый, радостный, озорной.
Воспитатель: Веселился он с утра до вечера: показывал разные фокусы, бегал, прыгал, кувыркался. Веселился он день, веселился другой, а на третий день стало ему так грустно, что сел он однажды и заплакал: «Нет у меня друзей, никто не видит моих замечательных фокусов, а одному так скучно». (Показывает картинку с изображением грустного клоуна). Каким стал наш клоун Тяпа?
Дети: Грустный, печальный, невеселый, одинокий.
Воспитатель: Ребята, что же делать? Как ему помочь? Может, вы подскажете?
Дети: Можно сделать друзей, чтобы Тяпе не было скучно. Пусть они подружатся!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я согласна с вами. Действительно, когда у нас с вами много друзей, то и время летит незаметно, мы не грустим! Друзья помогут, если тебе трудно, развеселят, если стало вдруг грустно!
Дети рассматривают образец, отмечают, из каких деталей выполнен клоун, их форму и размер.
Воспитатель: Ребята, давайте перед работой немного поиграем!
Дидактическое упражнение: «Покажи правильно»
Воспитатель: У вас 4 круга разного цвета. Давайте вспомним, какой круг по цвету обозначает утро, день, вечер, ночь? Я вам буду читать стихи, а вы поднимайте тот круг, который соответствует той части суток, про которую говорится в стихотворении.
Клоун быстро просыпался,
Очень быстро умывался.
Колпачок свой надевал,
На репетицию шагал.
Воспитатель: Почему подняли жёлтый круг?
Солнце светит высоко
И до ночи далеко.
Клоун в цирке выступает,
Ребятишек развлекает.
Воспитатель: Почему подняли красный круг?
За окном уже темнеет,
Клоун наш тихонько дремлет.
Посмотри скорей в окно,
Огоньков полным-полно.
Воспитатель: Почему вы подняли синий круг?
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик.
Все уснули уж давно,
И наш клоун тоже.
Воспитатель: Почему подняли чёрный круг?
Игра «Это – Я!»
- Кто любит игры?
- Кто любит мультики?
- Жевательные резинки?
- Стирательные резинки?
- Корзинки?
- Пирожное?
- Мороженое?
- Шоколад?
- Мармелад?
- Кто любит загорать?
- Кто любит орать?
- Купаться в грязной луже?
- Кто не моет уши?
- Петь и танцевать?
- А играть?
Раскрашивание клоунов
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как весело нашему клоуну Тяпе! Как вы думаете, почему он так развеселился? Кто пришел к нему в гости? Как зовут его друзей?
Ребята придумывают имена своим клоунам.
