«Детский альбом» П. И. Чайковского
Дети 5–7 лет (разновозрастная группа комбинированной направленности)
Автор: Ольга Шачнева
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Место проведения: музыкальный зал ДОУ.
Виды детской деятельности: музыкальная, коммуникативная.
Цель: знакомить детей с творчеством П. И. Чайковского, приобщая к русской классике и способствуя формированию основ музыкальной культуры дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать основы музыкальной и художественной культуры.
- Формировать культуру слушания.
- Продолжать знакомить с творчеством П. И. Чайковского.
- Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
- Совершенствовать диалогическую речь.
- Учить детей отвечать полным ответом на поставленные вопросы, ясно излагать свои мысли.
Развивающие:
- Развивать слуховое внимание и музыкальную память.
- Способствовать развитию у детей изобразительных навыков.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения, расширять музыкальные впечатления.
- Воспитывать чувство сопереживания.
- Воспитывать культуру речевого общения.
Планируемые результаты:
- Сформированы представления об истории создания «Детского альбома»;
- Дети способны отличать звучание пьес из «Детского альбома»;
- Дети испытывают потребность в восприятии музыки П. И. Чайковского.
Оборудование: музыкальный центр, компьютер, барабан.
Музыкальный материал:
1. «Сладкая греза»
2. «Марш деревянных солдатиков»
3. «Новая кукла»
4. «Вальс»
5. «Баба Яга»
Скачать конспект
Дети входят в зал под «Марш деревянных солдатиков».
Музыкальный руководитель: Тихо, тихо рядом сядем.
Входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство,
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его…
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычная встреча. В начале я хочу рассказать вам небольшую историю.
Есть на Урале небольшой городок — Воткинск. Много лет назад в этом городе родился мальчик, и назвали его Петей. В семье было много детей, Петя был младшим. Все его любили, потому что он был удивительно добрым. Петя очень боялся кого-нибудь обидеть и огорчался, если кто-то другой был невнимательным к людям. Няня считала, что у него очень доброе сердце, а мама говорила, что оно просто золотое.
Но была у Пети одна странность, которая всех удивляла. Иногда он бросал игру, уходил куда-нибудь в дом или глубоко в сад и сосредоточенно к чему-то прислушивался. А прислушивался он к звукам, которые раздавались внутри него.
Однажды произошёл такой случай: в доме были гости, играла музыка, и все без устали танцевали. Петя был вначале оживлён и весел. Но к концу вечера так утомился, что ушёл к себе в спальню раньше всех. Когда в комнату вошла няня, он не спал: лежал в своей кроватке и плакал. Няня спросила, что с ним. Он ответил, указывая на голову: «Музыка звучит у меня здесь». А на самом деле в комнате никакой музыки не звучало. Но Петя настаивал: «Избавьте меня от неё, она не даёт мне покоя». Таким был маленький Петя, неизвестный до поры мальчик, которого узнали потом и полюбили за то, что он любил людей, природу, свою Родину, и за то, что весь свой путь он выразил в музыке.
Имя этого доброго и умного человека известно всем. Его зовут Петр Ильич Чайковский.
Мы с вами уже немного знакомы с творчеством этого великого композитора. Напомните, какое произведение мы слушали?
Дети: «Осенняя песня».
Музыкальный руководитель: Посмотрите на портрет этого замечательного человека. Какое красивое, благородное лицо. Умные, добрые глаза смотрят на нас с любовью. Петр Ильич Чайковский жил очень давно, а вот музыка, которую он сочинил, будет жить всегда. Её слушают и любят дети всего мира, потому что она красивая, прекрасная, искренняя. Она радует и волнует наши сердца.
Звучит «Сладкая греза».
Музыкальный руководитель: Это произведение Чайковский назвал «Сладкая греза». Греза — это мечта, сон. Понравилась вам музыка?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Мне хочется сказать об этой музыке, что она светлая, нежная. А вы, дети, расскажите о характере музыки, какая она?
Дети: Мечтательная, певучая, красивая, добрая.
Музыкальный руководитель: Ребята, а у вас есть мечта? Тихо никому о ней не говорите, а то спугнёте мечту, и она не исполнится. Давайте помечтаем с вами под эту красивую музыку.
А меня эта музыка как бы перенесла в те далёкие времена, когда жил Петр Ильич Чайковский. Я вспомнила интересную историю. Однажды Петр Ильич гостил у сестры в большом красивом доме. У сестры были дети, которых Чайковский очень любил. А особенно он подружился с племянником — Володей. К мальчику в гости приходили его друзья, поиграть, повеселиться. И Чайковский захотел, чтобы у ребят были свои музыкальные произведения, в которых бы рассказывалось, чем они занимаются в течение дня, в какие игрушки играют, какие нянины сказки и мамины песенки слушают. Петр Ильич сочинил целый альбом интересной музыки и назвал его «Детский альбом».
Как вы думаете, ребята, почему Чайковский так назвал свою музыку?
Ответы детей.
И сегодня мы отправимся в музыкальное путешествие по «Детскому альбому». Музыка нам расскажет о детских радостях, увлечениях, играх.
На день рождения Володи подарили большую красивую коробку, в которой лежали деревянные солдатики. Послушаем, какую же музыку про солдатиков сочинил Чайковский.
Звучит «Марш деревянных солдатиков».
Музыкальный руководитель: Дети, вы вспомнили, что это за музыка?
Дети: Марш!
Музыкальный руководитель: Правильно, это марш, под который вы вошли. Марш игрушечный, поэтому музыка звучит легко и ритмично. А ваши впечатления о характере музыки? Как она звучала?
Дети: Бодро, отрывисто, весело, радостно, озорно.
Музыкальный руководитель: Какое настроение у солдатиков?
Дети: Весёлое, бравое.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, меняется ли характер музыки?
Исполняет среднюю часть.
Изменилось настроение?
Дети: Да, стало настороженнее.
Музыкальный руководитель: Да, музыка стала затаённая, приглушённая, настороженная, как будто в пути солдатикам встретилось что-то необычное. Но солдатики не испугались, и музыка опять звучит вот так.
Звучит первая часть.
Давайте поиграем в солдатиков?
Деревянные солдатики
Маршируют до зари,
Из всей математики
Знают только «раз-два-три».
Ребята, вспомните, сколько частей в этом произведении?
Дети: Три.
Музыкальный руководитель: Правильно, в этом произведении 3 части. 1-я и 3-я части одинаковые. Давайте поиграем в парад. Для этого нужно выбрать «барабанщика», а все остальные будут «солдатиками»:
1-я часть — маршируют «солдатики»,
2-я часть — на барабане чётко и ритмично играет «барабанщик»,
3-я часть — снова идут солдатики.
Музыкально-дидактическая игра «На параде»
Такая игра помогает детям в понимании и определении на слух трёхчастной формы.
По окончании игры дети садятся на стульчики.
Раз, два, чётким шагом дружно все отрядом
Мы в дозор выходим в час ночной.
Рады нам игрушки, зайцы и лягушки,
И кивает кукла головой.
Но за поворотом, лишь пройдём к воротам,
Кто-то страшный прячется от нас.
А в лесу у ёлок из густых иголок
В нас нацелен жёлтый волчий глаз.
Но шагает гордо, ставит ногу твёрдо
Деревянных воинов отряд.
Мы стоим на страже, нам никто не страшен.
Будет нам наградой куклы взгляд!
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, хорошо маршировали!
Пётр Ильич в своих произведениях не забыл и о девочках, и о их любимой игрушке — куколке. Особенно они радуются, когда им дарят новую куклу. Давайте попробуем разыграть небольшую сценку: Маша подарит Вале новую куклу на день рождения.
Следующее произведение, которое мы будем слушать, так и называется «Новая кукла».[/B]
Звучит «Новая кукла». Девочки разыгрывают сценку.
Музыкальный руководитель: Нам известен девочек секрет — дороже куколки для них игрушки нет. Представьте себе, как девочки нарядили своих кукол-подружек и решили с ними повеселиться, потанцевать. Что же за танец они стали танцевать, нам расскажет музыка.
Звучит фрагмент «Вальса».
Конечно же, вальс. Он родился на границе трёх стран: Германии, Венгрии, Чехии, очень много лет назад, но до сих пор считается лучшим танцем во всём мире. Многие танцы создаются, уходят, изменяются, а вальс — вечен.
Музыкальный руководитель: Как звучала музыка?
Дети: Плавно, красиво, легко, изящно.
Музыкальный руководитель: В нашем детском саду такие красивые девочки — как куклы, и я приглашаю вас потанцевать.
Звучит музыка «Вальс», девочки импровизируют под музыку.
Музыкальный руководитель: Молодцы, наши девочки! Я обратила внимание на то, что многие использовали такие движения, как кружение и повороты, и это правильно, потому что в переводе с французского слово «вальс» означает «кружиться».
П. И. Чайковский ещё писал музыку для сказочных героев. Сейчас мы послушаем одну из них, и вы попробуйте догадаться, про какого сказочного героя эта музыка.
Звучит «Баба-Яга».
Ну что, ребята, догадались, про кого эта музыкальная картинка?
Дети высказывают свои предположения.
Музыкальный руководитель: Прошло много лет с тех пор, как был написан «Детский альбом». Но и сейчас музыка из «Детского альбома» кажется нам удивительной и неповторимой. В «Детском альбоме» ещё много интересной музыки, сегодня мы послушали с вами лишь небольшую часть. А сегодня наше путешествие закончилось. Давайте аплодисментами поблагодарим музыку за те приятные минуты, что мы с ней провели.
Дети 5–7 лет (разновозрастная группа комбинированной направленности)
Автор: Ольга Шачнева
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Место проведения: музыкальный зал ДОУ.
Виды детской деятельности: музыкальная, коммуникативная.
Цель: знакомить детей с творчеством П. И. Чайковского, приобщая к русской классике и способствуя формированию основ музыкальной культуры дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать основы музыкальной и художественной культуры.
- Формировать культуру слушания.
- Продолжать знакомить с творчеством П. И. Чайковского.
- Вызывать эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
- Совершенствовать диалогическую речь.
- Учить детей отвечать полным ответом на поставленные вопросы, ясно излагать свои мысли.
Развивающие:
- Развивать слуховое внимание и музыкальную память.
- Способствовать развитию у детей изобразительных навыков.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения, расширять музыкальные впечатления.
- Воспитывать чувство сопереживания.
- Воспитывать культуру речевого общения.
Планируемые результаты:
- Сформированы представления об истории создания «Детского альбома»;
- Дети способны отличать звучание пьес из «Детского альбома»;
- Дети испытывают потребность в восприятии музыки П. И. Чайковского.
Оборудование: музыкальный центр, компьютер, барабан.
Музыкальный материал:
1. «Сладкая греза»
2. «Марш деревянных солдатиков»
3. «Новая кукла»
4. «Вальс»
5. «Баба Яга»
Скачать конспектХод мероприятия
Дети входят в зал под «Марш деревянных солдатиков».
Музыкальный руководитель: Тихо, тихо рядом сядем.
Входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном.
Вместе с музыкой хорошей
К нам приходит волшебство,
Осторожней, осторожней,
Не спугнуть бы нам его…
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычная встреча. В начале я хочу рассказать вам небольшую историю.
Есть на Урале небольшой городок — Воткинск. Много лет назад в этом городе родился мальчик, и назвали его Петей. В семье было много детей, Петя был младшим. Все его любили, потому что он был удивительно добрым. Петя очень боялся кого-нибудь обидеть и огорчался, если кто-то другой был невнимательным к людям. Няня считала, что у него очень доброе сердце, а мама говорила, что оно просто золотое.
Но была у Пети одна странность, которая всех удивляла. Иногда он бросал игру, уходил куда-нибудь в дом или глубоко в сад и сосредоточенно к чему-то прислушивался. А прислушивался он к звукам, которые раздавались внутри него.
Однажды произошёл такой случай: в доме были гости, играла музыка, и все без устали танцевали. Петя был вначале оживлён и весел. Но к концу вечера так утомился, что ушёл к себе в спальню раньше всех. Когда в комнату вошла няня, он не спал: лежал в своей кроватке и плакал. Няня спросила, что с ним. Он ответил, указывая на голову: «Музыка звучит у меня здесь». А на самом деле в комнате никакой музыки не звучало. Но Петя настаивал: «Избавьте меня от неё, она не даёт мне покоя». Таким был маленький Петя, неизвестный до поры мальчик, которого узнали потом и полюбили за то, что он любил людей, природу, свою Родину, и за то, что весь свой путь он выразил в музыке.
Имя этого доброго и умного человека известно всем. Его зовут Петр Ильич Чайковский.
Мы с вами уже немного знакомы с творчеством этого великого композитора. Напомните, какое произведение мы слушали?
Дети: «Осенняя песня».
Музыкальный руководитель: Посмотрите на портрет этого замечательного человека. Какое красивое, благородное лицо. Умные, добрые глаза смотрят на нас с любовью. Петр Ильич Чайковский жил очень давно, а вот музыка, которую он сочинил, будет жить всегда. Её слушают и любят дети всего мира, потому что она красивая, прекрасная, искренняя. Она радует и волнует наши сердца.
Звучит «Сладкая греза».
Музыкальный руководитель: Это произведение Чайковский назвал «Сладкая греза». Греза — это мечта, сон. Понравилась вам музыка?
Дети: Да!
Музыкальный руководитель: Мне хочется сказать об этой музыке, что она светлая, нежная. А вы, дети, расскажите о характере музыки, какая она?
Дети: Мечтательная, певучая, красивая, добрая.
Музыкальный руководитель: Ребята, а у вас есть мечта? Тихо никому о ней не говорите, а то спугнёте мечту, и она не исполнится. Давайте помечтаем с вами под эту красивую музыку.
А меня эта музыка как бы перенесла в те далёкие времена, когда жил Петр Ильич Чайковский. Я вспомнила интересную историю. Однажды Петр Ильич гостил у сестры в большом красивом доме. У сестры были дети, которых Чайковский очень любил. А особенно он подружился с племянником — Володей. К мальчику в гости приходили его друзья, поиграть, повеселиться. И Чайковский захотел, чтобы у ребят были свои музыкальные произведения, в которых бы рассказывалось, чем они занимаются в течение дня, в какие игрушки играют, какие нянины сказки и мамины песенки слушают. Петр Ильич сочинил целый альбом интересной музыки и назвал его «Детский альбом».
Как вы думаете, ребята, почему Чайковский так назвал свою музыку?
Ответы детей.
И сегодня мы отправимся в музыкальное путешествие по «Детскому альбому». Музыка нам расскажет о детских радостях, увлечениях, играх.
На день рождения Володи подарили большую красивую коробку, в которой лежали деревянные солдатики. Послушаем, какую же музыку про солдатиков сочинил Чайковский.
Звучит «Марш деревянных солдатиков».
Музыкальный руководитель: Дети, вы вспомнили, что это за музыка?
Дети: Марш!
Музыкальный руководитель: Правильно, это марш, под который вы вошли. Марш игрушечный, поэтому музыка звучит легко и ритмично. А ваши впечатления о характере музыки? Как она звучала?
Дети: Бодро, отрывисто, весело, радостно, озорно.
Музыкальный руководитель: Какое настроение у солдатиков?
Дети: Весёлое, бравое.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, меняется ли характер музыки?
Исполняет среднюю часть.
Изменилось настроение?
Дети: Да, стало настороженнее.
Музыкальный руководитель: Да, музыка стала затаённая, приглушённая, настороженная, как будто в пути солдатикам встретилось что-то необычное. Но солдатики не испугались, и музыка опять звучит вот так.
Звучит первая часть.
Давайте поиграем в солдатиков?
Деревянные солдатики
Маршируют до зари,
Из всей математики
Знают только «раз-два-три».
Ребята, вспомните, сколько частей в этом произведении?
Дети: Три.
Музыкальный руководитель: Правильно, в этом произведении 3 части. 1-я и 3-я части одинаковые. Давайте поиграем в парад. Для этого нужно выбрать «барабанщика», а все остальные будут «солдатиками»:
1-я часть — маршируют «солдатики»,
2-я часть — на барабане чётко и ритмично играет «барабанщик»,
3-я часть — снова идут солдатики.
Музыкально-дидактическая игра «На параде»
Такая игра помогает детям в понимании и определении на слух трёхчастной формы.
По окончании игры дети садятся на стульчики.
Раз, два, чётким шагом дружно все отрядом
Мы в дозор выходим в час ночной.
Рады нам игрушки, зайцы и лягушки,
И кивает кукла головой.
Но за поворотом, лишь пройдём к воротам,
Кто-то страшный прячется от нас.
А в лесу у ёлок из густых иголок
В нас нацелен жёлтый волчий глаз.
Но шагает гордо, ставит ногу твёрдо
Деревянных воинов отряд.
Мы стоим на страже, нам никто не страшен.
Будет нам наградой куклы взгляд!
Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята, хорошо маршировали!
Пётр Ильич в своих произведениях не забыл и о девочках, и о их любимой игрушке — куколке. Особенно они радуются, когда им дарят новую куклу. Давайте попробуем разыграть небольшую сценку: Маша подарит Вале новую куклу на день рождения.
Следующее произведение, которое мы будем слушать, так и называется «Новая кукла».[/B]
Звучит «Новая кукла». Девочки разыгрывают сценку.
Музыкальный руководитель: Нам известен девочек секрет — дороже куколки для них игрушки нет. Представьте себе, как девочки нарядили своих кукол-подружек и решили с ними повеселиться, потанцевать. Что же за танец они стали танцевать, нам расскажет музыка.
Звучит фрагмент «Вальса».
Конечно же, вальс. Он родился на границе трёх стран: Германии, Венгрии, Чехии, очень много лет назад, но до сих пор считается лучшим танцем во всём мире. Многие танцы создаются, уходят, изменяются, а вальс — вечен.
Музыкальный руководитель: Как звучала музыка?
Дети: Плавно, красиво, легко, изящно.
Музыкальный руководитель: В нашем детском саду такие красивые девочки — как куклы, и я приглашаю вас потанцевать.
Звучит музыка «Вальс», девочки импровизируют под музыку.
Музыкальный руководитель: Молодцы, наши девочки! Я обратила внимание на то, что многие использовали такие движения, как кружение и повороты, и это правильно, потому что в переводе с французского слово «вальс» означает «кружиться».
П. И. Чайковский ещё писал музыку для сказочных героев. Сейчас мы послушаем одну из них, и вы попробуйте догадаться, про какого сказочного героя эта музыка.
Звучит «Баба-Яга».
Ну что, ребята, догадались, про кого эта музыкальная картинка?
Дети высказывают свои предположения.
Музыкальный руководитель: Прошло много лет с тех пор, как был написан «Детский альбом». Но и сейчас музыка из «Детского альбома» кажется нам удивительной и неповторимой. В «Детском альбоме» ещё много интересной музыки, сегодня мы послушали с вами лишь небольшую часть. А сегодня наше путешествие закончилось. Давайте аплодисментами поблагодарим музыку за те приятные минуты, что мы с ней провели.
