Перечень необходимой документации учителя-логопеда в ДОУ
- Рабочая программа учителя-логопеда
Основной документ, определяющий содержание и организацию коррекционной работы на учебный год. Включает цели, задачи, планируемые результаты и направления деятельности с учетом требований ФГОС ДОУ. - Годовой план работы
Содержит конкретные мероприятия, направленные на реализацию рабочей программы в течение года. Включает организационную, диагностическую, коррекционно-развивающую и методическую работу. - График работы
Отображает распределение рабочего времени и нагрузку специалиста в течение недели. Фиксирует часы, отведенные на индивидуальные, подгрупповые занятия, консультативную и методическую работу. - Циклограмма рабочего времени
Детализирует график работы, указывая виды деятельности (диагностика, занятия, документация) по дням недели и конкретным временным промежуткам. Служит для оптимизации и рационального планирования рабочего дня. - Журнал первичного обследования речи воспитанников
Фиксирует результаты первоначального логопедического скрининга всех детей в группах. Позволяет выявить воспитанников, нуждающихся в углубленной диагностике и последующей коррекционной помощи. - Речевые карты
Содержат полные данные углубленного обследования речи ребенка, зачисленного на занятия. Являются основным документом для постановки логопедического заключения и планирования коррекции. - Индивидуальный план коррекционной работы
Разрабатывается на основе речевой карты для каждого ребенка с четкими этапами и задачами работы. Определяет стратегию и тактику логопедического воздействия на определенный временной период. - Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для ребенка с ОВЗ
Комплексный документ, разрабатываемый для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Координирует взаимодействие всех специалистов ДОУ (логопеда, дефектолога, психолога) и родителей в рамках инклюзивного образования. - Карта развития ребенка с ОВЗ
Служит для отслеживания динамики развития ребенка с ОВЗ по всем линиям (познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие). Фиксирует не только речевые, но и общевозрастные достижения. - Индивидуальные тетради для коррекционных занятий
Предназначены для выполнения домашних заданий и закрепления пройденного на занятиях материала. Являются ключевым инструментом связи логопеда с родителями для ежедневной работы над речью. - Журнал учёта посещаемости занятий
Ежедневно фиксирует присутствие или отсутствие детей на scheduled занятиях. Необходим для контроля над системностью посещений и последующего анализа эффективности коррекционного процесса. - Сводная таблица звукопроизношения
Наглядно отображает состояние звукопроизношения всех детей, занимающихся на логопункте. Позволяет быстро оценить общую картину, сформировать подгруппы по нарушенным звукам и отслеживать динамику. - План по взаимодействию с участниками образовательного процесса
Определяет формы и содержание работы с воспитателями, другими специалистами ДОУ и родителями. Направлен на создание единого коррекционно-развивающего пространства вокруг ребенка. - План по самообразованию
Отражает темы, цели и этапы профессионального роста и повышения квалификации логопеда. Включает изучение новой методической литературы, посещение вебинаров, мастер-классов и т.д. - Отчетная документация
Включает аналитические справки, статистические и итоговые отчеты о результатах работы за год (полугодие). Предоставляется администрации ДОУ для демонстрации эффективности логопедической службы.
