Экскурсия в мини-музей «Эра динозавров»
Старший дошкольный возраст
Автор: Соболева А.К., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 23 «Малышок», г. Рубцовск, Алтайский край
Цель: развитие у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления, внимания, памяти, воображения).
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о древних обитателях нашей планеты.
- Продолжить изучать жизнь динозавров, пищу, которой они питались, потомство, их гибель (гипотеза учёных).
- Продолжать работу по обогащению активного словаря по теме экскурсии, совершенствовать грамматический строй речи, развивать монологическую речь, побуждать к самостоятельным суждениям.
- Формировать у детей познавательные умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждение на основе установления причинно-следственных связей, наблюдать, проводить опыты.
Развивающие:
- Развивать у детей потребности в знаниях о доисторических животных, особенностях жизни, питания, строения тела и видах динозавров.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес к истории того периода, расширять их кругозор, используя специальную энциклопедическую литературу и макеты динозавров.
- Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Оборудование: мини-музей «Эра динозавров», проектор, экран, два обруча, два конуса, атрибуты для игры «Автобус» (руль, сумка кондуктора, билеты, кошелёк), бейджи, указки, два макета «Раскопки», видео «Экскурсия по Рубцовску».
Словарная работа:
- Активный: экскурсовод, палеонтолог, эра, динозавр.
- Пассивный: названия динозавров.
Скачать конспект
Воспитатель: Предлагает детям отгадать загадку:
Нам экскурсовод сказал,
Как пройти в такой-то зал.
Мумию мы посмотрели,
В чём ходила, разглядели.
Даже мамонт здесь стоит,
Глаз закрыл, как будто спит.
Если ты не розотей,
То иди скорей в …..
Дети: Музей.
Воспитатель: Ребята, мы с вами недавно были на экскурсии в музее. Как называется этот музей? А что мы с вами там видели?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в виртуальный музей «Эра динозавров». Что же такое виртуальный музей? Большое преимущество виртуального музея – это то, что мы можем его посетить, не выходя из детского сада, а поможет нам в этом наш волшебный экран. Итак, начинаем.
Ребята, как называется человек, который ведёт экскурсию?
Дети: Экскурсовод.
Воспитатель: Правильно, и я буду вашим экскурсоводом.
Показывает на слайды.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые посетители! Добро пожаловать в виртуальный музей «Эра динозавров».
У нас вы сможете найти ответы на вопросы:
- Кто такие динозавры?
- Как они выглядели?
- Почему у динозавров такие трудные названия?
- Чем питались?
- Почему исчезли?
- Как мы узнали о динозаврах?
Давным-давно миром правили необыкновенные существа – динозавры. Слово «динозавры» означает: «ужасный ящер».
Они были совершенно особыми рептилиями.
Одни динозавры имели размеры цыплёнка, другие величиной с современный самолёт.
Вот, например, компсогнат – самый мелкий динозавр, длина его не превышала 70 см, причём большая часть приходилась на длинный хвост. Несмотря на малый размер, компсогнат был весьма ловким и проворным хищником.
А если мы посмотрим на брахиозавра – один из самых массивных динозавров: длина его достигала 25 метров, высота – 13 метров, весил этот гигант около 80 тонн!
На картинке чётко виден размер динозавров относительно человеческого роста.
Чем же они питались?
Одни питались травой и назывались травоядными, другие – хищники питались плотью животных.
Знаете ли вы?
Почти все хищники бегали на задних лапах, чтобы иметь преимущество перед травоядными, так легче нападать. Травоядные передвигались на четырёх лапах.
Почему у динозавров такие сложные названия?
Учёные давали названия динозаврам на латинском языке. Эти названия можно перевести.
Вот, например, овираптор – «ови» – яйца, «раптор» – вор, этот динозавр питался яйцами других динозавров.
Или трицератопс – «три» – три, «це» – рог, то есть трёхрогий. У этого динозавра было три рога: два на лбу, а один на носу.
Воспитатель: Словесная игра «Да или нет»
Воспитатель: Почему исчезли?
Некоторые учёные считают, что с Землёй столкнулся огромный метеорит, произошёл взрыв, поднялось много пыли, стало холодно, солнце не пробивалось сквозь толстый слой пыли. На этот вопрос до сих пор нет точного ответа.
Как мы узнали о динозаврах?
В Земле сохранились останки динозавров: кости, зубы, иногда даже целые скелеты. По скелету учёные могут восстановить облик животного и даже сказать, чем оно питалось. Существуют палеонтологические музеи, о них мы уже говорили, в которых хранятся и отдельные кости, окаменевшие зубы и даже следы животных, оставленные на поверхности грязи или глины.
Вы уже сказали, что люди, которые ведут раскопки, называются палеонтологами. А хотите, мы с вами попробуем провести раскопки?
Воспитатель: Познавательно-исследовательская игра «Юный палеонтолог»
Воспитатель: Достаёт гипсовый макет следов динозавров, предварительно засыпанные манной крупой, даёт детям кисти.
Дети аккуратно раскапывают следы динозавров. Затем делают заключения, чьи это следы.
Воспитатель: Подвижная игра «Травоядный, хищник и всеядный»
Воспитатель: На столе лежат геометрические фигуры: зелёные, красные и синие. Зелёные будут – травоядные, красные – хищники, а синие – всеядные. На полу в обручах лежат аналогичные фигуры. Под музыку дети бегают по залу, как только музыка заканчивается, нужно взять фигуру и встать возле обруча с аналогичной фигурой.
Сколько у нас травоядных?
Сколько хищников?
Сколько всеядных?
Кого больше? Меньше?
Дети под музыку бегают по комнате. По сигналу берут со стола по фигуре и занимают соответствующее место.
Воспитатель: Но, а теперь, ребята, самое главное – мы рассмотрим экспонаты настоящих динозавров.
Работа со слайдами.
На этом экскурсия наша заканчивается. Вам понравилось посещать виртуальный музей?
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть в настольно-печатные игры:
Воспитатель: «Лото – динозавры»
Воспитатель: «Домино – динозавры»
Воспитатель: «Теневые головоломки» – найди правильную тень от картинки.
Воспитатель по очереди подходит к детям, объясняет правила игры, выбирается ведущий.
Дети выбирают игру, делятся на подгруппы и рассаживаются за столы играть.
Воспитатель: Благодарит и хвалит детей за старание.
Дети выражают свои эмоции.
Старший дошкольный возраст
Автор: Соболева А.К., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 23 «Малышок», г. Рубцовск, Алтайский край
Цель: развитие у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления, внимания, памяти, воображения).
Задачи:
Образовательные:
- Расширять знания детей о древних обитателях нашей планеты.
- Продолжить изучать жизнь динозавров, пищу, которой они питались, потомство, их гибель (гипотеза учёных).
- Продолжать работу по обогащению активного словаря по теме экскурсии, совершенствовать грамматический строй речи, развивать монологическую речь, побуждать к самостоятельным суждениям.
- Формировать у детей познавательные умения: сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждение на основе установления причинно-следственных связей, наблюдать, проводить опыты.
Развивающие:
- Развивать у детей потребности в знаниях о доисторических животных, особенностях жизни, питания, строения тела и видах динозавров.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес к истории того периода, расширять их кругозор, используя специальную энциклопедическую литературу и макеты динозавров.
- Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Оборудование: мини-музей «Эра динозавров», проектор, экран, два обруча, два конуса, атрибуты для игры «Автобус» (руль, сумка кондуктора, билеты, кошелёк), бейджи, указки, два макета «Раскопки», видео «Экскурсия по Рубцовску».
Словарная работа:
- Активный: экскурсовод, палеонтолог, эра, динозавр.
- Пассивный: названия динозавров.
Скачать конспектХод образовательной деятельности
Воспитатель: Предлагает детям отгадать загадку:
Нам экскурсовод сказал,
Как пройти в такой-то зал.
Мумию мы посмотрели,
В чём ходила, разглядели.
Даже мамонт здесь стоит,
Глаз закрыл, как будто спит.
Если ты не розотей,
То иди скорей в …..
Дети: Музей.
Воспитатель: Ребята, мы с вами недавно были на экскурсии в музее. Как называется этот музей? А что мы с вами там видели?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в виртуальный музей «Эра динозавров». Что же такое виртуальный музей? Большое преимущество виртуального музея – это то, что мы можем его посетить, не выходя из детского сада, а поможет нам в этом наш волшебный экран. Итак, начинаем.
Ребята, как называется человек, который ведёт экскурсию?
Дети: Экскурсовод.
Воспитатель: Правильно, и я буду вашим экскурсоводом.
Показывает на слайды.
Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые посетители! Добро пожаловать в виртуальный музей «Эра динозавров».
У нас вы сможете найти ответы на вопросы:
- Кто такие динозавры?
- Как они выглядели?
- Почему у динозавров такие трудные названия?
- Чем питались?
- Почему исчезли?
- Как мы узнали о динозаврах?
Давным-давно миром правили необыкновенные существа – динозавры. Слово «динозавры» означает: «ужасный ящер».
Они были совершенно особыми рептилиями.
Одни динозавры имели размеры цыплёнка, другие величиной с современный самолёт.
Вот, например, компсогнат – самый мелкий динозавр, длина его не превышала 70 см, причём большая часть приходилась на длинный хвост. Несмотря на малый размер, компсогнат был весьма ловким и проворным хищником.
А если мы посмотрим на брахиозавра – один из самых массивных динозавров: длина его достигала 25 метров, высота – 13 метров, весил этот гигант около 80 тонн!
На картинке чётко виден размер динозавров относительно человеческого роста.
Чем же они питались?
Одни питались травой и назывались травоядными, другие – хищники питались плотью животных.
Знаете ли вы?
Почти все хищники бегали на задних лапах, чтобы иметь преимущество перед травоядными, так легче нападать. Травоядные передвигались на четырёх лапах.
Почему у динозавров такие сложные названия?
Учёные давали названия динозаврам на латинском языке. Эти названия можно перевести.
Вот, например, овираптор – «ови» – яйца, «раптор» – вор, этот динозавр питался яйцами других динозавров.
Или трицератопс – «три» – три, «це» – рог, то есть трёхрогий. У этого динозавра было три рога: два на лбу, а один на носу.
Воспитатель: Словесная игра «Да или нет»
Воспитатель: Почему исчезли?
Некоторые учёные считают, что с Землёй столкнулся огромный метеорит, произошёл взрыв, поднялось много пыли, стало холодно, солнце не пробивалось сквозь толстый слой пыли. На этот вопрос до сих пор нет точного ответа.
Как мы узнали о динозаврах?
В Земле сохранились останки динозавров: кости, зубы, иногда даже целые скелеты. По скелету учёные могут восстановить облик животного и даже сказать, чем оно питалось. Существуют палеонтологические музеи, о них мы уже говорили, в которых хранятся и отдельные кости, окаменевшие зубы и даже следы животных, оставленные на поверхности грязи или глины.
Вы уже сказали, что люди, которые ведут раскопки, называются палеонтологами. А хотите, мы с вами попробуем провести раскопки?
Воспитатель: Познавательно-исследовательская игра «Юный палеонтолог»
Воспитатель: Достаёт гипсовый макет следов динозавров, предварительно засыпанные манной крупой, даёт детям кисти.
Дети аккуратно раскапывают следы динозавров. Затем делают заключения, чьи это следы.
Воспитатель: Подвижная игра «Травоядный, хищник и всеядный»
Воспитатель: На столе лежат геометрические фигуры: зелёные, красные и синие. Зелёные будут – травоядные, красные – хищники, а синие – всеядные. На полу в обручах лежат аналогичные фигуры. Под музыку дети бегают по залу, как только музыка заканчивается, нужно взять фигуру и встать возле обруча с аналогичной фигурой.
Сколько у нас травоядных?
Сколько хищников?
Сколько всеядных?
Кого больше? Меньше?
Дети под музыку бегают по комнате. По сигналу берут со стола по фигуре и занимают соответствующее место.
Воспитатель: Но, а теперь, ребята, самое главное – мы рассмотрим экспонаты настоящих динозавров.
Работа со слайдами.
На этом экскурсия наша заканчивается. Вам понравилось посещать виртуальный музей?
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть в настольно-печатные игры:
Воспитатель: «Лото – динозавры»
Воспитатель: «Домино – динозавры»
Воспитатель: «Теневые головоломки» – найди правильную тень от картинки.
Воспитатель по очереди подходит к детям, объясняет правила игры, выбирается ведущий.
Дети выбирают игру, делятся на подгруппы и рассаживаются за столы играть.
Воспитатель: Благодарит и хвалит детей за старание.
Дети выражают свои эмоции.
