Филимоновская игрушка
Автор: Елистратова Людмила Валерьевна
Цель работы: Познакомить с историей возникновения филимоновской игрушки, её отличительными особенностями.
Скачать конспект
Дети вместе с воспитателем становятся в круг и приветствуют друг друга:
Дети:
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля!
Здравствуйте, все мои друзья!
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в далекие времена, наше прошлое! Давайте закроем глаза, повернемся на носочках вокруг себя и проговорим: «На носочках повернись, в прошлом мигом очутись!»
Дети подходят к столу, на котором стоят филимоновские игрушки.
Ведущий: В самом сердце России, недалеко от старинного города Одоева Тульской области на высоком берегу реки Уны стоит деревня Филимоново. По местным преданиям, истоки гончарного ремесла относятся к временам Ивана Грозного. Именно тогда в местные владения князя Воротынского будто бы прибыл гончар Филимон. Он обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из неё горшки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.
Гончарили здесь всегда мужчины, а женщины лепили звонкие свистульки, за что жители окрестных деревень прозвали их «свистулечницами», потому что игрушки делались со свистками.
Воспитатель демонстрирует свистульку.
Ведущий: Свистулька — её ещё называют в разных местах сопелкой, гудухой, улюткой, соловьём — древняя и до сих пор популярная игрушка на Руси.
Женщинам помогали в работе девочки, которых приучали к ремеслу с 7–8 лет. Работали зимой в свободное от сельских трудов время. Игрушки продавали на ярмарках и базарах в Туле и ближайших уездных городах. Игрушки или «забавки» стоили на базаре копейки, поэтому нужно было их изготовить очень много. Вот и работали женщины, не покладая рук: днём — хозяйство, а как только наступали сумерки, приступали к любимому делу. Бывало, длинными зимними вечерами собирались мастерицы и лепили игрушки под удивительные напевы русских народных песен.
Потом эти игрушки обжигали в печи. Местная глина после обжига приобретала белый цвет, и её можно расписывать без предварительной побелки.
После обжига игрушки группировали по сюжетам для росписи. Сюжеты Филимонова — это барыни, крестьянки, солдаты, танцующие пары, наездники на лошадях; из животных — коровы, бараны, лошадки, медведи; из птиц — курицы и петухи.
Воспитатель показывает слайды.
Ведущий: Какая у них отличительная особенность?
Дети: Длинные шеи.
Ведущий: Какие цвета преобладают в росписи данных игрушек?
Дети: Жёлтый, красный, оранжевый, зелёный, синий и белый цвета.
Ведущий: Из каких элементов состоят узоры?
Дети: Полосы, дуги, точки, солнышки.
Ведущий: Полюбуйтесь: роспись на них яркая, цветными полосками: малиновыми, жёлтыми, зелёными. Вот какая веселая радуга получается! Обратите внимание, головка у лошадки окрашена одним цветом, чаще зелёным или красным.
Воспитатель показывает последний слайд — лошадку.
Ведущий: Филимоновская лошадка приглашает вас, ребята, поиграть с ней.
Физминутка:
Ведущий:
Эй, лошадки, все за мной!
Поспешим на водопой!
(руки вперёд, пружинистые движения ног)
Вот река, широка и глубока,
Не достанешь до дна.
А водица вкусна! Пейте!
Хороша водица!
(плавное разведение рук в стороны, наклоны вперёд)
Постучим копытцем!
Эй, лошадки, все за мной!
(притоптывает ногой)
Поскакали домой
Гоп – гоп – гоп – гоп – гоп!
(прыжки на месте)
Ведущий: Лошадке так понравилось с нами играть, что она позвала своих подружек — филимоновских лошадок.
Воспитатель приглашает детей пройти за столы, где лежат листы с нарисованным контуром филимоновской игрушки — лошадки.
Ведущий: Чтобы веселее было играть, давайте разрисуем этих милых лошадок, превратимся в народных мастеров и мастериц.
Дети проговаривают, какие цвета используются в росписи филимоновских игрушек, каким образом наносится рисунок. Вспоминают также, как пользоваться кистью, красками, салфеткой.
Во время самостоятельной деятельности детей воспитатель включает фонограмму «Русские народные напевы».
Во время росписи проводится физминутка:
Ведущий:
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнём,
Рисовать опять начнём.
Плавно поднять руки перед собой, встряхнуть кистями.
Ведущий: После того, как работы будут закончены, спрашивает у детей:
Какое у вас сейчас настроение?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Красивые лошадки получились?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Понравилось ли вам путешествие в прошлое в мастерскую к народным мастерам?
Дети: Ответы детей.
Проводится выставка работ.
Автор: Елистратова Людмила Валерьевна
Цель работы: Познакомить с историей возникновения филимоновской игрушки, её отличительными особенностями.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети вместе с воспитателем становятся в круг и приветствуют друг друга:
Дети:
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля!
Здравствуйте, все мои друзья!
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие в далекие времена, наше прошлое! Давайте закроем глаза, повернемся на носочках вокруг себя и проговорим: «На носочках повернись, в прошлом мигом очутись!»
Дети подходят к столу, на котором стоят филимоновские игрушки.
Ведущий: В самом сердце России, недалеко от старинного города Одоева Тульской области на высоком берегу реки Уны стоит деревня Филимоново. По местным преданиям, истоки гончарного ремесла относятся к временам Ивана Грозного. Именно тогда в местные владения князя Воротынского будто бы прибыл гончар Филимон. Он обнаружил залежи отличной глины и начал лепить из неё горшки. Место, где он поселился, так и прозвали Филимоново.
Гончарили здесь всегда мужчины, а женщины лепили звонкие свистульки, за что жители окрестных деревень прозвали их «свистулечницами», потому что игрушки делались со свистками.
Воспитатель демонстрирует свистульку.
Ведущий: Свистулька — её ещё называют в разных местах сопелкой, гудухой, улюткой, соловьём — древняя и до сих пор популярная игрушка на Руси.
Женщинам помогали в работе девочки, которых приучали к ремеслу с 7–8 лет. Работали зимой в свободное от сельских трудов время. Игрушки продавали на ярмарках и базарах в Туле и ближайших уездных городах. Игрушки или «забавки» стоили на базаре копейки, поэтому нужно было их изготовить очень много. Вот и работали женщины, не покладая рук: днём — хозяйство, а как только наступали сумерки, приступали к любимому делу. Бывало, длинными зимними вечерами собирались мастерицы и лепили игрушки под удивительные напевы русских народных песен.
Потом эти игрушки обжигали в печи. Местная глина после обжига приобретала белый цвет, и её можно расписывать без предварительной побелки.
После обжига игрушки группировали по сюжетам для росписи. Сюжеты Филимонова — это барыни, крестьянки, солдаты, танцующие пары, наездники на лошадях; из животных — коровы, бараны, лошадки, медведи; из птиц — курицы и петухи.
Воспитатель показывает слайды.
Ведущий: Какая у них отличительная особенность?
Дети: Длинные шеи.
Ведущий: Какие цвета преобладают в росписи данных игрушек?
Дети: Жёлтый, красный, оранжевый, зелёный, синий и белый цвета.
Ведущий: Из каких элементов состоят узоры?
Дети: Полосы, дуги, точки, солнышки.
Ведущий: Полюбуйтесь: роспись на них яркая, цветными полосками: малиновыми, жёлтыми, зелёными. Вот какая веселая радуга получается! Обратите внимание, головка у лошадки окрашена одним цветом, чаще зелёным или красным.
Воспитатель показывает последний слайд — лошадку.
Ведущий: Филимоновская лошадка приглашает вас, ребята, поиграть с ней.
Физминутка:
Ведущий:
Эй, лошадки, все за мной!
Поспешим на водопой!
(руки вперёд, пружинистые движения ног)
Вот река, широка и глубока,
Не достанешь до дна.
А водица вкусна! Пейте!
Хороша водица!
(плавное разведение рук в стороны, наклоны вперёд)
Постучим копытцем!
Эй, лошадки, все за мной!
(притоптывает ногой)
Поскакали домой
Гоп – гоп – гоп – гоп – гоп!
(прыжки на месте)
Ведущий: Лошадке так понравилось с нами играть, что она позвала своих подружек — филимоновских лошадок.
Воспитатель приглашает детей пройти за столы, где лежат листы с нарисованным контуром филимоновской игрушки — лошадки.
Ведущий: Чтобы веселее было играть, давайте разрисуем этих милых лошадок, превратимся в народных мастеров и мастериц.
Дети проговаривают, какие цвета используются в росписи филимоновских игрушек, каким образом наносится рисунок. Вспоминают также, как пользоваться кистью, красками, салфеткой.
Во время самостоятельной деятельности детей воспитатель включает фонограмму «Русские народные напевы».
Во время росписи проводится физминутка:
Ведущий:
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнём,
Рисовать опять начнём.
Плавно поднять руки перед собой, встряхнуть кистями.
Ведущий: После того, как работы будут закончены, спрашивает у детей:
Какое у вас сейчас настроение?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Красивые лошадки получились?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Понравилось ли вам путешествие в прошлое в мастерскую к народным мастерам?
Дети: Ответы детей.
Проводится выставка работ.
