Кузя и сундучок со сказками
Старшая группа
Автор: Т. С. Шибарова
Цель: Закрепление и расширение знаний детей о сказках.
Задачи:
- Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь;
- Развивать стремление к точному словоупотреблению;
- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением;
- Формировать функцию словоизменения: продолжать обучать правильно употреблять существительные в дательном, творительном падеже;
- Совершенствовать грамматический строй речи (составлять распространённые дополнениями предложения, используя работу над предлогами; антонимами);
- Активировать речевую деятельность, совершенствовать диалогическую речь, фонематические представления;
- Формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего);
- Воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь;
- Развивать внимание, память, логическое мышление;
- Воспитывать интерес к сказкам, доброжелательное отношение к героям сказок.
Предварительная работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок о сказках, просмотр мультфильмов, беседы по сказкам.
Методы и приёмы:
Беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, чистоговорка, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение.
Материалы и оборудование:
Ноутбук, презентация «В гостях у сказки», ковёр, корзина, карточки для игры «Пирожки с начинкой», книга со сказками, канат, конфеты.
Скачать сценарий
Ведущий: Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нём.
(Слайд 2. На экране изображение сказочного персонажа — Кузи и текст письма: «Здравствуйте, ребята! У меня случилось несчастье! Вредные Кикиморы снова украли мой сундучок со сказками! Все сказки перемешали, сказочных героев перепутали! Что же мне теперь делать? Кто мне поможет?»)
Ведущий: Не расстраивайся, Кузя! Мы с ребятами тебе поможем. Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие по волшебной стране Сказок? А что такое сказки?
Дети: Истории, в которых звери и птицы разговаривают человеческим голосом, оживают предметы, происходит волшебство.
Ведущий: Правильно, в сказках оживают и звери, и птицы, и различные предметы. В сказках живёт волшебство. В сказках добро побеждает над злом. Сказка даёт нам много знаний. Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за горами и т. д.
Ведущий: Чтобы добраться до страны сказок, нам нужен какой-нибудь транспорт. А так как мы отправляемся в волшебную страну, значит, и транспорт у нас будет волшебный. В пути нас ждут трудные испытания — задания, которые нам приготовили Кикиморы. Вы готовы к такому необычному путешествию? Я предлагаю вам полететь на ковре-самолёте. Вы согласны? Тогда занимайте свободные места на нашем ковре-самолёте!
А пока мы летим, поговорим о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она…
(чудесная)
есть волшебство, то…
(волшебная)
есть добро, то…
(добрая)
есть радость, то…
(радостная)
есть загадки, то…
(загадочная)
есть мудрость, то…
(мудрая)
и т. д.
(Слайд 3. Изображение волшебной страны)
Ведущий: Вот и попали мы с вами в страну сказок.
Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
Дидактическое упражнение «Слова-антонимы»
Ведущий:
Добрый —
(злой)
Смелый —
(трусливый)
Мудрый —
(глупый)
Жадный —
(щедрый)
Трудолюбивый —
(ленивый)
Весёлый —
(грустный)
Друг —
(враг)
Правда —
(ложь)
(Перепрыгивание на двух ногах через два шнура, лежащих на полу)
Ведущий: Мы попадаем на первую полянку.
Дети садятся на стульчики перед телевизором.
(Слайд 4. Поляна, на которой изображены книги с пустой обложкой. После правильного ответа и нажатия кнопки, обложка появляется. Нажимать 6 раз)
Ведущий: Кикиморы перепутали все книги со сказками. Вам нужно отгадать, какие сказки живут в этих книгах. Вам надо дослушать загадку до конца, чтобы понять, о чём в ней говорится, чтоб дать правильный ответ.
Дидактическое задание — «Отгадай сказку»
Ведущий:
1. Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой.
(Маша и Медведь)
2. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
3. Хоть он был без рук и ног,
Но сбежать из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за ним поспеть.
Но лисичка знает дело —
Быстро «Ам» его и съела.
(Колобок)
4. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!
(Курочка Ряба)
5. Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом,
Прибежали в новый дом.
(Три поросёнка)
6. В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришёл потом,
Поломал звериный дом.
(Теремок)
Ведущий: Молодцы, с заданием справились!
Ну что, продолжим наше путешествие? А чтобы было веселей, ой, ой, ой — повторяйте все за мной.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
И мы с вами движемся дальше. Посмотрите, какая необычная книга!
Дидактическая игра «Исправь название сказки»
Ведущий: В этой книге много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. А, может, это Кикиморы всё испортили… Исправьте меня, если я ошибусь.
1. «Царевна — индюшка»
(Царевна-лягушка)
2. «По-собачьему велению»
(По щучьему велению)
3. «Сивка — будка»
(Сивка-Бурка)
4. «Иван-царевич и зелёный волк»
(Иван-царевич и серый волк)
5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
6. «Мальчик-с-кулачок»
(Мальчик-с-пальчик)
7. «У страха уши велики»
(У страха глаза велики)
8. «Петушок — золотой пастушок»
(Петушок — золотой гребешок)
9. «У смеха глаза велики»
(У страха глаза велики)
10. «Лапша из топора»
(Каша из топора)
Дидактическая игра «Расскажи слова из сказки»
Ведущий: Ой, ребята, а здесь Кикиморы не только названия испортили, тут слова из сказок пропали! Давайте поможем вернуть их обратно!
1. Какую песенку пел Колобок?
(Я колобок, колобок, по амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешён, в печку сажён, на окошке стужён)
2. Что пела коза своим козлятам?
(Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла)
3. Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
(Не плачь, дед, не плачь, баба, снесу вам яичко не золотое, а простое)
4. Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?
(Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?)
5. Какие слова произносил Емеля, чтобы всё делалось само?
(По щучьему велению, по моему хотению)
6. Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
(Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке)
Ведущий: Посмотрите, ребята! А здесь корзина с пирожками! Кто мог её тут оставить?
(Красная Шапочка)
Все пирожки рассыпались! Давайте сложим их аккуратно в корзину. С чем пирожки?
Дидактическая игра «Пирожки с начинкой»
Дети называют начинку пирожков, согласовывая слова в творительном падеже.
Ведущий: Молодцы, ребятки, все справились.
Ну что, продолжим наше путешествие?
Возле леса, на опушке, трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
(Слайд 5. Сказка «Три медведя»)
Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама — медведица, папа — медведь, сын — медвежонок. Как их звали?
А кто ещё был героем этой сказки?
(Машенька)
А Машенька испугалась трёх медведей?
(Конечно, испугалась Машенька)
Давайте поиграем в игру «Скажите ласково».
Дидактическая игра «Скажите ласково»
Ведущий:
У медведицы — лапы, у медвежонка?
(лапки)
А у медведя огромные —
(лапищи)
У медведицы — глаза, у медвежонка?
(глазки)
А у медведя?
(глазищи)
У медведицы — нос, у медвежонка?
(носик)
А у медведя?
(носище)
У медведицы — рот, у медвежонка?
(ротик)
А у медведя?
(ротище)
Чем закончилась эта сказка?
(Машенька убежала от медведей)
Игра «Волшебный сундучок»
Ведущий: В сундуке лежат предметы, принадлежащие сказочным героям. Вам нужно угадать, какому сказочному герою он принадлежит, из какой сказки этот герой.
(Слайд 6. Волшебный сундук, из которого появляются разные предметы (после нажатия, нажимать 8 раз). Дети определяют, какому герою нужно передать предмет)
Красная шапочка —
(Красной Шапочке)
Сапоги —
(Коту в сапогах)
Метла —
(Бабе-Яге)
Щука —
(Емеле)
Золотая рыбка —
(деду)
Стрела —
(Царевне-лягушке)
Хрустальная туфелька —
(Золушке)
Яичко —
(курочке Рябе)
Ведущий: Вот молодцы, помогли всё разобрать!
(Слайд 7. На экране появляется изображение Кузи с сундучком)
Ведущий: Ребята, посмотрите, мы помогли Кузе навести порядок в сказках, и Кикиморы вернули ему его сундучок со сказками. Кузя очень рад и хочет нас отблагодарить, и дарит нам это угощение.
(Конфеты)
А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад.
Снова надо перепрыгнуть через овраг, но теперь это можно сделать, назвав имя сказочного героя на заданный звук.
Игра «Назови слово на заданный звук»
Ведущий:
[З]
(Заяц, Змей Горыныч, Золушка, Золотая рыбка)
[К]
(Кот в сапогах, Карлсон, Крошка Енот, Конёк-Горбунок, Кощей Бессмертный, Колобок, Красная Шапочка, домовёнок Кузя, папа Карло, Кай, Карабас-Барабас)
[М]
(Морозко, Муха-Цокотуха, Маугли, Мальчик-с-пальчик, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук)
[Б]
(Буратино, Бармалей, Бременские музыканты, Белоснежка, кот Базилио, Баба-Яга)
(Слайд 8. Улетающий ковёр-самолёт)
Ведущий: Молодцы, ребята! Садитесь на наш ковёр-самолёт. Давайте присядем и отдохнём, поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
И повторяйте волшебные слова:
«Мы летим, летим, летим,
В детский сад попасть хотим!»
Итог
Ведущий: Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
А что понравилось больше всего?
Сказка — волшебная страна, с которой не хочется расставаться.
Ведущий: Предлагает детям нарисовать на память портрет Кузи.
Старшая группа
Автор: Т. С. Шибарова
Цель: Закрепление и расширение знаний детей о сказках.
Задачи:
- Развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь;
- Развивать стремление к точному словоупотреблению;
- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением;
- Формировать функцию словоизменения: продолжать обучать правильно употреблять существительные в дательном, творительном падеже;
- Совершенствовать грамматический строй речи (составлять распространённые дополнениями предложения, используя работу над предлогами; антонимами);
- Активировать речевую деятельность, совершенствовать диалогическую речь, фонематические представления;
- Формировать у детей умение внимательно слушать взрослого, вырабатывать учебные навыки (умение отвечать на вопросы взрослого, слушать ответы других детей, не перебивать говорящего);
- Воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь;
- Развивать внимание, память, логическое мышление;
- Воспитывать интерес к сказкам, доброжелательное отношение к героям сказок.
Предварительная работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок о сказках, просмотр мультфильмов, беседы по сказкам.
Методы и приёмы:
Беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, чистоговорка, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение.
Материалы и оборудование:
Ноутбук, презентация «В гостях у сказки», ковёр, корзина, карточки для игры «Пирожки с начинкой», книга со сказками, канат, конфеты.
Скачать сценарийХод ООД
Ведущий: Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо. Давайте посмотрим, что в нём.
(Слайд 2. На экране изображение сказочного персонажа — Кузи и текст письма: «Здравствуйте, ребята! У меня случилось несчастье! Вредные Кикиморы снова украли мой сундучок со сказками! Все сказки перемешали, сказочных героев перепутали! Что же мне теперь делать? Кто мне поможет?»)
Ведущий: Не расстраивайся, Кузя! Мы с ребятами тебе поможем. Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие по волшебной стране Сказок? А что такое сказки?
Дети: Истории, в которых звери и птицы разговаривают человеческим голосом, оживают предметы, происходит волшебство.
Ведущий: Правильно, в сказках оживают и звери, и птицы, и различные предметы. В сказках живёт волшебство. В сказках добро побеждает над злом. Сказка даёт нам много знаний. Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за горами и т. д.
Ведущий: Чтобы добраться до страны сказок, нам нужен какой-нибудь транспорт. А так как мы отправляемся в волшебную страну, значит, и транспорт у нас будет волшебный. В пути нас ждут трудные испытания — задания, которые нам приготовили Кикиморы. Вы готовы к такому необычному путешествию? Я предлагаю вам полететь на ковре-самолёте. Вы согласны? Тогда занимайте свободные места на нашем ковре-самолёте!
А пока мы летим, поговорим о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она…
(чудесная)
есть волшебство, то…
(волшебная)
есть добро, то…
(добрая)
есть радость, то…
(радостная)
есть загадки, то…
(загадочная)
есть мудрость, то…
(мудрая)
и т. д.
(Слайд 3. Изображение волшебной страны)
Ведущий: Вот и попали мы с вами в страну сказок.
Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
Дидактическое упражнение «Слова-антонимы»
Ведущий:
Добрый —
(злой)
Смелый —
(трусливый)
Мудрый —
(глупый)
Жадный —
(щедрый)
Трудолюбивый —
(ленивый)
Весёлый —
(грустный)
Друг —
(враг)
Правда —
(ложь)
(Перепрыгивание на двух ногах через два шнура, лежащих на полу)
Ведущий: Мы попадаем на первую полянку.
Дети садятся на стульчики перед телевизором.
(Слайд 4. Поляна, на которой изображены книги с пустой обложкой. После правильного ответа и нажатия кнопки, обложка появляется. Нажимать 6 раз)
Ведущий: Кикиморы перепутали все книги со сказками. Вам нужно отгадать, какие сказки живут в этих книгах. Вам надо дослушать загадку до конца, чтобы понять, о чём в ней говорится, чтоб дать правильный ответ.
Дидактическое задание — «Отгадай сказку»
Ведущий:
1. Сидит в корзине девочка,
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несёт её домой.
(Маша и Медведь)
2. Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
3. Хоть он был без рук и ног,
Но сбежать из дома смог.
Волк и заяц, и медведь
Не смогли за ним поспеть.
Но лисичка знает дело —
Быстро «Ам» его и съела.
(Колобок)
4. Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!
(Курочка Ряба)
5. Кто работать не хотел,
А играл и песни пел?
К брату третьему потом,
Прибежали в новый дом.
(Три поросёнка)
6. В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришёл потом,
Поломал звериный дом.
(Теремок)
Ведущий: Молодцы, с заданием справились!
Ну что, продолжим наше путешествие? А чтобы было веселей, ой, ой, ой — повторяйте все за мной.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
И мы с вами движемся дальше. Посмотрите, какая необычная книга!
Дидактическая игра «Исправь название сказки»
Ведущий: В этой книге много лет хранились сказки, но от времени названия некоторых сказок стало трудно прочитать. А, может, это Кикиморы всё испортили… Исправьте меня, если я ошибусь.
1. «Царевна — индюшка»
(Царевна-лягушка)
2. «По-собачьему велению»
(По щучьему велению)
3. «Сивка — будка»
(Сивка-Бурка)
4. «Иван-царевич и зелёный волк»
(Иван-царевич и серый волк)
5. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
(Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
6. «Мальчик-с-кулачок»
(Мальчик-с-пальчик)
7. «У страха уши велики»
(У страха глаза велики)
8. «Петушок — золотой пастушок»
(Петушок — золотой гребешок)
9. «У смеха глаза велики»
(У страха глаза велики)
10. «Лапша из топора»
(Каша из топора)
Дидактическая игра «Расскажи слова из сказки»
Ведущий: Ой, ребята, а здесь Кикиморы не только названия испортили, тут слова из сказок пропали! Давайте поможем вернуть их обратно!
1. Какую песенку пел Колобок?
(Я колобок, колобок, по амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешён, в печку сажён, на окошке стужён)
2. Что пела коза своим козлятам?
(Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла)
3. Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
(Не плачь, дед, не плачь, баба, снесу вам яичко не золотое, а простое)
4. Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?
(Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?)
5. Какие слова произносил Емеля, чтобы всё делалось само?
(По щучьему велению, по моему хотению)
6. Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
(Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке)
Ведущий: Посмотрите, ребята! А здесь корзина с пирожками! Кто мог её тут оставить?
(Красная Шапочка)
Все пирожки рассыпались! Давайте сложим их аккуратно в корзину. С чем пирожки?
Дидактическая игра «Пирожки с начинкой»
Дети называют начинку пирожков, согласовывая слова в творительном падеже.
Ведущий: Молодцы, ребятки, все справились.
Ну что, продолжим наше путешествие?
Возле леса, на опушке, трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
(Слайд 5. Сказка «Три медведя»)
Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама — медведица, папа — медведь, сын — медвежонок. Как их звали?
А кто ещё был героем этой сказки?
(Машенька)
А Машенька испугалась трёх медведей?
(Конечно, испугалась Машенька)
Давайте поиграем в игру «Скажите ласково».
Дидактическая игра «Скажите ласково»
Ведущий:
У медведицы — лапы, у медвежонка?
(лапки)
А у медведя огромные —
(лапищи)
У медведицы — глаза, у медвежонка?
(глазки)
А у медведя?
(глазищи)
У медведицы — нос, у медвежонка?
(носик)
А у медведя?
(носище)
У медведицы — рот, у медвежонка?
(ротик)
А у медведя?
(ротище)
Чем закончилась эта сказка?
(Машенька убежала от медведей)
Игра «Волшебный сундучок»
Ведущий: В сундуке лежат предметы, принадлежащие сказочным героям. Вам нужно угадать, какому сказочному герою он принадлежит, из какой сказки этот герой.
(Слайд 6. Волшебный сундук, из которого появляются разные предметы (после нажатия, нажимать 8 раз). Дети определяют, какому герою нужно передать предмет)
Красная шапочка —
(Красной Шапочке)
Сапоги —
(Коту в сапогах)
Метла —
(Бабе-Яге)
Щука —
(Емеле)
Золотая рыбка —
(деду)
Стрела —
(Царевне-лягушке)
Хрустальная туфелька —
(Золушке)
Яичко —
(курочке Рябе)
Ведущий: Вот молодцы, помогли всё разобрать!
(Слайд 7. На экране появляется изображение Кузи с сундучком)
Ведущий: Ребята, посмотрите, мы помогли Кузе навести порядок в сказках, и Кикиморы вернули ему его сундучок со сказками. Кузя очень рад и хочет нас отблагодарить, и дарит нам это угощение.
(Конфеты)
А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад.
Снова надо перепрыгнуть через овраг, но теперь это можно сделать, назвав имя сказочного героя на заданный звук.
Игра «Назови слово на заданный звук»
Ведущий:
[З]
(Заяц, Змей Горыныч, Золушка, Золотая рыбка)
[К]
(Кот в сапогах, Карлсон, Крошка Енот, Конёк-Горбунок, Кощей Бессмертный, Колобок, Красная Шапочка, домовёнок Кузя, папа Карло, Кай, Карабас-Барабас)
[М]
(Морозко, Муха-Цокотуха, Маугли, Мальчик-с-пальчик, Мальвина, Мойдодыр, Маленький Мук)
[Б]
(Буратино, Бармалей, Бременские музыканты, Белоснежка, кот Базилио, Баба-Яга)
(Слайд 8. Улетающий ковёр-самолёт)
Ведущий: Молодцы, ребята! Садитесь на наш ковёр-самолёт. Давайте присядем и отдохнём, поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
И повторяйте волшебные слова:
«Мы летим, летим, летим,
В детский сад попасть хотим!»
Итог
Ведущий: Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
А что понравилось больше всего?
Сказка — волшебная страна, с которой не хочется расставаться.
Ведущий: Предлагает детям нарисовать на память портрет Кузи.
