Путешествие Капельки, или Всемирный день воды
Старшая группа
Автор: М. Беспалова
Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде как к важнейшему природному ресурсу, развитие познавательного интереса и экологического сознания.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с праздником «Всемирный день воды». Систематизировать знания о значении воды для всего живого на Земле, о её свойствах (прозрачность, отсутствие вкуса и запаха, текучесть, три состояния) и о необходимости экономии пресной воды.
Развивающие: Развивать познавательную активность, любознательность, мышление, внимание и умение делать простые выводы в ходе экспериментов. Обогащать словарный запас (пресная вода, водные ресурсы, лаборатория, фильтр, круговорот).
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к воде, чувство ответственности за сохранение окружающей природы, интерес к совместной деятельности.
Предварительная работа: Чтение стихов о воде, рассматривание иллюстраций с изображением рек, озер, морей, наблюдение на прогулке за дождем и снегом, беседа о том, как мы используем воду дома.
Материалы и оборудование:
- Глобус.
- Игрушечная Капелька (можно сделать из бумаги или воздушного шарика).
- Для опытов: прозрачные стаканчики, вода, молоко, небольшие игрушки, соль, сахар, ложечки, кусочки льда, термос с горячей водой и зеркальце.
- Для игр: карточки с изображением животных, растений, предметов, обручи, мяч.
- Листы бумаги синего цвета, карандаши или вата, клей для творческого задания.
Скачать конспект
Дети входят под музыку («Журчание ручья»).
Воспитатель: Ребята, вы слышите эти звуки? Что это за музыка?
Дети: Журчит вода, ручеек.
Воспитатель: Правильно, это журчит вода. Сегодня у нас особенный день. Посмотрите, кто к нам пришел в гости! Это Капелька. Она приглашает нас в путешествие в удивительный мир воды. А знаете ли вы, что у воды есть свой собственный праздник? Он называется Всемирный день воды и отмечается 22 марта. В этот день люди напоминают друг другу о том, что вода — это жизнь, и её нужно беречь.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Капелькой и друг с другом веселым стихотворением:
Давайте улыбнёмся и скажем вместе:
Доброе утро, вода!
Здравствуй, чистая вода!
Мы тебя все очень любим
и бережём!
Воспитатель: Капелька принесла нам загадочный предмет. Что это?
Дети: Это глобус, наша планета Земля.
Воспитатель: Посмотрите, какого цвета на глобусе больше всего?
Дети: Синего, голубого.
Воспитатель: Синим цветом обозначена вода — моря, океаны, реки, озера. Нашу планету даже называют «голубой планетой». Кажется, что воды очень много! Но большая её часть — это соленая вода морей и океанов. Её пить нельзя. А нам с вами, растениям и животным нужна пресная вода (без соли). И такой воды на Земле гораздо меньше, поэтому её нужно беречь.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Капельке, для чего нужна вода и кому она нужна?
Воспитатель: На ковре раскладываются карточки (растения, животные, птицы, рыбы, люди, дом, машина и т.д.). Детям нужно выбрать те карточки, кому вода необходима для жизни, и положить их в «волшебный круг» (обруч) к Капельке.
Воспитатель: Почему вы не взяли карточку с машиной?
Дети: Машина моется водой, но жить без воды она может, а вот цветок без воды засохнет и погибнет. Вода нужна всему живому.
Дети — капельки.
Воспитатель: Засветило солнышко, капельки стали легкими-легкими и полетели высоко в небо.
Дети бегают врассыпную на носочках.
Воспитатель: Собрались капельки вместе и стали танцевать.
Дети кружатся.
Воспитатель: Вдруг подул сильный ветер, и капельки превратились в большую тучку.
Дети собираются в плотную группу.
Воспитатель: А из тучки пошел дождик — капельки прыгают на месте.
Дети прыгают на месте.
Воспитатель: Капелька приглашает нас в свою лабораторию, где мы узнаем секреты воды. Давайте наденем волшебные фартуки и превратимся в ученых.
Воспитатель: На столах два стакана: с водой и с молоком. Дети опускают игрушки в оба стакана. Где игрушку видно, а где нет?
Дети: В воде игрушку видно, а в молоке — нет.
Воспитатель: Вывод: Вода прозрачная, а молоко — нет.
Воспитатель: Дети пробуют воду из стаканчика. Какая она? Сладкая? Соленая? Кислая?
Дети: У воды нет вкуса.
Воспитатель: Вывод: У чистой воды нет вкуса. А если в воду добавить соль, она станет соленой.
Воспитатель: Показывает кубики льда. Что это?
Дети: Это твердая вода.
Воспитатель: Если мы подержим лед в руках, во что он превратится?
Дети: В воду.
Воспитатель: Показывает термос с горячей водой и подносит к горлышку зеркальце. На зеркальце появляются капельки воды.
Воспитатель: Вывод: Вода умеет превращаться. Она бывает жидкой (вода), твердой (лед) и газообразной (пар).
Дети становятся в круг.
Воспитатель: Бросает мяч ребенку и говорит одно из слов:
«Земля!» — нужно назвать животное.
«Вода!» — нужно назвать рыбу или морского жителя.
«Воздух!» — нужно назвать птицу.
«Огонь!» — все дети машут руками-«крылышками» и поворачиваются вокруг себя.
Воспитатель: Мы узнали много секретов воды. А теперь скажите, может ли человек прожить без воды?
Дети: Нет.
Воспитатель: А как мы с вами можем помочь природе и сберечь воду?
Дети: Закрывать кран, не лить воду зря, не бросать мусор в реки.
Воспитатель: Правильно! Если из не полностью закрытого крана всю ночь будет капать вода, то утечет целое ведро! Воду нужно беречь, потому что запасов пресной воды на Земле становится все меньше из-за загрязнения.
Воспитатель: Детям раздаются силуэты Капелек, вырезанные из бумаги. Задание: нарисовать, кому они нужны (цветок, солнышко, человечка), или просто раскрасить её голубым цветом.
Или
Воспитатель: Дети встают в круг и передают Капельку друг другу. Тот, у кого Капелька, говорит, что нового и интересного он сегодня узнал о воде.
Воспитатель: Наша Капелька говорит вам спасибо за то, что вы так много знаете о воде и обещаете её беречь. Давайте попрощаемся с ней и пообещаем быть друзьями воды!
Старшая группа
Автор: М. Беспалова
Цель: Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде как к важнейшему природному ресурсу, развитие познавательного интереса и экологического сознания.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с праздником «Всемирный день воды». Систематизировать знания о значении воды для всего живого на Земле, о её свойствах (прозрачность, отсутствие вкуса и запаха, текучесть, три состояния) и о необходимости экономии пресной воды.
Развивающие: Развивать познавательную активность, любознательность, мышление, внимание и умение делать простые выводы в ходе экспериментов. Обогащать словарный запас (пресная вода, водные ресурсы, лаборатория, фильтр, круговорот).
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к воде, чувство ответственности за сохранение окружающей природы, интерес к совместной деятельности.
Предварительная работа: Чтение стихов о воде, рассматривание иллюстраций с изображением рек, озер, морей, наблюдение на прогулке за дождем и снегом, беседа о том, как мы используем воду дома.
Материалы и оборудование:
- Глобус.
- Игрушечная Капелька (можно сделать из бумаги или воздушного шарика).
- Для опытов: прозрачные стаканчики, вода, молоко, небольшие игрушки, соль, сахар, ложечки, кусочки льда, термос с горячей водой и зеркальце.
- Для игр: карточки с изображением животных, растений, предметов, обручи, мяч.
- Листы бумаги синего цвета, карандаши или вата, клей для творческого задания.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети входят под музыку («Журчание ручья»).
Воспитатель: Ребята, вы слышите эти звуки? Что это за музыка?
Дети: Журчит вода, ручеек.
Воспитатель: Правильно, это журчит вода. Сегодня у нас особенный день. Посмотрите, кто к нам пришел в гости! Это Капелька. Она приглашает нас в путешествие в удивительный мир воды. А знаете ли вы, что у воды есть свой собственный праздник? Он называется Всемирный день воды и отмечается 22 марта. В этот день люди напоминают друг другу о том, что вода — это жизнь, и её нужно беречь.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Капелькой и друг с другом веселым стихотворением:
Давайте улыбнёмся и скажем вместе:
Доброе утро, вода!
Здравствуй, чистая вода!
Мы тебя все очень любим
и бережём!
Воспитатель: Капелька принесла нам загадочный предмет. Что это?
Дети: Это глобус, наша планета Земля.
Воспитатель: Посмотрите, какого цвета на глобусе больше всего?
Дети: Синего, голубого.
Воспитатель: Синим цветом обозначена вода — моря, океаны, реки, озера. Нашу планету даже называют «голубой планетой». Кажется, что воды очень много! Но большая её часть — это соленая вода морей и океанов. Её пить нельзя. А нам с вами, растениям и животным нужна пресная вода (без соли). И такой воды на Земле гораздо меньше, поэтому её нужно беречь.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Капельке, для чего нужна вода и кому она нужна?
Воспитатель: На ковре раскладываются карточки (растения, животные, птицы, рыбы, люди, дом, машина и т.д.). Детям нужно выбрать те карточки, кому вода необходима для жизни, и положить их в «волшебный круг» (обруч) к Капельке.
Воспитатель: Почему вы не взяли карточку с машиной?
Дети: Машина моется водой, но жить без воды она может, а вот цветок без воды засохнет и погибнет. Вода нужна всему живому.
Дети — капельки.
Воспитатель: Засветило солнышко, капельки стали легкими-легкими и полетели высоко в небо.
Дети бегают врассыпную на носочках.
Воспитатель: Собрались капельки вместе и стали танцевать.
Дети кружатся.
Воспитатель: Вдруг подул сильный ветер, и капельки превратились в большую тучку.
Дети собираются в плотную группу.
Воспитатель: А из тучки пошел дождик — капельки прыгают на месте.
Дети прыгают на месте.
Воспитатель: Капелька приглашает нас в свою лабораторию, где мы узнаем секреты воды. Давайте наденем волшебные фартуки и превратимся в ученых.
Воспитатель: На столах два стакана: с водой и с молоком. Дети опускают игрушки в оба стакана. Где игрушку видно, а где нет?
Дети: В воде игрушку видно, а в молоке — нет.
Воспитатель: Вывод: Вода прозрачная, а молоко — нет.
Воспитатель: Дети пробуют воду из стаканчика. Какая она? Сладкая? Соленая? Кислая?
Дети: У воды нет вкуса.
Воспитатель: Вывод: У чистой воды нет вкуса. А если в воду добавить соль, она станет соленой.
Воспитатель: Показывает кубики льда. Что это?
Дети: Это твердая вода.
Воспитатель: Если мы подержим лед в руках, во что он превратится?
Дети: В воду.
Воспитатель: Показывает термос с горячей водой и подносит к горлышку зеркальце. На зеркальце появляются капельки воды.
Воспитатель: Вывод: Вода умеет превращаться. Она бывает жидкой (вода), твердой (лед) и газообразной (пар).
Дети становятся в круг.
Воспитатель: Бросает мяч ребенку и говорит одно из слов:
«Земля!» — нужно назвать животное.
«Вода!» — нужно назвать рыбу или морского жителя.
«Воздух!» — нужно назвать птицу.
«Огонь!» — все дети машут руками-«крылышками» и поворачиваются вокруг себя.
Воспитатель: Мы узнали много секретов воды. А теперь скажите, может ли человек прожить без воды?
Дети: Нет.
Воспитатель: А как мы с вами можем помочь природе и сберечь воду?
Дети: Закрывать кран, не лить воду зря, не бросать мусор в реки.
Воспитатель: Правильно! Если из не полностью закрытого крана всю ночь будет капать вода, то утечет целое ведро! Воду нужно беречь, потому что запасов пресной воды на Земле становится все меньше из-за загрязнения.
Воспитатель: Детям раздаются силуэты Капелек, вырезанные из бумаги. Задание: нарисовать, кому они нужны (цветок, солнышко, человечка), или просто раскрасить её голубым цветом.
Или
Воспитатель: Дети встают в круг и передают Капельку друг другу. Тот, у кого Капелька, говорит, что нового и интересного он сегодня узнал о воде.
Воспитатель: Наша Капелька говорит вам спасибо за то, что вы так много знаете о воде и обещаете её беречь. Давайте попрощаемся с ней и пообещаем быть друзьями воды!
