Путешествие муравья
Для старшей или подготовительной группы
Автор: Райс Лариса Александровна
Цель: развитие представлений о приспособлении живых существ к среде обитания, бережное обращение к природе.
Задачи:
Скачать конспект
Воспитатель: Расскажу я вам, ребята, интересную историю. Когда я была такой же, как вы, мы гуляли с папой в лесу и увидели странное зрелище. Около трех березок муравьями был сооружен муравейник, по которому прыгала большая птица. Я хотела спугнуть ее, но папа не разрешил. Птица сидела, вытянув в стороны свои крылья, и не шевелилась несколько минут. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» все, что накопилось под крыльями. Многие птицы принимают такие ванны. Я стала наблюдать за муравьями. Как вы думаете, что же они делали?
(Ответ детей)
Воспитатель: Мне понравился один муравей, но вдруг поднялся сильный ветер и сорвал моего муравьишку с листочка и куда-то унес его. Я стала волноваться за него, а хотите посмотреть, каким он был?
(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, организует дидактическую игру «Собери картинку». Дети собирают картинку «Муравей»)
Воспитатель: Хотелось бы вам вернуть муравьишку в его домик и понаблюдать за ним?
(Ответ детей)
Воспитатель: Тогда обозначьте каждый своего муравья цветной точкой (любого цвета), сложите в нашу волшебную коробку и посмотрим, какой муравей у нас получится. Закройте глаза, вспомните что-нибудь смешное и посмейтесь.
(Дети выполняют)
(Воспитатель достает из коробки игрушечного муравья с множеством разноцветных точек)
Воспитатель: Как мы назовем нашего друга?
(Дети называют)
Воспитатель: Я предлагаю нести муравья к себе в домик всем по очереди.
(Дети шагают по тропинке, впереди речка)
Воспитатель: А вот и речка! Но вот беда, наш герой плавать не умеет. Как же нам переправить его на другой берег?
Дети: Нужно посадить его на листок или на дощечку, и он переплывет. А еще можно набросать много камешков или сделать мостик, связав много веток, и он перейдет.
Физкультминутка (дети имитируют)
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре -
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Вместе раз - это брасс,
Один, другой - это кроль.
Все как один -
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой,
Отведем муравьишку домой.
Воспитатель: Ребята, а вот лужайка, на ней красивые цветы. Ах, какой запах! Почувствуйте его.
(Дети присели, можно лечь на пол, вдыхают носом воздух)
Воспитатель: Отгадайте загадки, кого можно увидеть здесь?
Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Имя взял у кузнеца,
Цвет у огурца,
Крылья у морошки,
Ножки у блошки. (Кузнечик)
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мошка. (Лягушка)
Многорукий царь Гордей,
Наплел ловушек и сетей.
Как расставит он ловушки,
Побыстрей ловитесь,
Букашки да мошки. (Паук)
Воспитатель: Ребята, скажите, кто в загадках лишний? Почему? На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные насечки, полоски. Вот откуда и название «насекомые» - от слова «насекать». У насекомых три части тела и шесть ног. Все насекомые обжоры, они едят все: зелень, личинки, мелких насекомых, тлю. Насекомые бывают мелкие и большие, одни летают, другие прыгают, одни живут несколько лет, другие один день. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Узнайте, про кого так говорят: трудолюбивый как… (пчела, муравей), назойливый как… (муха).
Этюд «Божья коровка»
Воспитатель: Представьте себе, что вам на руку сел маленький жучок. Голова черненькая, крылья красные, на них точки-пятнышки. Он иногда умеет притворяться мертвым, сложит свои ножки, спрячет усики и ждет, чтобы его отпустили. О ком я говорю?
Дети: Это божья коровка.
Воспитатель: Покажите, как ползает жучок по вашей руке, щекочет лапками ладонь, пальчики. Наш муравей, пока мы играли, куда-то пропал, не случилась ли с ним беда? Поищите его.
(Дети находят муравья, запутанного в паутину)
Воспитатель: Муравей попал в сети паука. Как его освободить и паутину не повредить?
Дети: Отогнать паука веткой или дать пауку другой корм. Можно попросить паука освободить муравья.
Воспитатель: Так мы и сделаем. Ну, а теперь нам нужно найти муравейник. Как мы это будем делать?
Дети: Можно забраться на дерево и посмотреть кругом. Спросить у птиц, может быть, они видели. Понаблюдать за другими муравьями, они нас приведут к муравейнику.
(Дети встречают жука, он рассказывает детям, что муравейник разрушен)
Воспитатель: Кто же это сделал?
Дети: Нехорошие люди сломали. Может быть, медведь наступил лапой. Ветер сильный дул и сломал.
Воспитатель: Это очень плохо. В лесу нужно быть очень аккуратным, чтобы не нарушать природу. Давайте построим новый муравейник.
(Дети выполняют)
Воспитатель: Теперь нам нужно придумать какое-нибудь фантастическое животное для охраны муравейника. Давайте возьмем различные части насекомых и соединим их вместе.
1 ребенок: Жало от осы.
2 ребенок: Большие глаза от стрекозы.
3 ребенок: Крылья от бабочки.
4 ребенок: Рога от жука.
5 ребенок: Туловище от пчелы.
Воспитатель: Что же у нас получилось? Что это насекомое должно делать? Давайте придумаем ему название.
(Дети называют)
Воспитатель предлагает детям нарисовать волшебное насекомое.
Дети выполняют задание.
В конце занятия подводится итог.
Для старшей или подготовительной группы
Автор: Райс Лариса Александровна
Цель: развитие представлений о приспособлении живых существ к среде обитания, бережное обращение к природе.
Задачи:
- Обобщить представление детей о многообразии насекомых, уточнить знания о пользе насекомых.
- Формировать связную речь, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок, развитие творческого воображения.
- Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в природе, не разрушать условия жизни лесных обитателей.
- Учить находить решение проблемно-поисковых задач.
Скачать конспектХод занятия
Дети сидят на стульчиках полукругом.Воспитатель: Расскажу я вам, ребята, интересную историю. Когда я была такой же, как вы, мы гуляли с папой в лесу и увидели странное зрелище. Около трех березок муравьями был сооружен муравейник, по которому прыгала большая птица. Я хотела спугнуть ее, но папа не разрешил. Птица сидела, вытянув в стороны свои крылья, и не шевелилась несколько минут. Оказывается, муравьи быстро «вычесывают» все, что накопилось под крыльями. Многие птицы принимают такие ванны. Я стала наблюдать за муравьями. Как вы думаете, что же они делали?
(Ответ детей)
Воспитатель: Мне понравился один муравей, но вдруг поднялся сильный ветер и сорвал моего муравьишку с листочка и куда-то унес его. Я стала волноваться за него, а хотите посмотреть, каким он был?
(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, организует дидактическую игру «Собери картинку». Дети собирают картинку «Муравей»)
Воспитатель: Хотелось бы вам вернуть муравьишку в его домик и понаблюдать за ним?
(Ответ детей)
Воспитатель: Тогда обозначьте каждый своего муравья цветной точкой (любого цвета), сложите в нашу волшебную коробку и посмотрим, какой муравей у нас получится. Закройте глаза, вспомните что-нибудь смешное и посмейтесь.
(Дети выполняют)
(Воспитатель достает из коробки игрушечного муравья с множеством разноцветных точек)
Воспитатель: Как мы назовем нашего друга?
(Дети называют)
Воспитатель: Я предлагаю нести муравья к себе в домик всем по очереди.
(Дети шагают по тропинке, впереди речка)
Воспитатель: А вот и речка! Но вот беда, наш герой плавать не умеет. Как же нам переправить его на другой берег?
Дети: Нужно посадить его на листок или на дощечку, и он переплывет. А еще можно набросать много камешков или сделать мостик, связав много веток, и он перейдет.
Физкультминутка (дети имитируют)
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре -
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно,
Вместе раз - это брасс,
Один, другой - это кроль.
Все как один -
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой,
Отведем муравьишку домой.
Воспитатель: Ребята, а вот лужайка, на ней красивые цветы. Ах, какой запах! Почувствуйте его.
(Дети присели, можно лечь на пол, вдыхают носом воздух)
Воспитатель: Отгадайте загадки, кого можно увидеть здесь?
Шевелились у цветка,
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Имя взял у кузнеца,
Цвет у огурца,
Крылья у морошки,
Ножки у блошки. (Кузнечик)
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мошка. (Лягушка)
Многорукий царь Гордей,
Наплел ловушек и сетей.
Как расставит он ловушки,
Побыстрей ловитесь,
Букашки да мошки. (Паук)
Воспитатель: Ребята, скажите, кто в загадках лишний? Почему? На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные насечки, полоски. Вот откуда и название «насекомые» - от слова «насекать». У насекомых три части тела и шесть ног. Все насекомые обжоры, они едят все: зелень, личинки, мелких насекомых, тлю. Насекомые бывают мелкие и большие, одни летают, другие прыгают, одни живут несколько лет, другие один день. Иногда людей сравнивают с насекомыми. Узнайте, про кого так говорят: трудолюбивый как… (пчела, муравей), назойливый как… (муха).
Этюд «Божья коровка»
Воспитатель: Представьте себе, что вам на руку сел маленький жучок. Голова черненькая, крылья красные, на них точки-пятнышки. Он иногда умеет притворяться мертвым, сложит свои ножки, спрячет усики и ждет, чтобы его отпустили. О ком я говорю?
Дети: Это божья коровка.
Воспитатель: Покажите, как ползает жучок по вашей руке, щекочет лапками ладонь, пальчики. Наш муравей, пока мы играли, куда-то пропал, не случилась ли с ним беда? Поищите его.
(Дети находят муравья, запутанного в паутину)
Воспитатель: Муравей попал в сети паука. Как его освободить и паутину не повредить?
Дети: Отогнать паука веткой или дать пауку другой корм. Можно попросить паука освободить муравья.
Воспитатель: Так мы и сделаем. Ну, а теперь нам нужно найти муравейник. Как мы это будем делать?
Дети: Можно забраться на дерево и посмотреть кругом. Спросить у птиц, может быть, они видели. Понаблюдать за другими муравьями, они нас приведут к муравейнику.
(Дети встречают жука, он рассказывает детям, что муравейник разрушен)
Воспитатель: Кто же это сделал?
Дети: Нехорошие люди сломали. Может быть, медведь наступил лапой. Ветер сильный дул и сломал.
Воспитатель: Это очень плохо. В лесу нужно быть очень аккуратным, чтобы не нарушать природу. Давайте построим новый муравейник.
(Дети выполняют)
Воспитатель: Теперь нам нужно придумать какое-нибудь фантастическое животное для охраны муравейника. Давайте возьмем различные части насекомых и соединим их вместе.
1 ребенок: Жало от осы.
2 ребенок: Большие глаза от стрекозы.
3 ребенок: Крылья от бабочки.
4 ребенок: Рога от жука.
5 ребенок: Туловище от пчелы.
Воспитатель: Что же у нас получилось? Что это насекомое должно делать? Давайте придумаем ему название.
(Дети называют)
Воспитатель предлагает детям нарисовать волшебное насекомое.
Дети выполняют задание.
В конце занятия подводится итог.
