Путешествие в страну динозавров
Средняя группа
Автор: Курусь Екатерина Геннадьевна
Скачать сценарий
Ведущий: Вы знаете, кто такие динозавры? Динозавры – это ужасные ящеры, которые жили на нашей планете очень давно, жили долго и исчезли в мезозойскую эру. Учёные до сих пор не могут выяснить, почему это произошло. Тогда, чтобы добыть динозавра, нам с вами понадобится машина времени. Вот она. Но прежде чем отправиться в путешествие во времени, нам с вами нужно точно знать, что мы ищем.
В качестве машины времени может выступить любая коробка, пульт, детский руль. Используется доска с выключателями, шпингалетами и прочими развивающими элементами для ручек.
Ведущий: О том, когда жили динозавры, как они выглядели и чем питались, мы узнаём по ископаемым останкам. Занимаются этим учёные-палеонтологи. Чаще всего в глубоких слоях земли они находят кости динозавров, иногда – целые скелеты. Давайте и мы соберём скелет динозавра.
Ведущий: Раскопки останков в песке. Перемещаются к месту, где есть песок.
Ведущий: По скелету динозавра и отпечаткам тел динозавров, которые иногда находят, палеонтологи могут предположить, как же они выглядели. Давайте и мы посмотрим.
Ведущий: Сбор разрезных картинок с изображением динозавров.
Ведущий: Динозавры покорили и землю, и воздух, и воду. Вы знаете, где обитали тираннозавр, птеродактиль и ихтиозавр? Правильно: на суше, в воздухе и воде. Давайте поиграем. Я говорю название динозавра, а вы показываете, как он передвигался. Но будьте внимательны, я буду вас путать.
Ведущий говорит название динозавра и изображает, как он двигался:
- Тираннозавр – ходил по земле (ходят на месте).
- Птеродактиль – летал по воздуху (машут руками как крыльями).
- Ихтиозавр – плавал в океане (сложенными вместе ладошками изображают, как плывёт динозавр).
Ведущий: Теперь вы уже много знаете о динозаврах, и мы можем отправляться в путешествие. Включайте машину времени, поехали! Первая остановка – начало кайнозойской эры.
Дети запускают машину времени, все участники перемещаются к месту, отмеченному табличкой «Начало кайнозойской эры».
Ведущий: Мы уже на месте. Посмотрите вокруг, здесь уже нет динозавров. Это царство рыб, птиц, млекопитающих и рептилий, к которым мы с вами привыкли. Посмотрим повнимательнее, кто здесь обитает?
Заранее разложены фигурки или картинки млекопитающих, рыб, птиц, рептилий. Ведущий описывает животное или загадывает загадку. Участники отгадывают, кто это, и ищут фигурку или картинку животного.
Ведущий: Посмотрите, что там? Гнездо в земле. А вы знаете, как появлялись на свет динозавры? Правильно, из яйца. Учёные находят окаменелые яйца динозавров, но увы… Никого в них, конечно, уже нет. А так хотелось бы иметь своего домашнего динозавра. Давайте попробуем откопать яйца, может быть, нам повезёт, и среди них окажется хотя бы одно яйцо динозавра?
Дети среди крупы ищут яйца киндер-сюрприз с животными внутри, но динозавров нет.
Ведущий: Не будем расстраиваться, а переместимся ещё назад по ленте времени. Наша вторая остановка – рубеж кайнозойской и мезозойской эры.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Ведущий: Прислушайтесь, как тихо. Не слышно рёва ящеров и их тяжёлых шагов. Мне кажется, мы с вами очутились именно в тот момент, когда исчезли динозавры. Что же произошло? Учёные до сих пор не могут найти ответ.
Ведущий: По одной версии, вспыхнула сверхновая звезда и облила землю губительными гамма-лучами.
Ведущий: По другой версии, на землю упал огромный метеорит, и наступила «астероидная зима».
Обхватив себя руками, показывают, как холодно – брр. Дети пытаются спасти Землю от падающих на неё метеоритов: играют в обстрел.
Ведущий: Но если на Земле наступила «астероидная зима», может быть, нам удастся найти динозавра во льдах.
Дети находят кусочки льда. Внутри них что-то просвечивает. Сначала дети пытаются растопить лёд руками, но это очень долго и холодно. Старшие участники подсказывают использовать горячую воду. Внутри льдинок оказываются динозавры, но, увы, они не живые.
Ведущий: По третьей версии, вулканы своими извержениями изменили климат Земли.
Показывают, как жарко, и отправляются туда, где написано «Вулканы». Заранее подготовлены 4 вулкана со смесью соды, лимонной кислоты и порошкообразного пищевого красителя (1 столовая ложка соды, 1 чайная ложка лимонной кислоты, 0,5 пакетика пищевого красителя). Залили баночки горячей водой и наблюдают красивое извержение.
Ведущий: Что ж, и здесь мы не нашли динозавров. Придётся опять перемещаться назад. Наша третья остановка – меловой период мезозойской эры.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Вдруг раздаётся сердитый рёв.
Ведущий: Слышите рёв? Мне кажется, это голодные динозавры. В меловом периоде уже были цветковые растения, и динозавры с удовольствием их ели. А вот и ужасно голодный трицератопс. Давайте его покормим?
Дети собирают цветочки аппликацией.
Опять раздаётся рёв, но громче и сердитее. Слышится топот.
Ведущий: А вот это кто-то посерьёзнее. Неужели тираннозавр? Точно! Бежим скорее к машине времени. Нам нужно ещё назад по ленте времени в юрский период мезозойской эры. Может быть, мы отыщем динозавра там.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Ведущий: Ой, смотрите, кто это там такой маленький, всего лишь размером с кролика? Это целофизис – один из первых динозавров. Учёные называют их бипедальными (двуногими). Он был хорошим бегуном, охотился на ящериц и прочую мелкую живность, а для больших, размером с грузовик, растительноядных платеозавров был не опасен. Как он здорово бегает! Присоединимся?
Вручают участникам картинки ящериц и динозавров и играют в догонялки: ящерицы убегают, динозавры догоняют. Потом дети меняются картинками.
Незаметно от детей неподалёку появляется гнездо – с большим яйцом, внутри яйца подарки ребятам.
Ведущий: А вот здесь что-то случилось. Чьё же это гнездо? Думаю, нам нужно посмотреть, что внутри.
Дети забирают подарки.
Используя машину времени, возвращаются. Звучит песня про динозавров.
Средняя группа
Автор: Курусь Екатерина Геннадьевна
Скачать сценарийХод мероприятия
Ведущий: Вы знаете, кто такие динозавры? Динозавры – это ужасные ящеры, которые жили на нашей планете очень давно, жили долго и исчезли в мезозойскую эру. Учёные до сих пор не могут выяснить, почему это произошло. Тогда, чтобы добыть динозавра, нам с вами понадобится машина времени. Вот она. Но прежде чем отправиться в путешествие во времени, нам с вами нужно точно знать, что мы ищем.
В качестве машины времени может выступить любая коробка, пульт, детский руль. Используется доска с выключателями, шпингалетами и прочими развивающими элементами для ручек.
Ведущий: О том, когда жили динозавры, как они выглядели и чем питались, мы узнаём по ископаемым останкам. Занимаются этим учёные-палеонтологи. Чаще всего в глубоких слоях земли они находят кости динозавров, иногда – целые скелеты. Давайте и мы соберём скелет динозавра.
Ведущий: Раскопки останков в песке. Перемещаются к месту, где есть песок.
Ведущий: По скелету динозавра и отпечаткам тел динозавров, которые иногда находят, палеонтологи могут предположить, как же они выглядели. Давайте и мы посмотрим.
Ведущий: Сбор разрезных картинок с изображением динозавров.
Ведущий: Динозавры покорили и землю, и воздух, и воду. Вы знаете, где обитали тираннозавр, птеродактиль и ихтиозавр? Правильно: на суше, в воздухе и воде. Давайте поиграем. Я говорю название динозавра, а вы показываете, как он передвигался. Но будьте внимательны, я буду вас путать.
Ведущий говорит название динозавра и изображает, как он двигался:
- Тираннозавр – ходил по земле (ходят на месте).
- Птеродактиль – летал по воздуху (машут руками как крыльями).
- Ихтиозавр – плавал в океане (сложенными вместе ладошками изображают, как плывёт динозавр).
Ведущий: Теперь вы уже много знаете о динозаврах, и мы можем отправляться в путешествие. Включайте машину времени, поехали! Первая остановка – начало кайнозойской эры.
Дети запускают машину времени, все участники перемещаются к месту, отмеченному табличкой «Начало кайнозойской эры».
Ведущий: Мы уже на месте. Посмотрите вокруг, здесь уже нет динозавров. Это царство рыб, птиц, млекопитающих и рептилий, к которым мы с вами привыкли. Посмотрим повнимательнее, кто здесь обитает?
Заранее разложены фигурки или картинки млекопитающих, рыб, птиц, рептилий. Ведущий описывает животное или загадывает загадку. Участники отгадывают, кто это, и ищут фигурку или картинку животного.
Ведущий: Посмотрите, что там? Гнездо в земле. А вы знаете, как появлялись на свет динозавры? Правильно, из яйца. Учёные находят окаменелые яйца динозавров, но увы… Никого в них, конечно, уже нет. А так хотелось бы иметь своего домашнего динозавра. Давайте попробуем откопать яйца, может быть, нам повезёт, и среди них окажется хотя бы одно яйцо динозавра?
Дети среди крупы ищут яйца киндер-сюрприз с животными внутри, но динозавров нет.
Ведущий: Не будем расстраиваться, а переместимся ещё назад по ленте времени. Наша вторая остановка – рубеж кайнозойской и мезозойской эры.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Ведущий: Прислушайтесь, как тихо. Не слышно рёва ящеров и их тяжёлых шагов. Мне кажется, мы с вами очутились именно в тот момент, когда исчезли динозавры. Что же произошло? Учёные до сих пор не могут найти ответ.
Ведущий: По одной версии, вспыхнула сверхновая звезда и облила землю губительными гамма-лучами.
Ведущий: По другой версии, на землю упал огромный метеорит, и наступила «астероидная зима».
Обхватив себя руками, показывают, как холодно – брр. Дети пытаются спасти Землю от падающих на неё метеоритов: играют в обстрел.
Ведущий: Но если на Земле наступила «астероидная зима», может быть, нам удастся найти динозавра во льдах.
Дети находят кусочки льда. Внутри них что-то просвечивает. Сначала дети пытаются растопить лёд руками, но это очень долго и холодно. Старшие участники подсказывают использовать горячую воду. Внутри льдинок оказываются динозавры, но, увы, они не живые.
Ведущий: По третьей версии, вулканы своими извержениями изменили климат Земли.
Показывают, как жарко, и отправляются туда, где написано «Вулканы». Заранее подготовлены 4 вулкана со смесью соды, лимонной кислоты и порошкообразного пищевого красителя (1 столовая ложка соды, 1 чайная ложка лимонной кислоты, 0,5 пакетика пищевого красителя). Залили баночки горячей водой и наблюдают красивое извержение.
Ведущий: Что ж, и здесь мы не нашли динозавров. Придётся опять перемещаться назад. Наша третья остановка – меловой период мезозойской эры.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Вдруг раздаётся сердитый рёв.
Ведущий: Слышите рёв? Мне кажется, это голодные динозавры. В меловом периоде уже были цветковые растения, и динозавры с удовольствием их ели. А вот и ужасно голодный трицератопс. Давайте его покормим?
Дети собирают цветочки аппликацией.
Опять раздаётся рёв, но громче и сердитее. Слышится топот.
Ведущий: А вот это кто-то посерьёзнее. Неужели тираннозавр? Точно! Бежим скорее к машине времени. Нам нужно ещё назад по ленте времени в юрский период мезозойской эры. Может быть, мы отыщем динозавра там.
Дети запускают машину времени. Перемещаются к месту с соответствующей табличкой.
Ведущий: Ой, смотрите, кто это там такой маленький, всего лишь размером с кролика? Это целофизис – один из первых динозавров. Учёные называют их бипедальными (двуногими). Он был хорошим бегуном, охотился на ящериц и прочую мелкую живность, а для больших, размером с грузовик, растительноядных платеозавров был не опасен. Как он здорово бегает! Присоединимся?
Вручают участникам картинки ящериц и динозавров и играют в догонялки: ящерицы убегают, динозавры догоняют. Потом дети меняются картинками.
Незаметно от детей неподалёку появляется гнездо – с большим яйцом, внутри яйца подарки ребятам.
Ведущий: А вот здесь что-то случилось. Чьё же это гнездо? Думаю, нам нужно посмотреть, что внутри.
Дети забирают подарки.
Используя машину времени, возвращаются. Звучит песня про динозавров.
