Путешествие в страну сказок
Старшая группа
Автор: С. В. Сушкова
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.
Программные задачи:
- Закрепить знания о сказках;
- Закрепить умение подбирать родственные слова и слова-антонимы;
- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями;
- Упражнять в согласовании существительных с числительными;
- Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе;
- Совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением;
- Развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;
- Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам.
Материалы и оборудование:
Мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», два шнура, карточки с гномами, карточки «фрукты и ягоды», трафареты «стаканы и баночки» для игры «Приготовим угощение», индивидуальные зеркала, шаблоны разноцветных цветов с изображением героев сказок с обратной стороны, сюжетная картина, медали.
Скачать сценарий
Ведущий: Ребята, вы любите сказки?
Какие вы знаете сказки? Назовите.
(Ответы детей)
А какие бывают сказки?
(народные, авторские)
Ребята, почему сказки называют народными?
(потому что их сочинил народ)
Почему сказки называют авторскими?
(потому что их сочинил и написал один человек — автор)
Дети, как начинаются сказки?
(Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в стране сказок, там нас ждёт много загадок и заданий. А на чём можно отправиться в путешествие?
(Ответы детей)
А полетим мы туда на воздушных шариках.
Дыхательная гимнастика
Ведущий: Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот.
(ш-ш-ш)
(Руками изображают шар, идут в круг, из круга)
А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох.
(с-с-с)
Вот и попали мы с вами в сказочную страну.
Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
Дидактическое упражнение «Слова-антонимы»
Ведущий:
Добрый —
(злой)
Смелый —
(трусливый)
Мудрый —
(глупый)
Жадный —
(щедрый)
Трудолюбивый —
(ленивый)
Весёлый —
(грустный)
Друг —
(враг)
Правда —
(ложь)
(Перепрыгивание на двух ногах через два шнура, лежащих на полу)
(Слайд 1. Музыкальная заставка «В гостях у сказки»)
А теперь посмотрите на экран, в нём спрятались сказочные герои, отгадайте их.
(Слайд 2)
Ведущий:
Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
(Слайд 3)
Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама — медведица, папа — медведь, сын — медвежонок. Как их звали?
А кто ещё герой этой сказки?
(Машенька)
А Машенька испугалась трёх медведей?
(Конечно, испугалась Машенька)
У медведицы — лапы, у медвежонка? Скажите ласково:
(лапки)
А у медведя огромные —
(лапищи)
У медведицы — глаза, у медвежонка?
(глазки)
А у медведя?
(глазищи)
У медведицы — нос, у медвежонка?
(носик)
А у медведя?
(носище)
У медведицы — рот, у медвежонка?
(ротик)
А у медведя?
(ротище)
Чем закончилась эта сказка?
(Машенька убежала от медведей)
Слушайте следующую загадку.
(Слайд 4)
Ведущий:
С зеркалом вела беседу
Королева до обеда,
А оно правдиво было,
Красоту её хвалило.
Но принцесса стала краше,
Всех красавиц лучше даже…
И тогда принцессу эту
Мачеха сжила со свету.
Что случилось — каждый знает,
Сказку сразу отгадает.
(Сказка «Белоснежка и семь гномов»)
(Слайд 5)
Давайте сосчитаем всех гномов из этой сказки. Будем считать и называть их.
(1 гном, 2 гнома, 3 гнома, 4 гнома, 5 гномов, 6 гномов, 7 гномов)
Узнайте следующего героя, из какой он сказки?
(Слайд 6)
Ведущий:
Любит тортики, варенье,
Сушки, сладости, печенье.
Он упитанный вполне.
И пропеллер на спине!
(Карлсон)
(Слайд 7)
Как правильно называется эта сказка?
(«Малыш и Карлсон»)
Что больше всего любил кушать Карлсон?
(Сладости)
Давайте для Карлсона приготовим угощение: варенье и сок. Вы знаете, что варенье хранят в баночках, а сок пьют из стакана.
(Картинки выставляются на доске)
Угощение будем готовить из фруктов и ягод. Назовём давайте их.
Дидактическая игра «Приготовим угощение для Карлсона»
Ведущий: Ксюша, какое ты угощение приготовила?
(Я приготовила вкусное малиновое варенье)
Матвей, а ты что приготовил для Карлсона?
(Я приготовил ароматный клубничный сок)
И т. д.
Молодцы, я думаю, что Карлсон будет очень рад.
А следующий герой —
(Слайд 8)
Ведущий:
Он не знает ничего.
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его?
(Незнайка)
(Слайд 9)
Незнайка так запутался в сказках, что ничего не знает и не понимает, давайте ему поможем и ответим на его вопросы.
(Слайд 10)
Ведущий: На чём катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?
а) лыжи
б) конь
в) печь
(Емеля катался на печи)
(Слайд 11)
Как в русских народных сказках называют птицу с золотым оперением?
а) лебедь
б) жар-птица
в) синяя-птица
(Птицу с золотым оперением называют жар-птица)
(Слайд 12)
Кого в сказках называют по отчеству Патрикеевна?
а) сову
б) кошку
в) лису
(Лису называют Патрикеевна)
(Слайд 13)
Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки попался хитрой лисе?
а) Медведь
б) Незнайка
в) Колобок
(Из дома убежал Колобок)
А давайте мы испечём своих колобков.
Артикуляционная гимнастика
(Использование индивидуальных зеркал)
Ведущий:
Тесто мнем, мнем, мнем.
(Лёгкое прикусывание языка зубами)
Тесто жмём, жмём, жмём.
(Лёгкое прижимание губами языка)
После скалочку возьмём,
Тесто раскатаем.
(Проталкивание языка между плотно сжатыми зубами)
Выпекать колобок поставим.
(Распластать язык на нижней губе)
1, 2, 3, 4, 5 — не пора ли вынимать?
(Держим под счёт)
Славный вышел колобок,
Пышный и румяный бок.
(Упражнение «Горка»)
Ну что, продолжим наше путешествие? А чтобы было веселей, ой, ой, ой — повторяйте все за мной.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
Давайте присядем и отдохнём, поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Дети, а ведь мы с вами попали на цветочную поляну сказок. А вот и цветочки, в них спрятаны герои сказок, которые совершали добрые сказочные дела.
Возьмите цветочек, назовите сказочного героя и его добрый поступок.
(У меня красный цветочек, героиня Дюймовочка, она спасла ласточку, умирающую под землёй)
И т. д.
(«Петушок и бобовое зёрнышко», курочка помогла петушку)
(«Доктор Айболит», спас больных зверей в Африке)
Три цветка ставятся в вазу
Молодцы, справились с этим заданием.
Давайте теперь сочиним свою сказку.
Посмотрите на картинки, кто здесь?
(Девочка, собака, божья коровка)
Что здесь?
(Дом, лейка, цветы)
С помощью этой картинки сочиним сказку.
(Сюжетная картинка на магнитной доске)
Как начнём сказку?
(Жила-была девочка Маша)
Кто был у Маши?
(У неё была собака Шарик, с которой они не расставались)
Что росло возле дома?
(Возле дома на лужайке росли цветы ромашки)
Что делала девочка?
(Каждое утро девочка брала лейку и поливала цветы на лужайке)
А что делали цветы?
(Цветы улыбались и разговаривали с девочкой)
Кто залетел на лужайку?
(На лужайку залетела божья коровка)
Что она увидела?
(Божья коровка увидела, что ромашки улыбаются и разговаривают с девочкой)
Что подумала божья коровка?
(Она подумала, как хорошо делать добрые дела, даже цветы улыбаются)
Кто сможет рассказать всю сказку?
(Полный пересказ сказки)
Молодцы, хорошо пересказали.
Что больше всего запомнилось? Понравилось?
Мне тоже понравилось путешествие, и вы такие молодцы, вы настоящие знатоки сказок, на память о нашем путешествии получите медали «Знатоки сказок».
Старшая группа
Автор: С. В. Сушкова
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.
Программные задачи:
- Закрепить знания о сказках;
- Закрепить умение подбирать родственные слова и слова-антонимы;
- Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями;
- Упражнять в согласовании существительных с числительными;
- Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде и числе;
- Совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением;
- Развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;
- Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам.
Материалы и оборудование:
Мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», два шнура, карточки с гномами, карточки «фрукты и ягоды», трафареты «стаканы и баночки» для игры «Приготовим угощение», индивидуальные зеркала, шаблоны разноцветных цветов с изображением героев сказок с обратной стороны, сюжетная картина, медали.
Скачать сценарийХод занятия
Ведущий: Ребята, вы любите сказки?
Какие вы знаете сказки? Назовите.
(Ответы детей)
А какие бывают сказки?
(народные, авторские)
Ребята, почему сказки называют народными?
(потому что их сочинил народ)
Почему сказки называют авторскими?
(потому что их сочинил и написал один человек — автор)
Дети, как начинаются сказки?
(Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в стране сказок, там нас ждёт много загадок и заданий. А на чём можно отправиться в путешествие?
(Ответы детей)
А полетим мы туда на воздушных шариках.
Дыхательная гимнастика
Ведущий: Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот.
(ш-ш-ш)
(Руками изображают шар, идут в круг, из круга)
А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох.
(с-с-с)
Вот и попали мы с вами в сказочную страну.
Что это? Перед нами овраг, перепрыгнуть его сможет тот, кто скажет слово наоборот:
Дидактическое упражнение «Слова-антонимы»
Ведущий:
Добрый —
(злой)
Смелый —
(трусливый)
Мудрый —
(глупый)
Жадный —
(щедрый)
Трудолюбивый —
(ленивый)
Весёлый —
(грустный)
Друг —
(враг)
Правда —
(ложь)
(Перепрыгивание на двух ногах через два шнура, лежащих на полу)
(Слайд 1. Музыкальная заставка «В гостях у сказки»)
А теперь посмотрите на экран, в нём спрятались сказочные герои, отгадайте их.
(Слайд 2)
Ведущий:
Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
(Слайд 3)
Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама — медведица, папа — медведь, сын — медвежонок. Как их звали?
А кто ещё герой этой сказки?
(Машенька)
А Машенька испугалась трёх медведей?
(Конечно, испугалась Машенька)
У медведицы — лапы, у медвежонка? Скажите ласково:
(лапки)
А у медведя огромные —
(лапищи)
У медведицы — глаза, у медвежонка?
(глазки)
А у медведя?
(глазищи)
У медведицы — нос, у медвежонка?
(носик)
А у медведя?
(носище)
У медведицы — рот, у медвежонка?
(ротик)
А у медведя?
(ротище)
Чем закончилась эта сказка?
(Машенька убежала от медведей)
Слушайте следующую загадку.
(Слайд 4)
Ведущий:
С зеркалом вела беседу
Королева до обеда,
А оно правдиво было,
Красоту её хвалило.
Но принцесса стала краше,
Всех красавиц лучше даже…
И тогда принцессу эту
Мачеха сжила со свету.
Что случилось — каждый знает,
Сказку сразу отгадает.
(Сказка «Белоснежка и семь гномов»)
(Слайд 5)
Давайте сосчитаем всех гномов из этой сказки. Будем считать и называть их.
(1 гном, 2 гнома, 3 гнома, 4 гнома, 5 гномов, 6 гномов, 7 гномов)
Узнайте следующего героя, из какой он сказки?
(Слайд 6)
Ведущий:
Любит тортики, варенье,
Сушки, сладости, печенье.
Он упитанный вполне.
И пропеллер на спине!
(Карлсон)
(Слайд 7)
Как правильно называется эта сказка?
(«Малыш и Карлсон»)
Что больше всего любил кушать Карлсон?
(Сладости)
Давайте для Карлсона приготовим угощение: варенье и сок. Вы знаете, что варенье хранят в баночках, а сок пьют из стакана.
(Картинки выставляются на доске)
Угощение будем готовить из фруктов и ягод. Назовём давайте их.
Дидактическая игра «Приготовим угощение для Карлсона»
Ведущий: Ксюша, какое ты угощение приготовила?
(Я приготовила вкусное малиновое варенье)
Матвей, а ты что приготовил для Карлсона?
(Я приготовил ароматный клубничный сок)
И т. д.
Молодцы, я думаю, что Карлсон будет очень рад.
А следующий герой —
(Слайд 8)
Ведущий:
Он не знает ничего.
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его?
(Незнайка)
(Слайд 9)
Незнайка так запутался в сказках, что ничего не знает и не понимает, давайте ему поможем и ответим на его вопросы.
(Слайд 10)
Ведущий: На чём катался Емеля в сказке «По щучьему велению»?
а) лыжи
б) конь
в) печь
(Емеля катался на печи)
(Слайд 11)
Как в русских народных сказках называют птицу с золотым оперением?
а) лебедь
б) жар-птица
в) синяя-птица
(Птицу с золотым оперением называют жар-птица)
(Слайд 12)
Кого в сказках называют по отчеству Патрикеевна?
а) сову
б) кошку
в) лису
(Лису называют Патрикеевна)
(Слайд 13)
Кто убежал из дома и, преодолев много опасностей, всё-таки попался хитрой лисе?
а) Медведь
б) Незнайка
в) Колобок
(Из дома убежал Колобок)
А давайте мы испечём своих колобков.
Артикуляционная гимнастика
(Использование индивидуальных зеркал)
Ведущий:
Тесто мнем, мнем, мнем.
(Лёгкое прикусывание языка зубами)
Тесто жмём, жмём, жмём.
(Лёгкое прижимание губами языка)
После скалочку возьмём,
Тесто раскатаем.
(Проталкивание языка между плотно сжатыми зубами)
Выпекать колобок поставим.
(Распластать язык на нижней губе)
1, 2, 3, 4, 5 — не пора ли вынимать?
(Держим под счёт)
Славный вышел колобок,
Пышный и румяный бок.
(Упражнение «Горка»)
Ну что, продолжим наше путешествие? А чтобы было веселей, ой, ой, ой — повторяйте все за мной.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
Давайте присядем и отдохнём, поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
Дети, а ведь мы с вами попали на цветочную поляну сказок. А вот и цветочки, в них спрятаны герои сказок, которые совершали добрые сказочные дела.
Возьмите цветочек, назовите сказочного героя и его добрый поступок.
(У меня красный цветочек, героиня Дюймовочка, она спасла ласточку, умирающую под землёй)
И т. д.
(«Петушок и бобовое зёрнышко», курочка помогла петушку)
(«Доктор Айболит», спас больных зверей в Африке)
Три цветка ставятся в вазу
Молодцы, справились с этим заданием.
Давайте теперь сочиним свою сказку.
Посмотрите на картинки, кто здесь?
(Девочка, собака, божья коровка)
Что здесь?
(Дом, лейка, цветы)
С помощью этой картинки сочиним сказку.
(Сюжетная картинка на магнитной доске)
Как начнём сказку?
(Жила-была девочка Маша)
Кто был у Маши?
(У неё была собака Шарик, с которой они не расставались)
Что росло возле дома?
(Возле дома на лужайке росли цветы ромашки)
Что делала девочка?
(Каждое утро девочка брала лейку и поливала цветы на лужайке)
А что делали цветы?
(Цветы улыбались и разговаривали с девочкой)
Кто залетел на лужайку?
(На лужайку залетела божья коровка)
Что она увидела?
(Божья коровка увидела, что ромашки улыбаются и разговаривают с девочкой)
Что подумала божья коровка?
(Она подумала, как хорошо делать добрые дела, даже цветы улыбаются)
Кто сможет рассказать всю сказку?
(Полный пересказ сказки)
Молодцы, хорошо пересказали.
Что больше всего запомнилось? Понравилось?
Мне тоже понравилось путешествие, и вы такие молодцы, вы настоящие знатоки сказок, на память о нашем путешествии получите медали «Знатоки сказок».
