Танцевально-игровое творчество детей. Музыка по ФОП.

Танцевально-игровое творчество в детском саду несет с собой много пользы для общего развития детей. Это важное направление деятельности способствует гармоничному физическому развитию, улучшает координацию движений и развивает моторику. Одновременно с этим, участие в танцевальных играх способствует формированию социальных навыков – дети учатся взаимодействовать, сотрудничать и слушать друг друга.
Танцевальное творчество также играет важную роль в эмоциональном выражении. Дети могут свободно выражать свои чувства и эмоции через движения, что способствует развитию эмоционального интеллекта. В процессе танца они учатся понимать и интерпретировать музыку, что влияет на их музыкальный слух и ритмические навыки.
Кроме того, танцевальные игры создают положительное и веселое общественное пространство, в котором дети могут свободно выражать свою индивидуальность и творчески проявляться. Все эти аспекты в совокупности способствуют комплексному развитию личности ребенка и формированию его положительного отношения к физической активности и творчеству.
Игровое-танцевальное творчество представляет собой разнообразные виды, которые можно адаптировать для детского возраста. Некоторые из них включают:

1. Танцевальные игры: Игры, где дети могут свободно выражать себя через танец, подражать движениям, создавать свои танцевальные комбинации.
2. Тематические пляски: Пляски, основанные на определенной теме или сюжете. Например, дети могут танцевать в стиле определенной культуры или под музыку, соответствующую определенному времени года.
3. Импровизация: Дети могут экспериментировать с движениями, создавая свои уникальные танцевальные выражения без строгих правил.
4. Музыкальные игры: Игры, сочетающие элементы музыки и движения, где дети реагируют на различные музыкальные сигналы танцем.
5. Ролевые игры: Игры, где дети принимают на себя роли персонажей и танцуют в соответствии с характером своего персонажа.
6. Сценические постановки: Создание небольших танцевальных постановок с элементами актерского мастерства, где дети могут воплощать определенные истории через танец.
7. Этнические танцы: Изучение традиционных танцев разных культур и стран, что способствует расширению культурного кругозора.

Все эти виды игрово-танцевального творчества способствуют физическому, эмоциональному и социальному развитию детей, предоставляя им возможность весело и творчески проводить время.


Вторая младшая группа

• «Волшебные платочки», рус. нар. мелодия, обраб. Р. Рустамова.
• «Зайцы», муз. Е. Тиличеевой.
• «Веселые ножки», рус. нар. мелодия, обраб. В. Агафонникова.

Средняя группа

• «Кукла», муз. М. Старокадомского.
• «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
• «Ой, хмель мой, хмелек», рус. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера.
• «Наседка и цыплята».
• «Воробей», муз. Т. Ломовой.
• Муз. композиция «Зайчики».
• «Лошадка», муз. Н. Потоловского.

Старшая группа

• «Гори, гори ясно!», рус. нар. мелодия, обраб. Р. Рустамова.
• «А я по лугу», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Смирновой.
• «Я полю, полю лук», муз. Е. Тиличеевой.
• «Вальс кошки», муз. В. Золотарева.

Подготовительная группа

• «Два петуха», муз. С. Разоренова.
• «Вышли куклы танцевать», муз. В. Витлина.
• «Полька», латв. нар. мелодия, обраб. А. Жилинского.
• «Полька», муз. Ю. Чичкова.
• «Хожу я по улице», рус. нар. песня, обраб. А. Б. Дюбюк.
• «Зимний праздник», муз. М. Старокадомского.
• «Вальс», муз. Е. Макарова.
• «Русский перепляс», рус. нар. песня, обраб. К. Волкова.
• «Тачанка», муз. К. Листова.