Занятие в старшей группе по речевому развитию
Старшая группа
Автор: Плотникова Сталина Викторовна
Цели:
1. Знакомить с творчеством поэтессы А. Л. Барто; закреплять и систематизировать знания детей о творчестве писателя.
2. Развивать умение детей выразительно читать стихи наизусть, чувствовать и передавать поэтические образы.
3. Формировать у детей эстетический вкус, интерес к поэтическому жанру художественной литературы; формировать умение импровизировать на материале художественной литературы, развивать словесное творчество; развивать артистические способности.
Скачать сценарий
Ведущий: Сегодня, ребята, у нас занятие необыкновенное, мы отправимся в путешествие к Агнии Львовне Барто. Поговорим о смешных и забавных, весёлых, озорных, серьёзных и печальных стихах А. Л. Барто, ведь о её стихах можно говорить часами.
Биография А. Л. Барто
Ведущий: Агния Львовна Барто родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Здесь она училась и выросла. О своём детстве она вспоминала: «Первое впечатление моего детства — высокий голос шарманки за окном. Я долго мечтала ходить по дворам и крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон выглядывали люди, привлечённые музыкой».
В юности Агнию Львовну привлекал балет, она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище. Но прошло несколько лет, и Агния Львовна поняла, что важнее всего для неё всё-таки поэзия. Ведь стихи Барто начала сочинять ещё в раннем детстве, в первых классах гимназии. И первым слушателем и критиком её творчества был отец Лев Николаевич Валов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен Крылова, выше всех ценил Льва Толстого. Когда Агния была совсем маленькой, он подарил ей книгу под названием «Как живёт и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой и других серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию читать. Именно отец требовательно следил за первыми стихами маленькой Агнии, учил «правильно» писать стихи. И в 1925 году (тогда Барто было всего 19 лет) вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям. А многие из них стали песнями: «Любитель-рыболов», «Лёшенька, Лёшенька», «Полезная коза» и другие.
Всю жизнь посвятила Агния Львовна детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Умерла поэтесса в возрасте 75 лет в 1981 году. Похоронена Агния Барто в Москве на Новодевичьем кладбище. Поэтесса прожила очень активную и насыщенную жизнь. Её любимыми занятиями были путешествия и занятия спортом.
Ведущий: Ребята прочтут наизусть стихи Агнии Львовны Барто.
Дети:
Читают стихи "Мячик", "Бычок", "Грузовик" и другие.
Картинная галерея
Ведущий: Рассмотрите иллюстрации и назовите стихи А. Барто.
Дети рассматривают на большом экране иллюстрации и называют стихи Барто.
Театр детского творчества
Ведущий:
Утром запонка пропала,
И от папы всем попало.
А когда пропал и галстук,
Папа даже испугался.
А когда пропала бритва,
Началась в квартире битва.
Папа лазил под диваны,
Двигал кресла и кровать,
Шарил палками под ванной,
Стал со шкапом воевать.
Но ни запонки, ни бритвы бедный папа не нашёл,
И сердитый и небритый он без галстука ушёл.
Все полезли под диваны,
Двигать начали кровать,
Шарить палками под ванной,
Чемоданы открывать.
Три часа без передышки,
Перетряхивали книжки.
Проползали по паркету и шептали: - Нету, нету.
Почему в углу котята подозрительно пищат?
Может, скушали котята папин галстук натощак?
Может, он попал в корыто?
Вся квартира перерыта,
Нету галстука нигде — ни на суше, ни в воде.
— Мила, Милочка, Людмила!
— Мама Милочку будила.
Мила спрыгнула с кровати,
На ходу надела платье
И помчалась на подмогу в башмаках на босу ногу.
Залезала под диваны,
Рылась в печке и под ванной;
Даже нос у Милы в саже — до того старалась даже!
Открывала чемоданы.
Только вдруг раздался стук,
И у Милы из кармана что-то выкатилось вдруг.
Покатились из прорехи и катушки и орехи,
Камни, запонки и пробки, бритва папина в коробке.
Не под ванной, не в диване, — всё у Милочки в кармане.
— Вот так наша Милочка, Милочка-копилочка!
Что ж ты лезла под диваны,
Рылась в печке и под ванной?
И призналась Милочка, Милочка-копилочка:
— Потому что интересно лазить в печку и под кресло.
Беседа по содержанию
Ведущий: Ребята, понравилось ли вам стихотворение? Что особенно понравилось? Какой вы увидели девочку Милочку? Зачем Милочка складывала эти вещи в карман? Почему автор назвал стихотворение "Милочка-копилочка"? Что такое копилочка? Кто знает девочек или мальчиков, похожих на Милочку? Рассуждение с детьми о том, что многие дети любят коллекционировать, собирать интересные вещицы.
Ведущий: Стихотворение начинается со слов «Утром запонка пропала…». Ребята, вы знаете, что такое «запонка»?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Для чего же нужна запонка?
Дети: Она используется вместо пуговицы.
Рассуждения детей.
Ведущий: Где же оказались все вещи?
Дети: В кармане у Милы.
Ведущий: «И у Милы из кармана что-то выкатилось вдруг. Покатились из прорехи…» Что такое «прореха», как вы думаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель объясняет значение слова «прореха» на примере кармана.
Ведущий: А теперь, дети, давайте послушаем ещё одно очень интересное стихотворение Агнии Барто «Лебединое горе».
Дети слушают.
В холодном парке,
Среди льдин,
Зимует лебедь.
Он один.
Не повредил ли
Он крыло?
Сломал, быть может?
Бедняга!
Вот не повезло —
Летать не может.
Я возле лебедя
Стою.
Я знаю всю его
Семью.
С большим семейством
Лебедят
Он плыл куда-то,
И вдруг над парком
Как взлетят
Все лебедята!
В холодном парке,
Среди льдин,
Остался лебедь.
Он один.
А я всё думаю о нём,
Бегу к нему на водоём.
Решил я
Притвориться:
Я тоже
Лебедь-птица.
Я тоже белый,
Весь в снегу.
Я выгнул шею,
Как могу.
Заносит снегом
Водоём,
А я кричу:
— Послушай,
Мы будем плыть
С тобой вдвоём,
Но только я —
На суше!
Я поднял руку,
Как крыло.
Но ничего
Не помогло.
В холодном парке,
Среди льдин,
Скучает лебедь.
Он один.
Работа по содержанию
Ведущий: Проблемный вопрос: Почему лебедь остался один?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Почему стихотворение называется «Лебединое горе»?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Как люди могут помочь птицам зимой?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Что страшнее для птиц — голод или холод?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Что мы знаем о лебедях?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы все прекрасно справились с заданиями.
Итог занятия
Ведущий: Барто говорила: «Я очень люблю детей, они мне продлевают жизнь».
Все стихи — мудрые, весёлые и беспокойные, которые мы сегодня вспомнили, останутся с нами навсегда. Поэтесса умерла 1 апреля 1981 года, но из нашей памяти эти стихи не сотрутся никогда. Творчество Агнии Львовны будет жить вечно в наших сердцах и передаваться из поколения в поколение.
Наше занятие подошло к концу.
Ведущий: Чему учат стихи Барто?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Какие впечатления у вас остались?
Дети: Ответы детей.
Старшая группа
Автор: Плотникова Сталина Викторовна
Цели:
1. Знакомить с творчеством поэтессы А. Л. Барто; закреплять и систематизировать знания детей о творчестве писателя.
2. Развивать умение детей выразительно читать стихи наизусть, чувствовать и передавать поэтические образы.
3. Формировать у детей эстетический вкус, интерес к поэтическому жанру художественной литературы; формировать умение импровизировать на материале художественной литературы, развивать словесное творчество; развивать артистические способности.
Скачать сценарийХод занятия
Ведущий: Сегодня, ребята, у нас занятие необыкновенное, мы отправимся в путешествие к Агнии Львовне Барто. Поговорим о смешных и забавных, весёлых, озорных, серьёзных и печальных стихах А. Л. Барто, ведь о её стихах можно говорить часами.
Биография А. Л. Барто
Ведущий: Агния Львовна Барто родилась в Москве 17 февраля 1906 года. Здесь она училась и выросла. О своём детстве она вспоминала: «Первое впечатление моего детства — высокий голос шарманки за окном. Я долго мечтала ходить по дворам и крутить ручку шарманки, чтобы из всех окон выглядывали люди, привлечённые музыкой».
В юности Агнию Львовну привлекал балет, она мечтала стать танцовщицей. Поэтому и поступила в хореографическое училище. Но прошло несколько лет, и Агния Львовна поняла, что важнее всего для неё всё-таки поэзия. Ведь стихи Барто начала сочинять ещё в раннем детстве, в первых классах гимназии. И первым слушателем и критиком её творчества был отец Лев Николаевич Валов, ветеринарный врач. Он очень любил читать, знал наизусть множество басен Крылова, выше всех ценил Льва Толстого. Когда Агния была совсем маленькой, он подарил ей книгу под названием «Как живёт и работает Лев Николаевич Толстой». С помощью этой и других серьёзных книг, без букваря, отец обучил Агнию читать. Именно отец требовательно следил за первыми стихами маленькой Агнии, учил «правильно» писать стихи. И в 1925 году (тогда Барто было всего 19 лет) вышла в свет её первая книжка. Стихи сразу же очень понравились читателям. А многие из них стали песнями: «Любитель-рыболов», «Лёшенька, Лёшенька», «Полезная коза» и другие.
Всю жизнь посвятила Агния Львовна детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Умерла поэтесса в возрасте 75 лет в 1981 году. Похоронена Агния Барто в Москве на Новодевичьем кладбище. Поэтесса прожила очень активную и насыщенную жизнь. Её любимыми занятиями были путешествия и занятия спортом.
Ведущий: Ребята прочтут наизусть стихи Агнии Львовны Барто.
Дети:
Читают стихи "Мячик", "Бычок", "Грузовик" и другие.
Картинная галерея
Ведущий: Рассмотрите иллюстрации и назовите стихи А. Барто.
Дети рассматривают на большом экране иллюстрации и называют стихи Барто.
Театр детского творчества
Ведущий:
Утром запонка пропала,
И от папы всем попало.
А когда пропал и галстук,
Папа даже испугался.
А когда пропала бритва,
Началась в квартире битва.
Папа лазил под диваны,
Двигал кресла и кровать,
Шарил палками под ванной,
Стал со шкапом воевать.
Но ни запонки, ни бритвы бедный папа не нашёл,
И сердитый и небритый он без галстука ушёл.
Все полезли под диваны,
Двигать начали кровать,
Шарить палками под ванной,
Чемоданы открывать.
Три часа без передышки,
Перетряхивали книжки.
Проползали по паркету и шептали: - Нету, нету.
Почему в углу котята подозрительно пищат?
Может, скушали котята папин галстук натощак?
Может, он попал в корыто?
Вся квартира перерыта,
Нету галстука нигде — ни на суше, ни в воде.
— Мила, Милочка, Людмила!
— Мама Милочку будила.
Мила спрыгнула с кровати,
На ходу надела платье
И помчалась на подмогу в башмаках на босу ногу.
Залезала под диваны,
Рылась в печке и под ванной;
Даже нос у Милы в саже — до того старалась даже!
Открывала чемоданы.
Только вдруг раздался стук,
И у Милы из кармана что-то выкатилось вдруг.
Покатились из прорехи и катушки и орехи,
Камни, запонки и пробки, бритва папина в коробке.
Не под ванной, не в диване, — всё у Милочки в кармане.
— Вот так наша Милочка, Милочка-копилочка!
Что ж ты лезла под диваны,
Рылась в печке и под ванной?
И призналась Милочка, Милочка-копилочка:
— Потому что интересно лазить в печку и под кресло.
Беседа по содержанию
Ведущий: Ребята, понравилось ли вам стихотворение? Что особенно понравилось? Какой вы увидели девочку Милочку? Зачем Милочка складывала эти вещи в карман? Почему автор назвал стихотворение "Милочка-копилочка"? Что такое копилочка? Кто знает девочек или мальчиков, похожих на Милочку? Рассуждение с детьми о том, что многие дети любят коллекционировать, собирать интересные вещицы.
Ведущий: Стихотворение начинается со слов «Утром запонка пропала…». Ребята, вы знаете, что такое «запонка»?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Для чего же нужна запонка?
Дети: Она используется вместо пуговицы.
Рассуждения детей.
Ведущий: Где же оказались все вещи?
Дети: В кармане у Милы.
Ведущий: «И у Милы из кармана что-то выкатилось вдруг. Покатились из прорехи…» Что такое «прореха», как вы думаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель объясняет значение слова «прореха» на примере кармана.
Ведущий: А теперь, дети, давайте послушаем ещё одно очень интересное стихотворение Агнии Барто «Лебединое горе».
Дети слушают.
В холодном парке,
Среди льдин,
Зимует лебедь.
Он один.
Не повредил ли
Он крыло?
Сломал, быть может?
Бедняга!
Вот не повезло —
Летать не может.
Я возле лебедя
Стою.
Я знаю всю его
Семью.
С большим семейством
Лебедят
Он плыл куда-то,
И вдруг над парком
Как взлетят
Все лебедята!
В холодном парке,
Среди льдин,
Остался лебедь.
Он один.
А я всё думаю о нём,
Бегу к нему на водоём.
Решил я
Притвориться:
Я тоже
Лебедь-птица.
Я тоже белый,
Весь в снегу.
Я выгнул шею,
Как могу.
Заносит снегом
Водоём,
А я кричу:
— Послушай,
Мы будем плыть
С тобой вдвоём,
Но только я —
На суше!
Я поднял руку,
Как крыло.
Но ничего
Не помогло.
В холодном парке,
Среди льдин,
Скучает лебедь.
Он один.
Работа по содержанию
Ведущий: Проблемный вопрос: Почему лебедь остался один?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Почему стихотворение называется «Лебединое горе»?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Как люди могут помочь птицам зимой?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Что страшнее для птиц — голод или холод?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Что мы знаем о лебедях?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы все прекрасно справились с заданиями.
Итог занятия
Ведущий: Барто говорила: «Я очень люблю детей, они мне продлевают жизнь».
Все стихи — мудрые, весёлые и беспокойные, которые мы сегодня вспомнили, останутся с нами навсегда. Поэтесса умерла 1 апреля 1981 года, но из нашей памяти эти стихи не сотрутся никогда. Творчество Агнии Львовны будет жить вечно в наших сердцах и передаваться из поколения в поколение.
Наше занятие подошло к концу.
Ведущий: Чему учат стихи Барто?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Какие впечатления у вас остались?
Дети: Ответы детей.
