В мире изобретений
Старшая группа
Автор: Е. А. Добрейкина
Цель:
Обогатить знания детей о мире открытий и изобретений. Познакомить с жизнедеятельностью изобретателя-самоучки Ивана Петровича Кулибина.
Задачи:
- Закрепить понятие «человек-изобретатель» как человека, обладающего такими качествами, как наблюдательность, любознательность, целеустремлённость, изобретательность;
- Развивать конструктивные способности, учить анализировать, делать выводы, пользоваться схемой;
- Воспитывать интерес к техническим изобретениям, доброжелательность.
Скачать сценарий
Ведущий: Ребята, я вас приглашаю на экскурсию. А вы знаете, как надо правильно вести себя на выставках, в музеях?
Дети: Тихо, внимательно слушать, не мешать другим.
Ведущий: Правильно. Сегодня я буду вашим экскурсоводом. Тема экскурсии — «Мир изобретений».
Ведущий: Как вы думаете: кто придумал изобретения?
Дети: Человек.
Ведущий: Как называют человека, который изобретает?
Дети: Изобретателем.
Ведущий: Какими качествами обладает человек-изобретатель?
Дети: Наблюдательность, целеустремлённость, любознательность, изобретательность.
Ведущий: Правильно, ребята, изобретатель — наблюдательный, изобретательный, любознательный, целеустремлённый.
Дети садятся на стульчики.
Ведущий: Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Нашу экскурсию я хочу начать с рассказа о выдающемся русском изобретателе — Иване Петровиче Кулибине. Родился Иван Петрович в семье торговца. Он изобрёл очень много умных и полезных технических устройств и машин. Кулибин изобрёл уникальные карманные часы, изобрёл мосты через реку Неву.
Ведущий: Иван Петрович был трудолюбивым, аккуратным, целеустремлённым человеком. Над некоторыми своими изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал, много умел, всему учился самостоятельно, обращался за советом к учёным. Он оставил после себя добрую память и много замечательных изобретений.
Ведущий: Посмотрите внимательно на картинки, и вы догадаетесь, что изобрёл Кулибин.
Картинки: машина, велосипед, салют, вентилятор, лифт.
Ведущий: Вывод: Иван Петрович был трудолюбивым, аккуратным, целеустремлённым, наблюдательным, любознательным человеком. И мы с вами в этом убедились.
Игра: «Капля раз, капля два…»
Ведущий: Капля — раз! Капля — два!
Капли медленно сперва.
Стали капли ударять,
Капля каплю догонять.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
До свиданья, лес густой!
Побежим скорей домой!
Ведущий: Продолжаем нашу экскурсию.
Ведущий: Давным-давно человек был очень близок к природе. Люди заметили, что есть животные, которые гораздо лучше видят, лучше слышат, лучше охотятся. Посмотрите на картинку: кто это?
Дети: Дикий кабан.
Ведущий: Наблюдая, как дикий кабан добывает себе при помощи острых клыков пищу, человек изобрёл нож.
Дети: Изобрёл из камня орудие труда.
Ведущий: Вывод: Изобретатель — думающий, интересный, любознательный человек.
Ведущий: Подойдите, пожалуйста, к следующей картинке. Наблюдая за полётом птиц, человеку захотелось летать. Как вы думаете, что изобрёл человек?
Дети: Воздушный шар, самолёт, вертолёт.
Ведущий: Вам интересно, как изобретатель год за годом изобретал, усовершенствовал самолёт, чтобы он был таким, как сейчас? Слушайте внимательно: сначала человек стал изобретать крылья, как у птицы, для этого он собрал много птичьих перьев. Представьте, что ваши руки превратились в крылья, разбегитесь и попробуйте полететь. Получилось у вас?
Дети: Нет.
Ведущий: Почему?
Дети: Мы не умеем летать, мы тяжёлые, а крылья маленькие.
Ведущий: Тогда человек попробовал забираться на вершину горы и прыгал с такими крыльями вниз. Как вы думаете, у него получилось?
Дети: Нет, не получилось, он не мог лететь.
Ведущий: Некоторое время спустя человек изобрёл первый планер, напоминающий птиц с широко расставленными крыльями.
Картинка №1, 2.
Ведущий: Следующим открытием человека был аэростат.
Картинка №3.
Ведущий: Дирижабли.
Картинка №4, 5, 6.
Ведущий: Около 100 лет назад был изобретён первый в мире самолёт, его сделал русский инженер А. Ф. Можайский. А теперь посмотрите, как выглядят современные самолёты.
Карточка №7, 8, 9, 10, 11.
Ведущий: Вот перед нами модель самолёта. Давайте рассмотрим, что есть у самолёта?
Дети: Корпус, кабина, хвост, крылья, колёса-шасси.
Ведущий: А как вы думаете, для чего нужны самолёты?
Дети: Чтобы быстрее перевозить грузы, пассажиров; военные самолёты необходимы нашим воинам для защиты нашей Родины.
Ведущий: А теперь я предлагаю вам отправиться в полёт.
Физминутка «Самолёт»
Ведущий: Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На полянку тихо сели,
Да и снова полетели.
Ведущий: Ребята, вы правы, человек изобрёл разные виды самолётов для разных целей. А как вы думаете, есть ли недостатки у самолёта? Давайте вместе сделаем вывод: чтобы взлететь, самолёту нужна большая взлётная полоса, много горючего, большая скорость. Но это не всегда удобно.
Картинка: стрекоза.
Ведущий: Изобретатель — очень наблюдательный человек. Однажды, наблюдая за стрекозой, он увидел, как стрекоза сидит на ветке и сразу без разбега взлетает вверх. Как вы думаете, что же он изобрёл после этих наблюдений?
Раскладушка: вертолёты.
Ведущий: Какие виды вертолётов вы знаете?
Дети: Военные, спасательные, медицинские, сельскохозяйственные.
Ведущий: Вывод: Ребята, я с вами полностью согласна, вертолёты бывают такие же, как и самолёты, только вертолёты более удобны, так как им не нужна взлётная полоса.
Воспитатель обращает внимание детей на картинку одуванчика.
Ведущий: Как называется растение? Если подуть на такой пушистый белый цветок, что произойдёт? Давайте попробуем.
Упражнение на дыхание.
Ведущий: Как вы думаете, что изобрёл человек, наблюдая за одуванчиком?
Дети: (Ответы детей)
Ведущий: Вывод: Наблюдая за одуванчиком, человек изобрёл парашют. Парашют удобен тем, что там, где не может сесть самолёт или вертолёт, можно опустить на землю тяжёлый груз.
Ведущий: Сегодня мы много узнали о человеке-изобретателе и его изобретениях. Изобретатель — это человек, который изобретает разные полезные предметы, вещи для себя и других людей. Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек-изобретатель?
Дети: Наблюдательный, целеустремлённый, любознательный, изобретательный.
Ведущий: Вывод: Изобретателя можно назвать творческим человеком или творцом, можно назвать умелым человеком или умельцем, мастером своего дела, человеком «золотые руки».
Ведущий: Ребята, а вам бы хотелось стать изобретателями? Я вам предлагаю изобрести свой самолёт из бумаги.
Дети изготавливают самолёты.
Ведущий: Вам понравилась экскурсия в «мир изобретений»? Мне так понравилось, какие вы были сегодня внимательные, любознательные, изобретательные, и поэтому я хочу вас пригласить на экскурсию «Удивительные изобретения».
Воспитатель вручает детям пригласительные билеты на экскурсию.
Старшая группа
Автор: Е. А. Добрейкина
Цель:
Обогатить знания детей о мире открытий и изобретений. Познакомить с жизнедеятельностью изобретателя-самоучки Ивана Петровича Кулибина.
Задачи:
- Закрепить понятие «человек-изобретатель» как человека, обладающего такими качествами, как наблюдательность, любознательность, целеустремлённость, изобретательность;
- Развивать конструктивные способности, учить анализировать, делать выводы, пользоваться схемой;
- Воспитывать интерес к техническим изобретениям, доброжелательность.
Скачать сценарийХод мероприятия
Ведущий: Ребята, я вас приглашаю на экскурсию. А вы знаете, как надо правильно вести себя на выставках, в музеях?
Дети: Тихо, внимательно слушать, не мешать другим.
Ведущий: Правильно. Сегодня я буду вашим экскурсоводом. Тема экскурсии — «Мир изобретений».
Ведущий: Как вы думаете: кто придумал изобретения?
Дети: Человек.
Ведущий: Как называют человека, который изобретает?
Дети: Изобретателем.
Ведущий: Какими качествами обладает человек-изобретатель?
Дети: Наблюдательность, целеустремлённость, любознательность, изобретательность.
Ведущий: Правильно, ребята, изобретатель — наблюдательный, изобретательный, любознательный, целеустремлённый.
Дети садятся на стульчики.
Ведущий: Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Нашу экскурсию я хочу начать с рассказа о выдающемся русском изобретателе — Иване Петровиче Кулибине. Родился Иван Петрович в семье торговца. Он изобрёл очень много умных и полезных технических устройств и машин. Кулибин изобрёл уникальные карманные часы, изобрёл мосты через реку Неву.
Ведущий: Иван Петрович был трудолюбивым, аккуратным, целеустремлённым человеком. Над некоторыми своими изобретениями он трудился в течение всей своей жизни. Старался сделать их лучше и полезнее для людей. Он много знал, много умел, всему учился самостоятельно, обращался за советом к учёным. Он оставил после себя добрую память и много замечательных изобретений.
Ведущий: Посмотрите внимательно на картинки, и вы догадаетесь, что изобрёл Кулибин.
Картинки: машина, велосипед, салют, вентилятор, лифт.
Ведущий: Вывод: Иван Петрович был трудолюбивым, аккуратным, целеустремлённым, наблюдательным, любознательным человеком. И мы с вами в этом убедились.
Игра: «Капля раз, капля два…»
Ведущий: Капля — раз! Капля — два!
Капли медленно сперва.
Стали капли ударять,
Капля каплю догонять.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
До свиданья, лес густой!
Побежим скорей домой!
Ведущий: Продолжаем нашу экскурсию.
Ведущий: Давным-давно человек был очень близок к природе. Люди заметили, что есть животные, которые гораздо лучше видят, лучше слышат, лучше охотятся. Посмотрите на картинку: кто это?
Дети: Дикий кабан.
Ведущий: Наблюдая, как дикий кабан добывает себе при помощи острых клыков пищу, человек изобрёл нож.
Дети: Изобрёл из камня орудие труда.
Ведущий: Вывод: Изобретатель — думающий, интересный, любознательный человек.
Ведущий: Подойдите, пожалуйста, к следующей картинке. Наблюдая за полётом птиц, человеку захотелось летать. Как вы думаете, что изобрёл человек?
Дети: Воздушный шар, самолёт, вертолёт.
Ведущий: Вам интересно, как изобретатель год за годом изобретал, усовершенствовал самолёт, чтобы он был таким, как сейчас? Слушайте внимательно: сначала человек стал изобретать крылья, как у птицы, для этого он собрал много птичьих перьев. Представьте, что ваши руки превратились в крылья, разбегитесь и попробуйте полететь. Получилось у вас?
Дети: Нет.
Ведущий: Почему?
Дети: Мы не умеем летать, мы тяжёлые, а крылья маленькие.
Ведущий: Тогда человек попробовал забираться на вершину горы и прыгал с такими крыльями вниз. Как вы думаете, у него получилось?
Дети: Нет, не получилось, он не мог лететь.
Ведущий: Некоторое время спустя человек изобрёл первый планер, напоминающий птиц с широко расставленными крыльями.
Картинка №1, 2.
Ведущий: Следующим открытием человека был аэростат.
Картинка №3.
Ведущий: Дирижабли.
Картинка №4, 5, 6.
Ведущий: Около 100 лет назад был изобретён первый в мире самолёт, его сделал русский инженер А. Ф. Можайский. А теперь посмотрите, как выглядят современные самолёты.
Карточка №7, 8, 9, 10, 11.
Ведущий: Вот перед нами модель самолёта. Давайте рассмотрим, что есть у самолёта?
Дети: Корпус, кабина, хвост, крылья, колёса-шасси.
Ведущий: А как вы думаете, для чего нужны самолёты?
Дети: Чтобы быстрее перевозить грузы, пассажиров; военные самолёты необходимы нашим воинам для защиты нашей Родины.
Ведущий: А теперь я предлагаю вам отправиться в полёт.
Физминутка «Самолёт»
Ведущий: Самолёты загудели,
Самолёты полетели,
На полянку тихо сели,
Да и снова полетели.
Ведущий: Ребята, вы правы, человек изобрёл разные виды самолётов для разных целей. А как вы думаете, есть ли недостатки у самолёта? Давайте вместе сделаем вывод: чтобы взлететь, самолёту нужна большая взлётная полоса, много горючего, большая скорость. Но это не всегда удобно.
Картинка: стрекоза.
Ведущий: Изобретатель — очень наблюдательный человек. Однажды, наблюдая за стрекозой, он увидел, как стрекоза сидит на ветке и сразу без разбега взлетает вверх. Как вы думаете, что же он изобрёл после этих наблюдений?
Раскладушка: вертолёты.
Ведущий: Какие виды вертолётов вы знаете?
Дети: Военные, спасательные, медицинские, сельскохозяйственные.
Ведущий: Вывод: Ребята, я с вами полностью согласна, вертолёты бывают такие же, как и самолёты, только вертолёты более удобны, так как им не нужна взлётная полоса.
Воспитатель обращает внимание детей на картинку одуванчика.
Ведущий: Как называется растение? Если подуть на такой пушистый белый цветок, что произойдёт? Давайте попробуем.
Упражнение на дыхание.
Ведущий: Как вы думаете, что изобрёл человек, наблюдая за одуванчиком?
Дети: (Ответы детей)
Ведущий: Вывод: Наблюдая за одуванчиком, человек изобрёл парашют. Парашют удобен тем, что там, где не может сесть самолёт или вертолёт, можно опустить на землю тяжёлый груз.
Ведущий: Сегодня мы много узнали о человеке-изобретателе и его изобретениях. Изобретатель — это человек, который изобретает разные полезные предметы, вещи для себя и других людей. Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек-изобретатель?
Дети: Наблюдательный, целеустремлённый, любознательный, изобретательный.
Ведущий: Вывод: Изобретателя можно назвать творческим человеком или творцом, можно назвать умелым человеком или умельцем, мастером своего дела, человеком «золотые руки».
Ведущий: Ребята, а вам бы хотелось стать изобретателями? Я вам предлагаю изобрести свой самолёт из бумаги.
Дети изготавливают самолёты.
Ведущий: Вам понравилась экскурсия в «мир изобретений»? Мне так понравилось, какие вы были сегодня внимательные, любознательные, изобретательные, и поэтому я хочу вас пригласить на экскурсию «Удивительные изобретения».
Воспитатель вручает детям пригласительные билеты на экскурсию.
