Вместе нам не страшна беда
Старшая группа
Автор: И. Ермоленко
Цель: закрепить правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.
Образовательные задачи:
1. Учить принимать верное решение в опасных ситуациях.
2. Расширять знания об источниках опасности в окружающей среде.
3. Формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома.
4. Содействовать формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми.
Развивающие задачи:
1. Развивать навыки речевого общения в игровых ситуациях.
2. Развивать образное мышление, воображение, умение делать выводы.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать стремление самостоятельно использовать полученные знания в повседневной жизни.
2. Воспитывать ответственность к своей жизни и её безопасности.
Оборудование и материалы: плакат с изображением дерева, картинки опасных ситуаций, ИКТ для просмотра картинок, круги двух цветов по количеству детей, музыкальное сопровождение, деревья, избушка, маски, корзинка.
Скачать сценарий
Дети вместе с ведущим стоят в кругу.
Ведущий:
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь и гостям,
А гости улыбнуться нам.
Дети присаживаются на стульчики, звучит грустная мелодия, входит маленькая девочка.
Девочка: Здравствуйте, ребята, меня зовут Карина.
Дети: Здравствуй, Карина.
Ведущий: Здравствуй, девочка, а что ты такая грустная? Что случилось?
Девочка: Я все время попадаю в беду.
Ведущий: Для того чтобы не попадать в беду, нужно знать правила безопасного поведения. Ты знаешь такие правила?
Девочка: Нет.
Ведущий: Вот, как раз сегодня мы должны были с вами поговорить о безопасности.
Девочка: Научите меня, ребята, правилам безопасного поведения!
Ведущий: Конечно, научим, правда, ребята?
Дети: Да!
Ведущий: Мы их знаем и всегда соблюдаем. Присядь с нами.
Ведущий: Объясним Карине, что такое «безопасность»? (Ответы детей).
Ведущий: Безопасность — это защита от опасности. Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их.
Ведущий: А какие пословицы вы знаете о безопасности?
Дети:
«Берегись бед, пока их нет!»
«Осторожность — мать безопасности!»
«Осторожность не трусость. Не бойся, но опасайся!»
Ведущий: А теперь я вам хочу предложить выполнить очень познавательное задание для нашей гостьи. Перед вами необычное дерево. Как вы думаете, почему ветви разного цвета? (Ответы детей: красная ветка — пожарная безопасность, синяя — дорожная безопасность, оранжевая — опасные ситуации в быту).
Ведущий: Я предлагаю вам прикрепить картинки с опасными ситуациями на нужную ветку.
Дети делятся на три группы и составляют карту «безопасности» служб, которые оказывают помощь людям, после объясняют свой выбор.
Ведущий: Давайте скажем Карине, какой номер нужно набрать при вызове пожарной службы... 101;
при вызове полицейской службы... 102
и при вызове службы скорой помощи... 103;
Молодцы! Ребята, кроме этих служб существует единая служба спасения, которая поможет в любой экстренной ситуации. Телефон этой службы кто знает?
Дети: 112.
Ведущий: Правильно, молодцы! Все эти службы очень заняты, у них много работы, и к ним можно обращаться только когда очень необходимо — в экстренных случаях.
Физминутка
Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши.
Раз-два — поднялись,
Раз-два — руки вниз.
Влево, вправо повернулись
И друг другу улыбнулись.
Ведущий: Отлично у вас все получилось. Теперь следующее задание:
Дидактическая игра «Можно или нет»
Ведущий: Ребята, вы обратили внимание, что у вас под стульчиками лежат «круги»? Возьмите их. Каким они цветом?
Дети: Красный и зелёный.
Ведущий: Скажите, что означает красный цвет?
Дети: Опасно.
Ведущий: Что означает зелёный цвет?
Дети: Можно.
Ведущий: Я вам буду показывать картинки с разными случаями. Вы должны посмотреть на картинку и показать знаком, можно так делать или это опасно.
Воспитатель показывает разные бытовые картинки, дети показывают знаки «можно» или «нет». Чтобы утвердить ответ, ведущий спрашивает ребёнка, почему он так решил, согласны ли с этим другие дети.
Ведущий: Молодцы, разобрались в опасных ситуациях.
Ведущий: Ребята, есть ещё такая опасность, о которой мы не говорили, — это «Правила поведения с незнакомыми людьми».
Как вы считаете, кто из людей для вас является близким, родным?
Дети: (Ответы детей).
Ведущий: А кого вы считаете чужими, посторонними?
Дети: Тех людей, которых мы не знаем.
Ведущий: Незнакомые люди — это прохожие, люди в транспорте, продавцы на рынке, люди, гуляющие в парке, покупатели в магазине и другие. Мы таких людей называем незнакомцами, давайте повторим это слово.
Дети: Незнакомец.
Ведущий: Обсудим различные ситуации общения с незнакомыми людьми:
— Нельзя разговаривать с незнакомцами и впускать их в дом.
— Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти с ними.
— Нельзя садиться в автомобиль к незнакомцам.
— Нельзя гулять по улицам без присмотра взрослых.
Ведущий: Запомнили? А ты, Карина, запомнила правила поведения с незнакомцами?
Девочка: Да, запомнила!
Ведущий: Давайте обратимся к известным сказкам и рассмотрим, правильно ли герои поступили в различных ситуациях общения с незнакомцами.
Ведущий: задаёт вопросы по сказкам:
— Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
— В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и семеро козлят»)
— Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
— Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живёт бабушка. («Красная Шапочка»)
— А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси-лебеди»)
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произносит волшебные слова: Крибле-Крабле-бумс! Дети открывают глаза и видят лесную полянку, на которой стоит домик.
Ведущий: Как вы думаете, в какую сказку мы попали? Кто в этом домике живёт?
Дети: (Ответы детей).
Мама-Коза стоит у избушки, прощается с козлятами.
Мама-Коза:
Ах, мои козлятушки, милые ребятушки,
За капустой я иду, об одном вас попрошу —
Дверь закройте на замок, чтоб чужой зайти не смог.
Очень скоро я приду — вам капусту принесу.
Мама-Коза уходит с корзиной в руках.
Из-за дерева выходит волк, подходит к избушке, стучит в дверь.
Волк: Я подружка мамы вашей! Дверь откройте мне скорей! Принесла я вам конфет.
Козлёнок: (Поглаживая живот)
Люблю я шоколадки,
Вкусней продукта нет.
Орехи и помадка...
Обёртка как конверт.
Пойду открою дверь...
Звучит «скрип двери», входит волк в избушку... шум, рык волка, крик козлят... тишина...
На шум к домику возвращается мама-Коза, входит в избу.
Мама-Коза: Ах ты, Серый Волчище, ты надумал обидеть моих козлят? Убегай скорее отсюда, пока я тебя не забодала.
Ведущий: Урок такой не забывайте! Дверь чужим не...
Дети: Не открывайте!
Ведущий: Ребята, можно открывать дверь незнакомым людям?
Дети: Нет!
Ведущий: Молодцы, знаете, что нельзя никого пускать в дом. А вот козлятки забыли об этом и впустили волка в избушку.
Ведущий:
Каждый грамотный ребёнок
Должен твёрдо знать с пелёнок...
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твёрдо «Нет».
Итог занятия
Ведущий: Вот мы с вами и рассмотрели ситуации, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям.
Ведущий: Карина, мы помогли тебе, научили правилам безопасного поведения?
Девочка: Да, спасибо вам большое за помощь, теперь я буду осторожней!
Дети: (все вместе)
Знаем правила мы все,
Мы уверенны в себе.
Там, куда мы попадём —
Вместе мы не пропадём!
Старшая группа
Автор: И. Ермоленко
Цель: закрепить правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации.
Образовательные задачи:
1. Учить принимать верное решение в опасных ситуациях.
2. Расширять знания об источниках опасности в окружающей среде.
3. Формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям на улице и дома.
4. Содействовать формированию навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми.
Развивающие задачи:
1. Развивать навыки речевого общения в игровых ситуациях.
2. Развивать образное мышление, воображение, умение делать выводы.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать стремление самостоятельно использовать полученные знания в повседневной жизни.
2. Воспитывать ответственность к своей жизни и её безопасности.
Оборудование и материалы: плакат с изображением дерева, картинки опасных ситуаций, ИКТ для просмотра картинок, круги двух цветов по количеству детей, музыкальное сопровождение, деревья, избушка, маски, корзинка.
Скачать сценарийХод мероприятия
Дети вместе с ведущим стоят в кругу.
Ведущий:
Мы построим ровный круг,
Справа друг и слева друг.
Дружно за руки возьмитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь и гостям,
А гости улыбнуться нам.
Дети присаживаются на стульчики, звучит грустная мелодия, входит маленькая девочка.
Девочка: Здравствуйте, ребята, меня зовут Карина.
Дети: Здравствуй, Карина.
Ведущий: Здравствуй, девочка, а что ты такая грустная? Что случилось?
Девочка: Я все время попадаю в беду.
Ведущий: Для того чтобы не попадать в беду, нужно знать правила безопасного поведения. Ты знаешь такие правила?
Девочка: Нет.
Ведущий: Вот, как раз сегодня мы должны были с вами поговорить о безопасности.
Девочка: Научите меня, ребята, правилам безопасного поведения!
Ведущий: Конечно, научим, правда, ребята?
Дети: Да!
Ведущий: Мы их знаем и всегда соблюдаем. Присядь с нами.
Ведущий: Объясним Карине, что такое «безопасность»? (Ответы детей).
Ведущий: Безопасность — это защита от опасности. Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их.
Ведущий: А какие пословицы вы знаете о безопасности?
Дети:
«Берегись бед, пока их нет!»
«Осторожность — мать безопасности!»
«Осторожность не трусость. Не бойся, но опасайся!»
Ведущий: А теперь я вам хочу предложить выполнить очень познавательное задание для нашей гостьи. Перед вами необычное дерево. Как вы думаете, почему ветви разного цвета? (Ответы детей: красная ветка — пожарная безопасность, синяя — дорожная безопасность, оранжевая — опасные ситуации в быту).
Ведущий: Я предлагаю вам прикрепить картинки с опасными ситуациями на нужную ветку.
Дети делятся на три группы и составляют карту «безопасности» служб, которые оказывают помощь людям, после объясняют свой выбор.
Ведущий: Давайте скажем Карине, какой номер нужно набрать при вызове пожарной службы... 101;
при вызове полицейской службы... 102
и при вызове службы скорой помощи... 103;
Молодцы! Ребята, кроме этих служб существует единая служба спасения, которая поможет в любой экстренной ситуации. Телефон этой службы кто знает?
Дети: 112.
Ведущий: Правильно, молодцы! Все эти службы очень заняты, у них много работы, и к ним можно обращаться только когда очень необходимо — в экстренных случаях.
Физминутка
Мы становимся все выше,
Достаем руками крыши.
Раз-два — поднялись,
Раз-два — руки вниз.
Влево, вправо повернулись
И друг другу улыбнулись.
Ведущий: Отлично у вас все получилось. Теперь следующее задание:
Дидактическая игра «Можно или нет»
Ведущий: Ребята, вы обратили внимание, что у вас под стульчиками лежат «круги»? Возьмите их. Каким они цветом?
Дети: Красный и зелёный.
Ведущий: Скажите, что означает красный цвет?
Дети: Опасно.
Ведущий: Что означает зелёный цвет?
Дети: Можно.
Ведущий: Я вам буду показывать картинки с разными случаями. Вы должны посмотреть на картинку и показать знаком, можно так делать или это опасно.
Воспитатель показывает разные бытовые картинки, дети показывают знаки «можно» или «нет». Чтобы утвердить ответ, ведущий спрашивает ребёнка, почему он так решил, согласны ли с этим другие дети.
Ведущий: Молодцы, разобрались в опасных ситуациях.
Ведущий: Ребята, есть ещё такая опасность, о которой мы не говорили, — это «Правила поведения с незнакомыми людьми».
Как вы считаете, кто из людей для вас является близким, родным?
Дети: (Ответы детей).
Ведущий: А кого вы считаете чужими, посторонними?
Дети: Тех людей, которых мы не знаем.
Ведущий: Незнакомые люди — это прохожие, люди в транспорте, продавцы на рынке, люди, гуляющие в парке, покупатели в магазине и другие. Мы таких людей называем незнакомцами, давайте повторим это слово.
Дети: Незнакомец.
Ведущий: Обсудим различные ситуации общения с незнакомыми людьми:
— Нельзя разговаривать с незнакомцами и впускать их в дом.
— Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться на их предложение пойти с ними.
— Нельзя садиться в автомобиль к незнакомцам.
— Нельзя гулять по улицам без присмотра взрослых.
Ведущий: Запомнили? А ты, Карина, запомнила правила поведения с незнакомцами?
Девочка: Да, запомнила!
Ведущий: Давайте обратимся к известным сказкам и рассмотрим, правильно ли герои поступили в различных ситуациях общения с незнакомцами.
Ведущий: задаёт вопросы по сказкам:
— Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без взрослых. («Колобок»)
— В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и семеро козлят»)
— Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)
— Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и рассказала, где живёт бабушка. («Красная Шапочка»)
— А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла гулять. («Гуси-лебеди»)
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и произносит волшебные слова: Крибле-Крабле-бумс! Дети открывают глаза и видят лесную полянку, на которой стоит домик.
Ведущий: Как вы думаете, в какую сказку мы попали? Кто в этом домике живёт?
Дети: (Ответы детей).
Мама-Коза стоит у избушки, прощается с козлятами.
Мама-Коза:
Ах, мои козлятушки, милые ребятушки,
За капустой я иду, об одном вас попрошу —
Дверь закройте на замок, чтоб чужой зайти не смог.
Очень скоро я приду — вам капусту принесу.
Мама-Коза уходит с корзиной в руках.
Из-за дерева выходит волк, подходит к избушке, стучит в дверь.
Волк: Я подружка мамы вашей! Дверь откройте мне скорей! Принесла я вам конфет.
Козлёнок: (Поглаживая живот)
Люблю я шоколадки,
Вкусней продукта нет.
Орехи и помадка...
Обёртка как конверт.
Пойду открою дверь...
Звучит «скрип двери», входит волк в избушку... шум, рык волка, крик козлят... тишина...
На шум к домику возвращается мама-Коза, входит в избу.
Мама-Коза: Ах ты, Серый Волчище, ты надумал обидеть моих козлят? Убегай скорее отсюда, пока я тебя не забодала.
Ведущий: Урок такой не забывайте! Дверь чужим не...
Дети: Не открывайте!
Ведущий: Ребята, можно открывать дверь незнакомым людям?
Дети: Нет!
Ведущий: Молодцы, знаете, что нельзя никого пускать в дом. А вот козлятки забыли об этом и впустили волка в избушку.
Ведущий:
Каждый грамотный ребёнок
Должен твёрдо знать с пелёнок...
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твёрдо «Нет».
Итог занятия
Ведущий: Вот мы с вами и рассмотрели ситуации, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям.
Ведущий: Карина, мы помогли тебе, научили правилам безопасного поведения?
Девочка: Да, спасибо вам большое за помощь, теперь я буду осторожней!
Дети: (все вместе)
Знаем правила мы все,
Мы уверенны в себе.
Там, куда мы попадём —
Вместе мы не пропадём!
