Знакомство с басней И. А. Крылова Стрекоза и Муравей. Конспект занятия в детском саду

Конспект НОД "Знакомство с басней И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»"

Составил: воспитатель высшей квалификационной категории Соловьева Галина Юрьевна

Задачи:
- Познакомить детей с литературным термином "басня", с её жанровыми особенностями;
- Познакомить детей с басней И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»;
- Развивать умение находить связь содержания басни с различными пословицами о труде;
- Развивать речь детей, формировать устойчивое умение отвечать на поставленные вопросы полным ответом;
- Воспитывать нравственные качества — трудолюбие, жалость к нуждающимся, стремление осознавать, признавать свои ошибки и пытаться их исправлять.

Предварительная работа:
- Знакомство с творчеством И. А. Крылова, с его баснями;
- Чтение басни Л. Н. Толстого "Два товарища";
- Чтение басни С. В. Михалкова "Завидное упорство".

Материалы и оборудование:
- Портрет И. А. Крылова;
- Книга И. А. Крылов «Басни»;
- Раскраски, цветные карандаши;
- Небольшой мяч.

Скачать конспект

---

Ход занятия​

Организационный момент:
Воспитатель: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о баснях. Басня — это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные; басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки. Басни бывают в стихах и в прозе (в виде рассказов). Известный русский баснописец — Иван Андреевич Крылов родился в Москве. Когда ему было 10 лет, юному Ване пришлось подрабатывать писцом в Тверском суде. В четырнадцать лет Крылов переехал в Петербург. Всего вышло 9 книг, которые включали в себя более 200 басен. Сегодня мы поговорим о одной из известнейших басен И. Крылова. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы мне назовете главных героев этой басни:

На ромашку у ворот
Приземлился вертолёт,
Серебристые глаза,
Кто же это? … (Дети: Стрекоза)

Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Дети: Муравей)

Он — трудяга, не бездельник,
Строит целый муравейник.
Догадайся же скорей:
"Кто строитель?" — (Дети: Муравей)

Этот малый вертолёт,
Отправляется в полёт,
Зависает, не летит,
Крылышками шевелит.
Как стекло, они прозрачны,
С виду, кажутся, невзрачны,
Вот такая егоза,
Эта наша — ...(Дети: Стрекоза.)

Воспитатель: Ну что, вы догадались, как называется басня? Правильно — "Стрекоза и Муравей".

Воспитатель:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настает;
Стрекоза уж не поет:
И кому же в ум пойдет
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползет она:
"Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!"
"Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?" —
Говорит ей Муравей.
"До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило".
"А, так ты..." — "Я без души
"Ты все пела? это дело:
Так поди же, попляши!"

Беседа по басне:
Воспитатель: Кто главные герои басни?
Воспитатель: С какой просьбой пришла Стрекоза к Муравью?
Воспитатель: Почему Муравей отказал ей в помощи?
Воспитатель: Чем занималась Стрекоза всё лето? А что делал летом Муравей?
Воспитатель: Почему Стрекоза осталась к зиме без жилья?
Воспитатель: Справедливо ли Муравей поступил со Стрекозой?
Воспитатель: Чему нас учит басня?

Воспитатель: Мораль — это основная мысль басни, которую хотел передать нам автор (бывает обычно в конце басни, но может быть и в начале).

Игра "Назови ласково":
Воспитатель: Стрекоза — стрекозка;
Зима — зимушка;
Лист — листочек;
Стол — столик;
Дом — домик;
Муравей — муравьишка;
День — денек;
Час — часок;
Голова — головушка.

Воспитатель: А сейчас я зачитаю вам пословицы, а вы выберите те, которые подходят к нашей басне:
- Готовь сани летом, а телегу зимой;
- Семь раз отмерь — один раз отрежь;
- Хочешь есть калачи — не сиди на печи;
- Делу — время, а потехе — час;
- Кашу маслом не испортишь;
- Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Воспитатель: А теперь расскажите мне своими словами — Муравей, он какой? (Ответы детей)
А Стрекоза какая? — беззаботная, беспечная, ленивая, легкомысленная, непрактичная.

Воспитатель: Что хотел сказать нам этой басней Крылов? Нужно не только уметь гулять и резвиться, но и уметь трудиться. А если ты не трудишься — готовься к холоду и голоду. Нельзя жить одним днём и совсем не думать о том, что будет завтра. Как вы думаете, такие ситуации встречаются в жизни? На какого героя этой басни вы бы хотели быть похожи?

Физминутка:
Воспитатель: Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза.
Я верчусь, как вертолёт:
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала,
Устали не знала.
На ромашке посидела
И опять полетела.

Дети выполняют движения по тексту.

Дети подходят к столу, где лежат распечатанные заранее раскраски по басне "Стрекоза и Муравей" и цветные карандаши.

Заключительная часть:
Воспитатель: Что нового узнали?
Воспитатель: Что было самым интересным? Скучным?
Воспитатель: Вам понравились рисунки, которые мы нарисовали? Давайте сделаем из них книжку.
Воспитатель: Сегодня в нашей групповой библиотеке появится новая гостья — книга с баснями Крылова. И мы с вами познакомимся с разными героями басен, порассуждаем, прав ли был тот или иной герой.