День воды
Подготовительная к школе группа
Автор: Воронина О.С.
Цели:
- Уточнять и расширять знания детей о воде, её свойствах и значении для жизни и здоровья.
- Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе», способах очистки воды, с умением воды работать на благо человека.
- Совершенствовать навыки проведения опытов и экспериментов.
- Ввести в активный словарь детей слова: пресный, круговорот, фильтр.
- Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику.
- Познакомить детей со стихотворениями, загадкой и поговоркой о воде.
- Формировать сознательное отношение к своему здоровью.
- Совершенствовать умение равномерно закрашивать изображение кисточкой.
- Воспитывать любознательность, бережное отношение к воде.
Оборудование:
- Облако из пенопласта с прикреплёнными к нему на леске капельками.
- Глобус.
- Картинка-фон «круговорот воды в природе», цветные силуэтные картинки солнца, капельки, тучи.
- Ведро.
- Кувшин.
- Ножницы.
- Термос с кипятком.
- Зеркальца.
- Картинки: «пароход», «ёлочка?оэлектростанция», «рыболовецкое судно».
- Водяная мельница.
- Емкости с водой, пипетки, камни, пластмассовые кубики, емкости с песком и почвой.
- Водные раскраски, кисти, непроливайки с водой.
- Стаканы с водой, ложечки, пустые банки с тканью вместо крышки.
Предварительная работа:
- Проведение опытов: «Узнаём, какая вода», «Агрегатные состояния воды», «Растворимость веществ в воде».
- Чтение сказки «Два ручья».
- Наблюдение за водой в природе: дождь, туман, снег, лёд, иней, сосульки, лужи, море.
- Рассматривание картин: «Наводнение», «Град», «Пустыня» из серии «Расскажем детям о природе».
Скачать конспект
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы снова поработаем в «Лаборатории Почемучек». Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Воспитатель:
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Сюрпризный момент «Тучка с капельками»
Воспитатель: Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главным героем нашего занятия в «Лаборатории почемучек».
Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками.
С горы сбегая без труда,
Она гремит, как гром.
В морозный день она тверда —
Руби хоть топором!
Нагрей её — и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь любой ответит нам:
Зовут её — ...
Дети: Вода.
Воспитатель: Сегодня чудесные капельки поиграют с нами, научат нас новому и интересному. А те дети, которые будут особенно старательны и активны, смогут срезать чудесные капельки и складывать в этот кувшин.
Далее по ходу занятия каждую капельку срезает один из детей и кладёт в пустой графин.
Капелька бережливая
Воспитатель: Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет.
Показ глобуса.
Знаком ли вам этот предмет? Как он называется? Это глобус — так выглядит наша планета Земля, уменьшенная во много-много раз.
Синий цвет на глобусе означает ... что? Воду. Как по-вашему, много ли воды на нашей планете? Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит какая на вкус? Солёная. Годится солёная вода для питья? Нет, солёная вода не пригодна для питья.
Несолёной — пресной воды на нашей планете не много. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну её лить. Пресную воду нужно беречь.
Сейчас мы пойдём в умывальную комнату и подготовим всё для эксперимента «Берегите воду».
Эксперимент «Берегите воду»
Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.
Воспитатель: Много ли воды льётся сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведёрко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.
Капелька учёная
Воспитатель: Капелька вторая — учёная капелька хочет познакомить вас с тем, как вода путешествует.
Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»
Воспитатель: Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озёр. Для чего мы используем воду?
Дети: Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения.
Воспитатель: Много воды нужно для этого? Много. Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам учёная капелька.
Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите её в реку. Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.
Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой.
Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар.
Во что превращается вода при нагревании? В пар. Куда движется пар? Вверх.
Термос закрывается.
Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако.
На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.
Давайте ещё раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл? В воду.
Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней ещё много её сестёр-капелек. И стало облачко тяжёлой дождевой тучей. Накройте облако тучей. Вскоре из тучи пошёл дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сёстрами упала на землю. Переместите капельку на землю.
Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря. Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваясь и поднимаясь вверх в виде пара. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе». По кругу вращается — круговорот. Давайте повторим и постараемся запомнить эти слова «круговорот воды в природе».
Капелька звучащая
Дидактическая игра и гимнастика для глаз «Песни воды»
На офтальмотренажёрах под потолком в углах комнаты висят картинки «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь». Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде и, поворачивая голову, отыскивают глазами картинку, соответствующую звукам.
Воспитатель:
Водопад
С высоты большой срываясь,
Грозно водопад ревёт
И, о камни разбиваясь,
Белой пеною встаёт.
Море
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.
Ручей
Ручей бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой.
Дождь
Мочит рощу, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч — он вождь!
Поливает землю дождь.
Капелька труженица
Воспитатель: Вода не только поит и моет. Вода умеет работать, приносить пользу.
Вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут корабли — перевозят тяжёлые грузы и пассажиров.
Показ картинки.
Вода не только всех поит, она ещё и кормит. Моря, океаны днём и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов, которые ловят рыбу.
Показ картинки.
Наблюдение за водяной мельницей
Дети льют воду на водяную мельницу и рассматривают принцип её работы.
Воспитатель: Вот так вода работает на ёлочка?оэлектростанциях — вертит большие турбины и помогает добывать электрический ток, благодаря которому в наших домах есть свет и работают электроприборы.
Показ картинки.
Капелька любопытная
Воспитатель: А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.
Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?».
Дети: Солёная, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная.
В каком виде бывает вода?
Дети: Жидкая, твёрдая (снег, лёд, град), газообразная (пар).
Какой вкус у воды?
Дети: У воды нет вкуса.
Какой у воды запах?
Дети: У воды нет запаха.
Какого цвета вода?
Дети: Бесцветная, прозрачная.
Какой формы вода?
Дети: Вода принимает форму того предмета, в который её налили.
Капелька игривая
Динамическая пауза «Тучка и капельки»
Воспитатель:
Я ваша мама-тучка,
А вы мои — капельки-детки,
Пусть облако вас подружит,
А ветер весёлый закружит.
В хоровод скорей вставайте,
И со мною повторяйте:
Мы будем весело шагать и улыбаться!
Руками солнышку махать и наклоняться,
Чтоб растения полить и животных напоить!
Землю мы умоем сами и вернёмся к тучке-маме.
Капелька живительная
Воспитатель: Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь». Вода нужна для жизни всем.
Во время дождя пьют и умываются наши зелёные друзья — деревья. Пить и купаться должны звери и птицы. Человеку не прожить без воды.
Что произойдёт с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша групповая комната, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? Комната станет грязной. А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть от грязных рук. А если человек не будет пить, то не сможет прожить без воды больше трёх дней.
Ни умыться, ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Вы запомнили поговорку? «Где вода — там жизнь!»
Капелька исследовательница
Воспитатель: А эта капелька предлагает вам исследовать, как вода впитывается разными веществами.
Детям предлагается с помощью пипетки капнуть водой на камень, на ёмкости с песком и почвой, пластмассовый кубик, затем исследовать полученные результаты и сделать вывод, какие вещества впитывают воду, а какие не впитывают.
Капелька чистюля
Наблюдение за фильтрами
Воспитатель: К сожалению, в трубах, которые несут нам воду, вода не очень чистая. Но люди придумали, как очистить воду. Вспомните нашу экскурсию на кухню, как там очищают воду? С помощью больших фильтров. Сколько фильтров вы видели на кухне? Три фильтра — сначала вода попадает в первый фильтр и там очищается, затем очищается ещё раз во втором фильтре, ещё раз очищается в третьем фильтре и только после этого попадает в кастрюли.
Много в нашем детском саду детей и взрослых? Много. А сколько воды нужно для всех? Нужно много воды. Поэтому фильтры на кухне какого размера? В нашем детском саду много детей, воды для них нужно много, вот и фильтры на кухне стоят большие.
А есть ли фильтры у вас дома? Дома у многих из вас есть фильтры поменьше. Вот такие, например.
Показ кувшинного фильтра.
В семье людей намного меньше, чем в садике. Вот и фильтры поменьше. Вода попадает в этот кувшин, проходит через этот сосуд с фильтрами и вытекает очищенная. А вся грязь остаётся внутри этого сосуда. Когда он загрязняется, его меняют на новый, чистый.
Опыт «Фильтрование воды»
Воспитатель: Сейчас мы попробуем сами очистить воду с помощью фильтра.
В стакан с водой добавьте песок и перемешайте. Какой стала вода? Вода стала мутной. Попробуем очистить воду с помощью самого простого фильтра — тряпочки из ткани. Перелейте в пустую банку через ткань мутную воду. Какая вода попала в стакан? Чистая, не мутная, а прозрачная.
Вывод: Песок остался на ткани, а в стакан попала очищенная от него вода. Ткань стала фильтром для очистки мутной загрязнённой воды.
Капелька художница
Воспитатель: Вы уже рисовали акварелью — водяной краской, рисовали в технике «по мокрому». А сегодня вы порисуете вообще без краски — обычной водой закрасите волшебные картинки. А волшебные они потому, что от обычной воды станут цветными.
Рисование водой
Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску.
Воспитатель: А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведёрке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.
Конечно, эта вода в ведре не пропадёт. Для чего её можно использовать?
Дети: Для полива комнатных растений, отдать няне для уборки или мытья посуды, использовать для рисования.
Воспитатель:
Капельки-волшебницы в реки собираются,
Напоить всю Землю-Матушку стараются.
Всем нужна водица — и птицам, и травинкам,
Ходят к водопою звери по тропинкам.
А детишкам малым водичка всех нужнее —
С нею мы растём, с нею здоровеем.
Знаем мы теперь, как воду поберечь —
Просто так из крана она не будет течь!
Есть у нас сантехник, он следит всегда,
Чтоб нигде не капала чудесная вода.
Берегите воду, воду берегите!
Дегустация чистой воды
Пока дети разглядывали ведро с набежавшей водой, графин с капельками меняют на графин с чистой питьевой водой. Детям предлагается попить воды.
Подготовительная к школе группа
Автор: Воронина О.С.
Цели:
- Уточнять и расширять знания детей о воде, её свойствах и значении для жизни и здоровья.
- Познакомить детей с понятием «круговорот воды в природе», способах очистки воды, с умением воды работать на благо человека.
- Совершенствовать навыки проведения опытов и экспериментов.
- Ввести в активный словарь детей слова: пресный, круговорот, фильтр.
- Развивать наблюдательность, умение выдвигать гипотезы и делать выводы из результатов наблюдений и проведения опытов и экспериментов.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую и общую моторику.
- Познакомить детей со стихотворениями, загадкой и поговоркой о воде.
- Формировать сознательное отношение к своему здоровью.
- Совершенствовать умение равномерно закрашивать изображение кисточкой.
- Воспитывать любознательность, бережное отношение к воде.
Оборудование:
- Облако из пенопласта с прикреплёнными к нему на леске капельками.
- Глобус.
- Картинка-фон «круговорот воды в природе», цветные силуэтные картинки солнца, капельки, тучи.
- Ведро.
- Кувшин.
- Ножницы.
- Термос с кипятком.
- Зеркальца.
- Картинки: «пароход», «ёлочка?оэлектростанция», «рыболовецкое судно».
- Водяная мельница.
- Емкости с водой, пипетки, камни, пластмассовые кубики, емкости с песком и почвой.
- Водные раскраски, кисти, непроливайки с водой.
- Стаканы с водой, ложечки, пустые банки с тканью вместо крышки.
Предварительная работа:
- Проведение опытов: «Узнаём, какая вода», «Агрегатные состояния воды», «Растворимость веществ в воде».
- Чтение сказки «Два ручья».
- Наблюдение за водой в природе: дождь, туман, снег, лёд, иней, сосульки, лужи, море.
- Рассматривание картин: «Наводнение», «Град», «Пустыня» из серии «Расскажем детям о природе».
Скачать конспектХод занятия
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы снова поработаем в «Лаборатории Почемучек». Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Воспитатель:
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик чётко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Сюрпризный момент «Тучка с капельками»
Воспитатель: Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главным героем нашего занятия в «Лаборатории почемучек».
Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками.
С горы сбегая без труда,
Она гремит, как гром.
В морозный день она тверда —
Руби хоть топором!
Нагрей её — и к небесам
Она взлетит тогда.
Теперь любой ответит нам:
Зовут её — ...
Дети: Вода.
Воспитатель: Сегодня чудесные капельки поиграют с нами, научат нас новому и интересному. А те дети, которые будут особенно старательны и активны, смогут срезать чудесные капельки и складывать в этот кувшин.
Далее по ходу занятия каждую капельку срезает один из детей и кладёт в пустой графин.
Капелька бережливая
Воспитатель: Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет.
Показ глобуса.
Знаком ли вам этот предмет? Как он называется? Это глобус — так выглядит наша планета Земля, уменьшенная во много-много раз.
Синий цвет на глобусе означает ... что? Воду. Как по-вашему, много ли воды на нашей планете? Много. Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит какая на вкус? Солёная. Годится солёная вода для питья? Нет, солёная вода не пригодна для питья.
Несолёной — пресной воды на нашей планете не много. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну её лить. Пресную воду нужно беречь.
Сейчас мы пойдём в умывальную комнату и подготовим всё для эксперимента «Берегите воду».
Эксперимент «Берегите воду»
Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца.
Воспитатель: Много ли воды льётся сейчас из крана напрасно? Мало. Давайте подставим ведёрко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.
Капелька учёная
Воспитатель: Капелька вторая — учёная капелька хочет познакомить вас с тем, как вода путешествует.
Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»
Воспитатель: Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озёр. Для чего мы используем воду?
Дети: Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения.
Воспитатель: Много воды нужно для этого? Много. Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам учёная капелька.
Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите её в реку. Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце. Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.
Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой.
Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар.
Во что превращается вода при нагревании? В пар. Куда движется пар? Вверх.
Термос закрывается.
Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако.
На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.
Давайте ещё раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл? В воду.
Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней ещё много её сестёр-капелек. И стало облачко тяжёлой дождевой тучей. Накройте облако тучей. Вскоре из тучи пошёл дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сёстрами упала на землю. Переместите капельку на землю.
Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря. Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваясь и поднимаясь вверх в виде пара. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе». По кругу вращается — круговорот. Давайте повторим и постараемся запомнить эти слова «круговорот воды в природе».
Капелька звучащая
Дидактическая игра и гимнастика для глаз «Песни воды»
На офтальмотренажёрах под потолком в углах комнаты висят картинки «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь». Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде и, поворачивая голову, отыскивают глазами картинку, соответствующую звукам.
Воспитатель:
Водопад
С высоты большой срываясь,
Грозно водопад ревёт
И, о камни разбиваясь,
Белой пеною встаёт.
Море
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь
О берег бьётся.
Ручей
Ручей бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой.
Дождь
Мочит рощу, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч — он вождь!
Поливает землю дождь.
Капелька труженица
Воспитатель: Вода не только поит и моет. Вода умеет работать, приносить пользу.
Вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут корабли — перевозят тяжёлые грузы и пассажиров.
Показ картинки.
Вода не только всех поит, она ещё и кормит. Моря, океаны днём и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов, которые ловят рыбу.
Показ картинки.
Наблюдение за водяной мельницей
Дети льют воду на водяную мельницу и рассматривают принцип её работы.
Воспитатель: Вот так вода работает на ёлочка?оэлектростанциях — вертит большие турбины и помогает добывать электрический ток, благодаря которому в наших домах есть свет и работают электроприборы.
Показ картинки.
Капелька любопытная
Воспитатель: А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.
Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?».
Дети: Солёная, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная.
В каком виде бывает вода?
Дети: Жидкая, твёрдая (снег, лёд, град), газообразная (пар).
Какой вкус у воды?
Дети: У воды нет вкуса.
Какой у воды запах?
Дети: У воды нет запаха.
Какого цвета вода?
Дети: Бесцветная, прозрачная.
Какой формы вода?
Дети: Вода принимает форму того предмета, в который её налили.
Капелька игривая
Динамическая пауза «Тучка и капельки»
Воспитатель:
Я ваша мама-тучка,
А вы мои — капельки-детки,
Пусть облако вас подружит,
А ветер весёлый закружит.
В хоровод скорей вставайте,
И со мною повторяйте:
Мы будем весело шагать и улыбаться!
Руками солнышку махать и наклоняться,
Чтоб растения полить и животных напоить!
Землю мы умоем сами и вернёмся к тучке-маме.
Капелька живительная
Воспитатель: Есть такая поговорка: «Где вода — там жизнь». Вода нужна для жизни всем.
Во время дождя пьют и умываются наши зелёные друзья — деревья. Пить и купаться должны звери и птицы. Человеку не прожить без воды.
Что произойдёт с нашими комнатными растениями, если мы перестанем их поливать? Завянут и погибнут. А какой станет наша групповая комната, если у нас не будет воды, чтобы вымыть пол? Комната станет грязной. А если мы перестанем мыть руки? Можем заболеть от грязных рук. А если человек не будет пить, то не сможет прожить без воды больше трёх дней.
Ни умыться, ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.
И поэтому всегда всем везде нужна вода!
Вы запомнили поговорку? «Где вода — там жизнь!»
Капелька исследовательница
Воспитатель: А эта капелька предлагает вам исследовать, как вода впитывается разными веществами.
Детям предлагается с помощью пипетки капнуть водой на камень, на ёмкости с песком и почвой, пластмассовый кубик, затем исследовать полученные результаты и сделать вывод, какие вещества впитывают воду, а какие не впитывают.
Капелька чистюля
Наблюдение за фильтрами
Воспитатель: К сожалению, в трубах, которые несут нам воду, вода не очень чистая. Но люди придумали, как очистить воду. Вспомните нашу экскурсию на кухню, как там очищают воду? С помощью больших фильтров. Сколько фильтров вы видели на кухне? Три фильтра — сначала вода попадает в первый фильтр и там очищается, затем очищается ещё раз во втором фильтре, ещё раз очищается в третьем фильтре и только после этого попадает в кастрюли.
Много в нашем детском саду детей и взрослых? Много. А сколько воды нужно для всех? Нужно много воды. Поэтому фильтры на кухне какого размера? В нашем детском саду много детей, воды для них нужно много, вот и фильтры на кухне стоят большие.
А есть ли фильтры у вас дома? Дома у многих из вас есть фильтры поменьше. Вот такие, например.
Показ кувшинного фильтра.
В семье людей намного меньше, чем в садике. Вот и фильтры поменьше. Вода попадает в этот кувшин, проходит через этот сосуд с фильтрами и вытекает очищенная. А вся грязь остаётся внутри этого сосуда. Когда он загрязняется, его меняют на новый, чистый.
Опыт «Фильтрование воды»
Воспитатель: Сейчас мы попробуем сами очистить воду с помощью фильтра.
В стакан с водой добавьте песок и перемешайте. Какой стала вода? Вода стала мутной. Попробуем очистить воду с помощью самого простого фильтра — тряпочки из ткани. Перелейте в пустую банку через ткань мутную воду. Какая вода попала в стакан? Чистая, не мутная, а прозрачная.
Вывод: Песок остался на ткани, а в стакан попала очищенная от него вода. Ткань стала фильтром для очистки мутной загрязнённой воды.
Капелька художница
Воспитатель: Вы уже рисовали акварелью — водяной краской, рисовали в технике «по мокрому». А сегодня вы порисуете вообще без краски — обычной водой закрасите волшебные картинки. А волшебные они потому, что от обычной воды станут цветными.
Рисование водой
Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску.
Воспитатель: А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведёрке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.
Конечно, эта вода в ведре не пропадёт. Для чего её можно использовать?
Дети: Для полива комнатных растений, отдать няне для уборки или мытья посуды, использовать для рисования.
Воспитатель:
Капельки-волшебницы в реки собираются,
Напоить всю Землю-Матушку стараются.
Всем нужна водица — и птицам, и травинкам,
Ходят к водопою звери по тропинкам.
А детишкам малым водичка всех нужнее —
С нею мы растём, с нею здоровеем.
Знаем мы теперь, как воду поберечь —
Просто так из крана она не будет течь!
Есть у нас сантехник, он следит всегда,
Чтоб нигде не капала чудесная вода.
Берегите воду, воду берегите!
Дегустация чистой воды
Пока дети разглядывали ведро с набежавшей водой, графин с капельками меняют на графин с чистой питьевой водой. Детям предлагается попить воды.
