Динозавры
Средняя группа
Автор: Демченко Анастасия Николаевна
Программное содержание:
- Закрепить знания детей об изменениях в окружающем мире и на планете Земля.
- Помочь детям представить образ животного, жившего в далёком прошлом, до появления человека на Земле.
- Воспитывать у детей стремление к познанию, развивать связную речь, учить отвечать на вопросы полным и чётким ответом, развивать творческое воображение детей (имитировать движения и звуки динозавров).
- Развивать мелкую моторику рук, закрепить навыки лепки.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением разных видов динозавров, пластмассовые фигурки динозавров, книги о динозаврах из серии «Моя первая энциклопедия», альбом «Детям о динозаврах», пластилин.
Предварительная работа: чтение стихотворений и историй про динозавров, игры с фигурками динозавров, рассматривание книг, иллюстраций, просмотр видео-презентации «Всё о динозаврах», мультфильма «Земля до нашей эры».
Скачать конспект
Дети стоят перед выставочной экспозицией с фигурками динозавров, иллюстрациями различных видов динозавров.
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на эти иллюстрации, кто на них изображён?
Дети: Разные динозавры.
Воспитатель: Действительно, динозавры жили на нашей планете много миллионов лет назад. «Ужасный ящер» – так переводится слово «динозавр» с латинского языка. Учёные нашли много видов динозавров: все они отличались друг от друга внешним видом (у некоторых были наросты в виде рогов и шипов, длинные шеи, короткие передние лапки, когти), окраской, величиной, средой обитания. Были такие, которые жили в воде, летали в небе, передвигались на двух ногах. Среди них были гиганты и карлики, были те, которые питались насекомыми, травой, а были плотоядные или хищники.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на фигурки динозавров, возьмите их в руки, рассмотрите, потрогайте шипы, рожки, ноги, посмотрите на внешний вид. А теперь давайте попробуем их описать и поиграем в игру «Опиши динозавра». Дети описывают игрушки, характерные особенности, 3-4 человека.
Воспитатель: Дети, если у динозавра есть шипы на хвосте, то он какой?
Дети: Шипохвостый.
Воспитатель: А если у динозавра длинный хвост? А если короткие передние лапы? Если острые зубы? А если крылья? А если питается травой?
Дети: Длиннохвостый, коротколапый, острозубый, крылатый, травоядный.
Воспитатель: Молодцы! Динозавры существовали как травоядные, так и хищники с острыми зубами, огромными когтями, мощными челюстями. Как вы думаете, зачем им это было нужно?
Дети: Для того, чтобы нападать на других динозавров и питаться.
Воспитатель: Но среди травоядных динозавров тоже были с рогами, шипами, пластинами. Для чего они им были нужны?
Дети: Для того, чтобы защищаться от хищников, для устрашения других динозавров.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте представим, что мы с вами попали в лес, где живут разные динозавры. Как надо себя вести в таком лесу?
Дети: Тихо, осторожно.
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Хищники и травоядные». Дети играют в игру малой подвижности.
Дети становятся вкруг и делятся на две команды – на «Хищников» и «Травоядных». Дети начинают движение по кругу. По команде воспитателя: «Хищники!» – дети «хищники» принимают позу нападения и угрожающе рычат, а дети «травоядные» приседают на корточки и замирают. По команде воспитателя: «Травоядные!» – дети «травоядные» имитируют движения динозавров, поедающих корм (вытягивают шеи, встают на носочки, имитируют щипание листьев, травы), а дети «хищники» замирают в позе нападения. Игра проводится 2-3 раза по желанию детей.
Воспитатель: А теперь, ребята, садитесь тихонько на ковёр, чтобы не разбудить динозавров, и послушаем стихотворения о них. Дети рассказывают заранее подготовленные и выученные стихотворения о динозаврах.
Ребёнок:
Данька любит динозавров:
Их рисует целый день.
Птерозавров, бронтозавров,
Рисовать ему не лень,
Самых древних на планете,
Тех, что вымерли давно,
И рисует он, и лепит,
Посмотрев про них кино.
Что творится в нашем доме?
Динозавры там и тут:
На диване, на балконе,
Даже в Данькином альбоме
Динозаврики живут.
В. Пахомов
Ребёнок:
Очень страшный, крупный хищник,
Как ножи, его зубищи.
Вымер он давным-давно,
Встретить можно лишь в кино.
Ребёнок:
Мы собрали рюкзаки, и одели сапоги,
Чтоб не просто погулять – динозавра отыскать.
Где же нам его найти?
Может, в Африку пойти?
- Нет, – сказал нам бегемот, –
Динозавр здесь не живёт.
Нет его в полярных льдах,
Нет на дальних островах,
Не видали его звери
Ни в саваннах, ни в горах.
А в пустыне лишь верблюд, –
Динозавра нет и тут.
Наконец его нашли
Мы, когда в музей пришли.
Е. Аэрова
Воспитатель: Ребята, правда, замечательные стихи? Вот посмотрите, в нашем городском музее была выставка динозавров, и многие из вас посещали её. Просмотр семейных стенгазет о походе в музей.
Воспитатель: А знаете ли вы, что динозавры (и хищники, и травоядные) были заботливыми родителями. Мамы-динозаврихи – самки терпеливо высиживали отложенные яйца и покидали их только для того, чтобы поесть, а иногда оставались голодными, потому что боялись оставить гнездо, так как могли напасть хищники. Рассматривание иллюстраций о детёнышах динозавров, о яйцах динозавров.
Ребята, назовите самого грозного и опасного для всех динозавров хищника, который охотился на животных, так как ел только мясо. Его называют «Король ящеров»?
Дети: Тираннозавр.
Воспитатель: Правильно, это тираннозавр. Показ фигурки тираннозавра. Давайте найдём его на плакате «Динозавры». Посмотрите, задние ноги тираннозавра были сильными и мускулистыми, а передние – маленькими. Челюсти тираннозавра были с зубами, по форме похожими на кинжалы и такими же острыми. А давайте сейчас попробуем показать, как тираннозавр двигался: будем делать большие шаги, громко и грозно рычать и топать. Дети изображают динозавра.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: этот динозавр был втрое выше и в десять раз длиннее, чем слон, питался травой и листьями с деревьев, его шея была длинной?
Дети: Диплодок.
Воспитатель: Давайте походим как диплодоки, высоко подняв голову и вытянув шею, как будто срываем листочки с дерева. Дети изображают динозавра.
Воспитатель: А теперь посмотрите сюда, кто это? Показ картинки носорога.
Дети: Носорог!
Воспитатель: Правильно, носорог! А какие динозавры были похожи на носорогов?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Да, вот они. Показ игрушек и иллюстраций. Они носили костяные воротники, на голове у них были рога и наросты, они были очень тяжёлые, сердитые и никого к себе не подпускали. Ещё существовали динозавры, которые могли летать – это летающие ящеры, и жившие в воде – ихтиозавры или рыбоящеры. Просмотр иллюстраций.
Ребята, посмотрите сюда, у нас здесь есть макет земли с озером, лесом, деревьями и растениями, но здесь не хватает животных. Давайте мы с вами вылепим динозавров и населим нашу землю! Дети присаживаются за столы, лепят животных и «населяют» землю.
Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня путешествовали?
Дети: В лес, где жили динозавры!
Воспитатель: Ваши родители не знают о таком путешествии и думают, что вы просто сегодня в группе играли. Расскажите им об этом и спросите, знают ли они животных, которые являются потомками динозавров (крокодилы, черепахи, ящерицы, змеи).
В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает выполненные работы и оформляет выставку для родителей.
Средняя группа
Автор: Демченко Анастасия Николаевна
Программное содержание:
- Закрепить знания детей об изменениях в окружающем мире и на планете Земля.
- Помочь детям представить образ животного, жившего в далёком прошлом, до появления человека на Земле.
- Воспитывать у детей стремление к познанию, развивать связную речь, учить отвечать на вопросы полным и чётким ответом, развивать творческое воображение детей (имитировать движения и звуки динозавров).
- Развивать мелкую моторику рук, закрепить навыки лепки.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением разных видов динозавров, пластмассовые фигурки динозавров, книги о динозаврах из серии «Моя первая энциклопедия», альбом «Детям о динозаврах», пластилин.
Предварительная работа: чтение стихотворений и историй про динозавров, игры с фигурками динозавров, рассматривание книг, иллюстраций, просмотр видео-презентации «Всё о динозаврах», мультфильма «Земля до нашей эры».
Скачать конспектХод занятия
Дети стоят перед выставочной экспозицией с фигурками динозавров, иллюстрациями различных видов динозавров.
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на эти иллюстрации, кто на них изображён?
Дети: Разные динозавры.
Воспитатель: Действительно, динозавры жили на нашей планете много миллионов лет назад. «Ужасный ящер» – так переводится слово «динозавр» с латинского языка. Учёные нашли много видов динозавров: все они отличались друг от друга внешним видом (у некоторых были наросты в виде рогов и шипов, длинные шеи, короткие передние лапки, когти), окраской, величиной, средой обитания. Были такие, которые жили в воде, летали в небе, передвигались на двух ногах. Среди них были гиганты и карлики, были те, которые питались насекомыми, травой, а были плотоядные или хищники.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на фигурки динозавров, возьмите их в руки, рассмотрите, потрогайте шипы, рожки, ноги, посмотрите на внешний вид. А теперь давайте попробуем их описать и поиграем в игру «Опиши динозавра». Дети описывают игрушки, характерные особенности, 3-4 человека.
Воспитатель: Дети, если у динозавра есть шипы на хвосте, то он какой?
Дети: Шипохвостый.
Воспитатель: А если у динозавра длинный хвост? А если короткие передние лапы? Если острые зубы? А если крылья? А если питается травой?
Дети: Длиннохвостый, коротколапый, острозубый, крылатый, травоядный.
Воспитатель: Молодцы! Динозавры существовали как травоядные, так и хищники с острыми зубами, огромными когтями, мощными челюстями. Как вы думаете, зачем им это было нужно?
Дети: Для того, чтобы нападать на других динозавров и питаться.
Воспитатель: Но среди травоядных динозавров тоже были с рогами, шипами, пластинами. Для чего они им были нужны?
Дети: Для того, чтобы защищаться от хищников, для устрашения других динозавров.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте представим, что мы с вами попали в лес, где живут разные динозавры. Как надо себя вести в таком лесу?
Дети: Тихо, осторожно.
Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Хищники и травоядные». Дети играют в игру малой подвижности.
Дети становятся вкруг и делятся на две команды – на «Хищников» и «Травоядных». Дети начинают движение по кругу. По команде воспитателя: «Хищники!» – дети «хищники» принимают позу нападения и угрожающе рычат, а дети «травоядные» приседают на корточки и замирают. По команде воспитателя: «Травоядные!» – дети «травоядные» имитируют движения динозавров, поедающих корм (вытягивают шеи, встают на носочки, имитируют щипание листьев, травы), а дети «хищники» замирают в позе нападения. Игра проводится 2-3 раза по желанию детей.
Воспитатель: А теперь, ребята, садитесь тихонько на ковёр, чтобы не разбудить динозавров, и послушаем стихотворения о них. Дети рассказывают заранее подготовленные и выученные стихотворения о динозаврах.
Ребёнок:
Данька любит динозавров:
Их рисует целый день.
Птерозавров, бронтозавров,
Рисовать ему не лень,
Самых древних на планете,
Тех, что вымерли давно,
И рисует он, и лепит,
Посмотрев про них кино.
Что творится в нашем доме?
Динозавры там и тут:
На диване, на балконе,
Даже в Данькином альбоме
Динозаврики живут.
В. Пахомов
Ребёнок:
Очень страшный, крупный хищник,
Как ножи, его зубищи.
Вымер он давным-давно,
Встретить можно лишь в кино.
Ребёнок:
Мы собрали рюкзаки, и одели сапоги,
Чтоб не просто погулять – динозавра отыскать.
Где же нам его найти?
Может, в Африку пойти?
- Нет, – сказал нам бегемот, –
Динозавр здесь не живёт.
Нет его в полярных льдах,
Нет на дальних островах,
Не видали его звери
Ни в саваннах, ни в горах.
А в пустыне лишь верблюд, –
Динозавра нет и тут.
Наконец его нашли
Мы, когда в музей пришли.
Е. Аэрова
Воспитатель: Ребята, правда, замечательные стихи? Вот посмотрите, в нашем городском музее была выставка динозавров, и многие из вас посещали её. Просмотр семейных стенгазет о походе в музей.
Воспитатель: А знаете ли вы, что динозавры (и хищники, и травоядные) были заботливыми родителями. Мамы-динозаврихи – самки терпеливо высиживали отложенные яйца и покидали их только для того, чтобы поесть, а иногда оставались голодными, потому что боялись оставить гнездо, так как могли напасть хищники. Рассматривание иллюстраций о детёнышах динозавров, о яйцах динозавров.
Ребята, назовите самого грозного и опасного для всех динозавров хищника, который охотился на животных, так как ел только мясо. Его называют «Король ящеров»?
Дети: Тираннозавр.
Воспитатель: Правильно, это тираннозавр. Показ фигурки тираннозавра. Давайте найдём его на плакате «Динозавры». Посмотрите, задние ноги тираннозавра были сильными и мускулистыми, а передние – маленькими. Челюсти тираннозавра были с зубами, по форме похожими на кинжалы и такими же острыми. А давайте сейчас попробуем показать, как тираннозавр двигался: будем делать большие шаги, громко и грозно рычать и топать. Дети изображают динозавра.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку: этот динозавр был втрое выше и в десять раз длиннее, чем слон, питался травой и листьями с деревьев, его шея была длинной?
Дети: Диплодок.
Воспитатель: Давайте походим как диплодоки, высоко подняв голову и вытянув шею, как будто срываем листочки с дерева. Дети изображают динозавра.
Воспитатель: А теперь посмотрите сюда, кто это? Показ картинки носорога.
Дети: Носорог!
Воспитатель: Правильно, носорог! А какие динозавры были похожи на носорогов?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Да, вот они. Показ игрушек и иллюстраций. Они носили костяные воротники, на голове у них были рога и наросты, они были очень тяжёлые, сердитые и никого к себе не подпускали. Ещё существовали динозавры, которые могли летать – это летающие ящеры, и жившие в воде – ихтиозавры или рыбоящеры. Просмотр иллюстраций.
Ребята, посмотрите сюда, у нас здесь есть макет земли с озером, лесом, деревьями и растениями, но здесь не хватает животных. Давайте мы с вами вылепим динозавров и населим нашу землю! Дети присаживаются за столы, лепят животных и «населяют» землю.
Воспитатель: Ребята, куда мы сегодня путешествовали?
Дети: В лес, где жили динозавры!
Воспитатель: Ваши родители не знают о таком путешествии и думают, что вы просто сегодня в группе играли. Расскажите им об этом и спросите, знают ли они животных, которые являются потомками динозавров (крокодилы, черепахи, ящерицы, змеи).
В конце занятия воспитатель вместе с детьми рассматривает выполненные работы и оформляет выставку для родителей.
