Капелька Н2О, или что мы знаем о воде
Старшая группа
Автор: Л.Н. Медведева
Цель: Формировать представление о том, что вода — это основа жизни на земле и её ничем нельзя заменить.
Задачи:
Образовательные:
- Дать знания о том, почему нашу планету называют голубой.
- Уточнить знания о том, что вода на планете бывает пресная и солёная.
- Познакомить с тем, что вода в дома поступает по водопроводным трубам и её предварительно очищают.
- Познакомить с Всемирным днём воды, который отмечается 22 марта.
- Сформировать представления о воде и её свойствах: прозрачная, не имеет запаха и вкуса, в ней могут растворяться некоторые вещества.
Развивающие:
- Развивать связанную речь, мышление, учить детей решать кроссворды.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любознательность и бережное отношение к воде.
Активизация словаря: водопровод, пресная вода, фильтрация воды, очистные сооружения, «Всемирный день воды».
Предварительная работа:
- Наблюдение в повседневной жизни за дождем, снегом, сосульками, льдом, водой.
- Разгадывание загадок о воде, снеге, дожде.
- Дидактическая игра «Тонет – не тонет».
- Просмотр мультипликационного фильма «Мойдодыр» (Союзмультфильм, 1954 г.).
- Чтение произведений о воде: Андрей Тюняев «Всё о воде» и «Какая бывает вода», Лариса Тараненко «Познавательные сказки. Путешествие капельки», М. Константиновский «Почему вода мокрая».
- Альбом для раскрашивания Наталья Мигунова «Кто живёт в воде».
Оборудование:
- Капелька Н2О, медали в виде капелек, глобус, несколько платков для игры, плакат «Берегите воду».
- Музыкальный танцевальный мультфильм «Капельки прыг – прыг» (youtube.com), аудиозапись голоса капельки и шума дождя.
- Чайник с кипящей водой, кусочек стекла, кусочки льда.
- Круг из картона, на котором 70% синего цвета, а 30% жёлто-зелёно-коричневого.
- На столе у воспитателя: 2 прозрачных стакана (в одном чистая вода, в другом вода с растворённой землёй), воронка, бинт, лист с нарисованным кроссвордом, фломастер.
- На столах у детей: прозрачные стаканы с кипячёной водой, небольшие листы с написанным словом «вода», ёмкости с сахаром и солью, одноразовые ложки, салфетки.
Скачать конспект
Звучит шум дождя.
Ведущий: Дети, послушайте внимательно, что вы слышите?
(Это шум дождя.)
Ведущий: Посмотрите, через открытое окошко к нам в группу прыгнула одна капелька. Она хочет познакомиться с вами. Её зовут Н2О.
Капелька: Меня зовут капелька Н2О. Я очень нужная и полезная. Сегодня я расскажу вам много нового и интересного. Но чтобы было ещё интереснее, я хочу, чтобы вы превратились в маленькие капельки. На столах лежат медали в виде капелек, наденьте их себе на шею. А теперь я скажу заклинание: «Вы 2 раза повернитесь, в капельки вы превратитесь».
Ведущий: Ой, как здорово. Сколько у меня капелек сегодня. Капелька Катя, капелька Аня, капелька Артем. Я тоже буду сегодня капелькой Ларисой Николаевной и от имени капельки Н2О начну рассказ. Капелька меня об этом попросила.
Сегодня мы с вами будем говорить о воде. С давних времён люди знали о великом значении воды для всего живого на Земле. Люди верили, что вода способна исцелять и давать плодородие.
Нашу планету называют голубой. Почему? Посмотрите на глобус и скажите, какого цвета здесь больше всего?
Дети: Синего и голубого.
Ведущий: 70% поверхности нашей планеты покрыто водой. Как вы думаете, это много или мало?
Дети: Много.
Ведущий: Посмотрите на мой макет. Действительно, синего цвета намного больше.
Ведущий показывает круг из картона, на котором 70% синего, а 30% жёлто-зелёно-коричневого.
Ведущий: Но вода на нашей планете разная. Одна вода пресная, а другая солёная. В морях и океанах вода на вкус горько-солёная. Кто был с родителями летом на море, мог попробовать эту воду на вкус. Эта вода не пригодна для питья и сельского хозяйства. Но моря и океаны необходимы людям. Для чего?
Дети: По морям и океанам ходят корабли. В морях и океанах живут морские животные и растения.
Ребенок:
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Ведущий: А вы знаете, что у воды есть День рождения. Его отмечают 22 марта. Называется этот праздник «Всемирный день воды». Девиз праздника: «Вода — это жизнь».
Но что-то наши капельки засиделись. А ну-ка, капельки, возьмитесь за руки. Смотрите, капелька за капелькой, получился целый ручеёк. Он течёт, петляет между препятствиями. Ручеёк течёт всё быстрее и быстрее.
Дети двигаются по группе, взявшись за руки, потом соединяются в круг.
Ведущий: Посмотрите, как много капелек. Давайте попробуем их сосчитать: «Одна капелька, две капельки, три капельки, четыре капельки, пять капелек, шесть капелек, семь капелек...»
Получился пруд. А на наш пруд пришёл рыбак. Он хочет наловить себе рыбы на обед. А рыбака мы выберем по считалке.
Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик,
Помоги его найти –
Сосчитай до десяти.
Проводится подвижная игра «Рыбак». Выбранному по считалке «рыбаку» завязывают глаза. Все остальные дети — рыбки. Они должны, хлопая в ладоши, ходить или бегать вокруг «рыбака». Тот будет стараться их поймать. Если на пути «рыбака» окажется препятствие, дети должны его предупредить криками «Мелко!». Пойманную рыбу рыбак должен угадать. Пойманная рыбка становится рыбаком. Игра продолжается.
Ведущий: Наши капельки отдохнули, они садятся и слушают дальше. Мы с вами говорили о том, что вода необходима человеку. Её ничем нельзя заменить. Наш с вами организм, в том числе кровь и мозг, состоит наполовину из воды. Но человеку для употребления нужна только чистая вода. Можно ли пить воду из реки или из лужи?
Дети: Нет.
Ведущий: Откуда в детском саду и у вас в квартирах берётся вода?
Дети: Она течёт из крана по водопроводу.
Ведущий: Воду для города забирают из реки Оки. Она течёт по водопроводным трубам и поступает в квартиру к людям. Но воду из реки нельзя пить. Её фильтруют и очищают на специально построенных очистных сооружениях. Это очень сложная система. Воду очищают несколько раз. Предлагаю вам посмотреть простой опыт.
Опыт по очистке воды. Берём 2 прозрачных стакана. В одном чистая вода, а в другом — вода с растворённой в ней землёй. Берём воронку, кладём в неё бинт, наливаем грязную воду. Бинт стал грязным, а вода — чистой.
Ведущий: Но воду из крана тоже нельзя пить. Ей можно умываться, стирать. А какую же воду мы пьём?
Дети: Воду нужно кипятить. Мы пьём кипячёную воду.
Ведущий: А теперь все капельки проходите за столы. Причём капельки-девочки садитесь на красные стулья, а капельки-мальчики — на зелёные. У вас на столах стоят стаканы с водой. Давайте посмотрим на воду и расскажем, какая она бывает?
Дети: Она бывает холодная, горячая, солёная, пресная, чистая.
Ведущий: Сегодня мы с вами разберём, какая бывает вода. У меня на столе стоит стакан с водой и лежит кусочек ткани. Что станет с тканью, если опустить её в воду?
Дети: Она намокнет.
Ведущий: Значит, вода мокрая.
У вас на столах лежат листочки бумаги. Что на них написано?
Дети: Вода.
Ведущий: Поставьте стаканы с водой на листы, посмотрите сверху в стакан и скажите, вы видите через воду буквы?
Дети: Да.
Ведущий: Из этого можно сделать вывод, что вода прозрачная.
Понюхайте воду. Чем она пахнет?
Дети: Ничем.
Ведущий: Вода не имеет запаха.
Попробуйте воду на вкус. Это кипячёная вода.
Дети: Вода не имеет вкуса.
Ведущий: А ещё в воде можно растворить некоторые вещества. У девочек на столах стоят баночки с сахаром, а у мальчиков — баночки с солью. Возьмите ложки, добавьте по одной ложке в воду и размешайте. У вас была вода безвкусная, а какая стала?
Дети: Сладкая или солёная.
Ведущий: У воды появился вкус.
Посмотрите, сколько свойств воды мы перечислили: чистая, прозрачная, не имеет запаха и вкуса, в ней можно растворять некоторые вещества.
А ещё вода бывает жидкая, твёрдая и газообразная. Жидкая стоит перед вами. А твёрдая вода — это что?
Дети: Лёд.
Ведущий кладёт на подносы кусочки льда.
Ведущий: Подержите в руках кусочки льда. Что происходит со льдом в теплой комнате?
Дети: Он тает.
Ведущий: А теперь посмотрите, как кипит чайник. Пар, который видно над чайником, это тоже вода. От сильной температуры капельки испаряются и летают в воздухе.
Ведущий подносит к пару кусочек стекла. На нём образуются капельки. Результат показывает детям.
Ведущий: Наши дети-капельки опять устали. Я предлагаю выйти из-за стола, подойти к телевизору. Предлагаю вам музыкальную физкультминутку «Капельки прыг – прыг».
Проводится музыкальная физкультминутка (youtube.com).
Ведущий: Наши капельки отдохнули. А сейчас я предлагаю деткам-капелькам посмотреть на плакат, который называется «Берегите воду».
А что это значит? Как мы с вами можем беречь воду?
Дети: Закрывать кран, не сорить в воде, не загрязнять воду нечистотами.
Ребенок:
Вода — это то, что даёт людям жить,
Водой дорожи, за сохранность борись!
Пусть будет чиста или очень грязна,
Какой ни была бы, полезна она.
В болоте, в грязи, где лягушки живут,
Вода грязна очень, для них там уют,
Для рыбок в реке и животных морских,
Вода всегда чистой должна быть для них.
А что в Антарктиде замерзла совсем,
И та, в виде льда, что знакома нам всем.
И эта вода ведь полезная тоже,
Она охлаждает, взбодрить быстро может.
Какую бы воду, друзья, не встречали,
Мы все за сохранность её отвечаем.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет всегда.
Ведущий: Вот видите, если не беречь воду, то она может закончиться.
В конце занятия я предлагаю вам решить кроссворд. Вам нужно будет отгадать 4 загадки, и из первых букв отгадок должно получиться слово.
Загадки:
1.
А что было! А что было!
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней бельё стирала.
А потом, а потом,
Я купался под дождём.
(водопровод)
2.
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(облака)
3.
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает.
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает.
(дождик)
4.
Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы.
(аквариум)
Из первых букв должно получиться слово ВОДА.
Ведущий: Молодцы, дети-капельки. Вы сегодня справились со всеми поставленными задачами. На занятии мы много нового узнали о воде. А сейчас, мне кажется, что пора превращаться обратно из капелек в ребят. Давайте скажем слова:
Вы два раза повернитесь
И в ребяток превратитесь.
Дети повторяют.
Ведущий: Капелька Н2О теперь останется жить у нас в группе на полочке для экспериментальной деятельности. Если у вас к ней будут какие-то вопросы, она на них обязательно ответит. А сегодняшнее занятие окончено. Всем спасибо.
Старшая группа
Автор: Л.Н. Медведева
Цель: Формировать представление о том, что вода — это основа жизни на земле и её ничем нельзя заменить.
Задачи:
Образовательные:
- Дать знания о том, почему нашу планету называют голубой.
- Уточнить знания о том, что вода на планете бывает пресная и солёная.
- Познакомить с тем, что вода в дома поступает по водопроводным трубам и её предварительно очищают.
- Познакомить с Всемирным днём воды, который отмечается 22 марта.
- Сформировать представления о воде и её свойствах: прозрачная, не имеет запаха и вкуса, в ней могут растворяться некоторые вещества.
Развивающие:
- Развивать связанную речь, мышление, учить детей решать кроссворды.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любознательность и бережное отношение к воде.
Активизация словаря: водопровод, пресная вода, фильтрация воды, очистные сооружения, «Всемирный день воды».
Предварительная работа:
- Наблюдение в повседневной жизни за дождем, снегом, сосульками, льдом, водой.
- Разгадывание загадок о воде, снеге, дожде.
- Дидактическая игра «Тонет – не тонет».
- Просмотр мультипликационного фильма «Мойдодыр» (Союзмультфильм, 1954 г.).
- Чтение произведений о воде: Андрей Тюняев «Всё о воде» и «Какая бывает вода», Лариса Тараненко «Познавательные сказки. Путешествие капельки», М. Константиновский «Почему вода мокрая».
- Альбом для раскрашивания Наталья Мигунова «Кто живёт в воде».
Оборудование:
- Капелька Н2О, медали в виде капелек, глобус, несколько платков для игры, плакат «Берегите воду».
- Музыкальный танцевальный мультфильм «Капельки прыг – прыг» (youtube.com), аудиозапись голоса капельки и шума дождя.
- Чайник с кипящей водой, кусочек стекла, кусочки льда.
- Круг из картона, на котором 70% синего цвета, а 30% жёлто-зелёно-коричневого.
- На столе у воспитателя: 2 прозрачных стакана (в одном чистая вода, в другом вода с растворённой землёй), воронка, бинт, лист с нарисованным кроссвордом, фломастер.
- На столах у детей: прозрачные стаканы с кипячёной водой, небольшие листы с написанным словом «вода», ёмкости с сахаром и солью, одноразовые ложки, салфетки.
Скачать конспектХод занятия
Звучит шум дождя.
Ведущий: Дети, послушайте внимательно, что вы слышите?
(Это шум дождя.)
Ведущий: Посмотрите, через открытое окошко к нам в группу прыгнула одна капелька. Она хочет познакомиться с вами. Её зовут Н2О.
Капелька: Меня зовут капелька Н2О. Я очень нужная и полезная. Сегодня я расскажу вам много нового и интересного. Но чтобы было ещё интереснее, я хочу, чтобы вы превратились в маленькие капельки. На столах лежат медали в виде капелек, наденьте их себе на шею. А теперь я скажу заклинание: «Вы 2 раза повернитесь, в капельки вы превратитесь».
Ведущий: Ой, как здорово. Сколько у меня капелек сегодня. Капелька Катя, капелька Аня, капелька Артем. Я тоже буду сегодня капелькой Ларисой Николаевной и от имени капельки Н2О начну рассказ. Капелька меня об этом попросила.
Сегодня мы с вами будем говорить о воде. С давних времён люди знали о великом значении воды для всего живого на Земле. Люди верили, что вода способна исцелять и давать плодородие.
Нашу планету называют голубой. Почему? Посмотрите на глобус и скажите, какого цвета здесь больше всего?
Дети: Синего и голубого.
Ведущий: 70% поверхности нашей планеты покрыто водой. Как вы думаете, это много или мало?
Дети: Много.
Ведущий: Посмотрите на мой макет. Действительно, синего цвета намного больше.
Ведущий показывает круг из картона, на котором 70% синего, а 30% жёлто-зелёно-коричневого.
Ведущий: Но вода на нашей планете разная. Одна вода пресная, а другая солёная. В морях и океанах вода на вкус горько-солёная. Кто был с родителями летом на море, мог попробовать эту воду на вкус. Эта вода не пригодна для питья и сельского хозяйства. Но моря и океаны необходимы людям. Для чего?
Дети: По морям и океанам ходят корабли. В морях и океанах живут морские животные и растения.
Ребенок:
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек.
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
Ведущий: А вы знаете, что у воды есть День рождения. Его отмечают 22 марта. Называется этот праздник «Всемирный день воды». Девиз праздника: «Вода — это жизнь».
Но что-то наши капельки засиделись. А ну-ка, капельки, возьмитесь за руки. Смотрите, капелька за капелькой, получился целый ручеёк. Он течёт, петляет между препятствиями. Ручеёк течёт всё быстрее и быстрее.
Дети двигаются по группе, взявшись за руки, потом соединяются в круг.
Ведущий: Посмотрите, как много капелек. Давайте попробуем их сосчитать: «Одна капелька, две капельки, три капельки, четыре капельки, пять капелек, шесть капелек, семь капелек...»
Получился пруд. А на наш пруд пришёл рыбак. Он хочет наловить себе рыбы на обед. А рыбака мы выберем по считалке.
Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик,
Помоги его найти –
Сосчитай до десяти.
Проводится подвижная игра «Рыбак». Выбранному по считалке «рыбаку» завязывают глаза. Все остальные дети — рыбки. Они должны, хлопая в ладоши, ходить или бегать вокруг «рыбака». Тот будет стараться их поймать. Если на пути «рыбака» окажется препятствие, дети должны его предупредить криками «Мелко!». Пойманную рыбу рыбак должен угадать. Пойманная рыбка становится рыбаком. Игра продолжается.
Ведущий: Наши капельки отдохнули, они садятся и слушают дальше. Мы с вами говорили о том, что вода необходима человеку. Её ничем нельзя заменить. Наш с вами организм, в том числе кровь и мозг, состоит наполовину из воды. Но человеку для употребления нужна только чистая вода. Можно ли пить воду из реки или из лужи?
Дети: Нет.
Ведущий: Откуда в детском саду и у вас в квартирах берётся вода?
Дети: Она течёт из крана по водопроводу.
Ведущий: Воду для города забирают из реки Оки. Она течёт по водопроводным трубам и поступает в квартиру к людям. Но воду из реки нельзя пить. Её фильтруют и очищают на специально построенных очистных сооружениях. Это очень сложная система. Воду очищают несколько раз. Предлагаю вам посмотреть простой опыт.
Опыт по очистке воды. Берём 2 прозрачных стакана. В одном чистая вода, а в другом — вода с растворённой в ней землёй. Берём воронку, кладём в неё бинт, наливаем грязную воду. Бинт стал грязным, а вода — чистой.
Ведущий: Но воду из крана тоже нельзя пить. Ей можно умываться, стирать. А какую же воду мы пьём?
Дети: Воду нужно кипятить. Мы пьём кипячёную воду.
Ведущий: А теперь все капельки проходите за столы. Причём капельки-девочки садитесь на красные стулья, а капельки-мальчики — на зелёные. У вас на столах стоят стаканы с водой. Давайте посмотрим на воду и расскажем, какая она бывает?
Дети: Она бывает холодная, горячая, солёная, пресная, чистая.
Ведущий: Сегодня мы с вами разберём, какая бывает вода. У меня на столе стоит стакан с водой и лежит кусочек ткани. Что станет с тканью, если опустить её в воду?
Дети: Она намокнет.
Ведущий: Значит, вода мокрая.
У вас на столах лежат листочки бумаги. Что на них написано?
Дети: Вода.
Ведущий: Поставьте стаканы с водой на листы, посмотрите сверху в стакан и скажите, вы видите через воду буквы?
Дети: Да.
Ведущий: Из этого можно сделать вывод, что вода прозрачная.
Понюхайте воду. Чем она пахнет?
Дети: Ничем.
Ведущий: Вода не имеет запаха.
Попробуйте воду на вкус. Это кипячёная вода.
Дети: Вода не имеет вкуса.
Ведущий: А ещё в воде можно растворить некоторые вещества. У девочек на столах стоят баночки с сахаром, а у мальчиков — баночки с солью. Возьмите ложки, добавьте по одной ложке в воду и размешайте. У вас была вода безвкусная, а какая стала?
Дети: Сладкая или солёная.
Ведущий: У воды появился вкус.
Посмотрите, сколько свойств воды мы перечислили: чистая, прозрачная, не имеет запаха и вкуса, в ней можно растворять некоторые вещества.
А ещё вода бывает жидкая, твёрдая и газообразная. Жидкая стоит перед вами. А твёрдая вода — это что?
Дети: Лёд.
Ведущий кладёт на подносы кусочки льда.
Ведущий: Подержите в руках кусочки льда. Что происходит со льдом в теплой комнате?
Дети: Он тает.
Ведущий: А теперь посмотрите, как кипит чайник. Пар, который видно над чайником, это тоже вода. От сильной температуры капельки испаряются и летают в воздухе.
Ведущий подносит к пару кусочек стекла. На нём образуются капельки. Результат показывает детям.
Ведущий: Наши дети-капельки опять устали. Я предлагаю выйти из-за стола, подойти к телевизору. Предлагаю вам музыкальную физкультминутку «Капельки прыг – прыг».
Проводится музыкальная физкультминутка (youtube.com).
Ведущий: Наши капельки отдохнули. А сейчас я предлагаю деткам-капелькам посмотреть на плакат, который называется «Берегите воду».
А что это значит? Как мы с вами можем беречь воду?
Дети: Закрывать кран, не сорить в воде, не загрязнять воду нечистотами.
Ребенок:
Вода — это то, что даёт людям жить,
Водой дорожи, за сохранность борись!
Пусть будет чиста или очень грязна,
Какой ни была бы, полезна она.
В болоте, в грязи, где лягушки живут,
Вода грязна очень, для них там уют,
Для рыбок в реке и животных морских,
Вода всегда чистой должна быть для них.
А что в Антарктиде замерзла совсем,
И та, в виде льда, что знакома нам всем.
И эта вода ведь полезная тоже,
Она охлаждает, взбодрить быстро может.
Какую бы воду, друзья, не встречали,
Мы все за сохранность её отвечаем.
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет всегда.
Ведущий: Вот видите, если не беречь воду, то она может закончиться.
В конце занятия я предлагаю вам решить кроссворд. Вам нужно будет отгадать 4 загадки, и из первых букв отгадок должно получиться слово.
Загадки:
1.
А что было! А что было!
Мама речку в дом пустила.
Речка весело журчала,
Мама в ней бельё стирала.
А потом, а потом,
Я купался под дождём.
(водопровод)
2.
Без крыльев летят,
Без ног бегут,
Без паруса плывут.
(облака)
3.
Кто всю ночь по крыше бьёт,
Да постукивает.
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает.
(дождик)
4.
Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы.
(аквариум)
Из первых букв должно получиться слово ВОДА.
Ведущий: Молодцы, дети-капельки. Вы сегодня справились со всеми поставленными задачами. На занятии мы много нового узнали о воде. А сейчас, мне кажется, что пора превращаться обратно из капелек в ребят. Давайте скажем слова:
Вы два раза повернитесь
И в ребяток превратитесь.
Дети повторяют.
Ведущий: Капелька Н2О теперь останется жить у нас в группе на полочке для экспериментальной деятельности. Если у вас к ней будут какие-то вопросы, она на них обязательно ответит. А сегодняшнее занятие окончено. Всем спасибо.
