Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой на примере басни И. Крылова «Ворона и лисица»
Автор: Григорьева Елена Викторовна, педагог дополнительного образования
Цель занятия:
Развивать умение находить место числа в ряду, развивать мышление. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Способствовать знакомству обучающихся с математикой через природу.
Знакомить с особенностями поведения лесных жителей.
Учить детей выделять признаки сходства и различия.
Развивающие:
Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности; делать выводы и обобщения.
Создать условия для развития мышления, памяти, творческого потенциала учащихся.
Содействовать развитию умения осуществлять рефлексивную деятельность.
Способствовать развитию культуры речи, логического мышления путем совместной и самостоятельной работы на занятии.
Воспитательные:
Учить аргументированно отстаивать свою точку зрения.
Уметь выслушать и делать логически правильные выводы, вытекающие из полученной информации, знать и выполнять правила работы в группе.
Воспитывать интерес к изучению природы.
Основные понятия:
Путешествие по лесу, лесные жители, логические цепочки.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, индивидуальные занятия, чтение басен.
Словарная работа:
Басня, логические цепочки.
Оборудование:
Магнитная доска.
Демонстрационный материал: задания, персонажи басни, мяч, картинки.
Раздаточный материал: басни И. Крылова.
Скачать конспект
Дети входят под музыку.
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением, но это будет не сказка, не стихотворение, не рассказ, а басня. А кто знает, что такое басня?
Басня – это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные. Басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки. Басни бывают в стихах и в прозе (в виде рассказа).
Сегодня мы познакомимся с одной из известнейших басен, которую написал Иван Крылов, а как она называется, вы узнаете, отгадав загадки.
На дереве сидит,
«Кар-кар!» кричит.
Никого не боится,
разбойница птица.
(ворона)
Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла.
Рыжая, с пушистым хвостом,
живёт в лесу под кустом.
У кого из зверей
Хвост пушистее и длинней?
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала.
(лиса)
Ну что, все догадались, какое произведение мы будем читать?
Прежде чем читать басню, в каких случаях и за что люди хвалят друг друга? Что означает слово: хвалить? Хвалят, значит говорят приятные слова, когда это заслужено. Когда же человек это не заслужил – это называется лестью. Льстить так же нехорошо, как обманывать и врать.
Послушайте басню и скажите, кто в этой истории льстит и для чего.
Чтение и обсуждение басни.
Педагог:
1. Кто льстит в этой истории?
2. Почему сыр достался Лисе?
3. Что можно сказать о вороне, какая она?
4. Что можно сказать о лисе?
5. Какими словами лиса хвалит ворону?
6. Чему учит эта басня?
Педагог: Вывод: очень плохо быть льстецом.
Автор: Григорьева Елена Викторовна, педагог дополнительного образования
Цель занятия:
Развивать умение находить место числа в ряду, развивать мышление. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Задачи занятия:
Обучающие:
Способствовать знакомству обучающихся с математикой через природу.
Знакомить с особенностями поведения лесных жителей.
Учить детей выделять признаки сходства и различия.
Развивающие:
Содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности; делать выводы и обобщения.
Создать условия для развития мышления, памяти, творческого потенциала учащихся.
Содействовать развитию умения осуществлять рефлексивную деятельность.
Способствовать развитию культуры речи, логического мышления путем совместной и самостоятельной работы на занятии.
Воспитательные:
Учить аргументированно отстаивать свою точку зрения.
Уметь выслушать и делать логически правильные выводы, вытекающие из полученной информации, знать и выполнять правила работы в группе.
Воспитывать интерес к изучению природы.
Основные понятия:
Путешествие по лесу, лесные жители, логические цепочки.
Предварительная работа с детьми:
Отгадывание загадок, решение логических задач, индивидуальные занятия, чтение басен.
Словарная работа:
Басня, логические цепочки.
Оборудование:
Магнитная доска.
Демонстрационный материал: задания, персонажи басни, мяч, картинки.
Раздаточный материал: басни И. Крылова.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети входят под музыку.
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Педагог: Сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением, но это будет не сказка, не стихотворение, не рассказ, а басня. А кто знает, что такое басня?
Басня – это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные. Басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки. Басни бывают в стихах и в прозе (в виде рассказа).
Сегодня мы познакомимся с одной из известнейших басен, которую написал Иван Крылов, а как она называется, вы узнаете, отгадав загадки.
На дереве сидит,
«Кар-кар!» кричит.
Никого не боится,
разбойница птица.
(ворона)
Рыжая хозяюшка
Из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
И с собой унесла.
Рыжая, с пушистым хвостом,
живёт в лесу под кустом.
У кого из зверей
Хвост пушистее и длинней?
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая,
В сарай попала,
Кур пересчитала.
(лиса)
Ну что, все догадались, какое произведение мы будем читать?
Прежде чем читать басню, в каких случаях и за что люди хвалят друг друга? Что означает слово: хвалить? Хвалят, значит говорят приятные слова, когда это заслужено. Когда же человек это не заслужил – это называется лестью. Льстить так же нехорошо, как обманывать и врать.
Послушайте басню и скажите, кто в этой истории льстит и для чего.
Чтение и обсуждение басни.
Педагог:
1. Кто льстит в этой истории?
2. Почему сыр достался Лисе?
3. Что можно сказать о вороне, какая она?
4. Что можно сказать о лисе?
5. Какими словами лиса хвалит ворону?
6. Чему учит эта басня?
Педагог: Вывод: очень плохо быть льстецом.
