По следам динозавров
Средняя группа
Автор: Кизеева Д.И., Слизевская М.Г., МКДОУ д/с №8, группа №28 «Ягодки», г. Новосибирск, 2023
Цель: поддержка детских интересов и инициатив через создание благоприятных условий для игрового взаимодействия детей и моделирование ситуаций, требующих практического применения их знаний и умений (компетенций).
Задачи:
Образовательные:
1. Активизировать и расширять знания детей о представителях животного мира, населявших и населяющих планету Земля.
2. Закрепить знания о фруктах и овощах, диких и домашних животных, временах года.
3. Закрепить навык ориентировки во времени (день – ночь, утро – вечер).
4. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
5. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, речь.
2. Развивать крупную и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию и осязание.
3. Развивать социально-коммуникативные способности.
Воспитательные:
1. Формировать ценность знания истории развития планеты.
2. Поддерживать интерес и уважительное, доброе, бережное отношение к окружающему миру.
3. Способствовать проявлению чувства эмпатии и желания оказать поддержку главному герою и друг другу.
4. Развивать умения самостоятельной и командной работы.
5. Развивать у детей личностные качества: целеустремлённость, настойчивость, активность и инициативность.
Предварительная работа: беседы о динозаврах, рассматривание книг о динозаврах, презентация «Когда жили динозавры», выкладывание фигур из геометрических фигур по образцу, конструирование «Динозавры из лего», дидактические игры: лото, карточки мемо «фрукты, овощи», «времена года», «дикие и домашние животные».
Материалы и оборудование: сода, крахмал, подсолнечное масло, чашка и вода (для опыта), фигурка динозавра, вырезанные следы динозавров из цветной бумаги, звукозапись «рычание динозавра», бизиборд, пластиковые яйца, головы динозавров из картона, макеты фруктов и овощей, палочки Кюизенера, крышечки, изображения стрелочек разной длины и ширины, песок, скелет динозавра из солёного теста, кисточки, геометрические фигуры, игрушки диких и домашних животных, яйца киндер-сюрприз, угощение для детей, раскраски.
Скачать конспект
Дети подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг.
Все дышите, не дышите.
Встаньте прямо, помашите.
Шаг направо, шаг налево,
И вперёд два шага смело.
Все друг к другу повернитесь
И скорее улыбнитесь!
Ребята, когда вы пришли в садик, вы не заметили ничего необычного? Посмотрите внимательно. У нас здесь гнездо! О, в нём лежит яйцо! Какое оно большое. Чьё же оно? Давайте опустим его в воду и узнаем, чьё оно.
Воспитатель: Опыт «Яйцо динозавра»
Яйцо сделано из смеси соды, лимонной кислоты и подсолнечного масла. Под действием воды начинается реакция между содой и лимонной кислотой, в результате которой на свет появляется малыш-динозаврик.
Воспитатель: Это же динозаврик. А давайте его назовём – Заврик. Он совсем ещё маленький и, похоже, потерялся. Поможем Заврику найти его маму! Посмотрите внимательно вокруг, что вы видите?
Дети: Следы.
Воспитатель: Наверное, нам нужно пойти по следам, чтобы найти маму Заврика.
Дети идут по следам. В коридоре гаснет свет.
Воспитатель: Ох, что же случилось? Стало совсем темно! Дети, а когда у нас бывает темно?
Дети: Ночью.
Воспитатель: А когда светло?
Дети: Днём.
Воспитатель: Что мы делаем ночью?
Дети: Спим.
Воспитатель: Утром?
Дети: Завтракаем, идём в садик.
Воспитатель: Днём?
Дети: Обедаем.
Воспитатель: А вечером?
Дети: Ужинаем.
Слышится рык динозавров.
Воспитатель: О, слышите, дети, нам нужно пойти туда. Но ведь динозавры жили много лет назад. Нам нужно отправиться в прошлое. Чтобы попасть в прошлое, нужно открыть все замки.
Дети открывают все замки, застёжки и крючки на бизиборде.
Воспитатель: Теперь мы можем пройти в страну динозавров. Но что мы видим на пути?
Воспитатель: Дидактическая игра «Покорми динозавра»
Воспитатель: Пластиковое яйцо, а в нём задание. Первое задание: чтобы дальше пройти, динозавра покорми. Чтобы они нас пропустили, нужно их покормить. Вы же знаете, что динозавры были плотоядными, которые ели мясо, и травоядными, которые ели траву, фрукты и овощи. Это диплодок – он любит овощи, а это анкилозавр – он любит фрукты. Давайте их покормим.
Дети разделяют фрукты и овощи. «Кормят» динозавров.
Воспитатель: Где растут фрукты? А где овощи?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Назовите ещё какие овощи и фрукты вы знаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь эти динозавры сыты и довольны. И пропустят нас дальше. А остальным травоядным динозаврам мы сделаем цветочки и оставим для них.
Воспитатель: Дидактическая игра «Покорми динозавра»
Дети выкладывают цветы из палочек Кюизенера и крышечек.
Воспитатель: Настало нам время двигаться дальше. Но как же быть? Следов больше нет. Куда же нам дальше идти? Одни стрелочки на пути. Какие они?
Дети: Широкие, узкие, длинные, короткие.
Воспитатель: Куда же эти стрелочки ведут? Давайте будем двигаться по ним.
Дети проходят по стрелочкам, называя направление (вправо, влево, вперёд, назад). Находят следующее яйцо, а внутри задание.
Воспитатель: Второе задание: чтобы тайны все узнать, должен ты их раскопать. Это же место раскопок. Сейчас нам предстоит стать юными палеонтологами. Это люди, которые ищут останки динозавров, чтобы узнать, как жили, как выглядели и чем питались динозавры. Нам нужно приступить к раскопкам, а для этого есть специальные инструменты (кисточки). Нам нужно будет найти все части скелета и сложить из них целого динозавра.
Дети раскапывают скелет динозавра.
Воспитатель: Умницы, ребята, вы большие молодцы. И вправду получился самый настоящий динозавр. Сколько же у него косточек?
Дети: Много.
Воспитатель: А сколько у него маленьких косточек?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: А сколько больших?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Какая самая большая косточка? Какая самая маленькая?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Смотрите, ребята, следы снова появились, и опять лежит яйцо.
Воспитатель: Третье задание: по тропинке пробеги – динозавра догони. Давайте пройдём по следам не так просто, а как динозавры.
Воспитатель: И опять лежит яйцо. Что же там внутри? Вот и четвёртое задание: а теперь нас удиви – из фигур динозавра собери.
Дети собирают динозавров из геометрических фигур.
Воспитатель: Молодцы! Какие красивые динозавры у вас получились. Назовите, из каких геометрических фигур получились динозавры.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Теперь пришло время возвращаться в наше время. Но если в начале мы открывали все замки, чтобы попасть в прошлое, то теперь нам надо все замочки закрыть.
На пути лежит ещё один бизиборд. Дети закрывают все замочки, застёгивают все застёжки.
Воспитатель: Ух, вот мы и в нашем времени. В наше время все динозавры давно вымерли. Но учёные до сих пор не знают точно, почему это произошло. Есть теория, что на Землю упал огромный метеорит и погубил всех динозавров. А может быть, резко изменился климат. Стало очень холодно.
Воспитатель: Дети, а когда бывает холодно?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Когда тепло и солнышко светит ярко?
Дети: Летом.
Воспитатель: А когда опадают листики с деревьев?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Когда тает снег и распускаются первые цветочки?
Дети: Весной.
Воспитатель: Молодцы, всё знаете. Но хоть динозавры и вымерли, многие эволюционировали в наших современных животных. Например, в курицу, крокодила, ящерицу и других.
Воспитатель: Посмотрите, вот ещё одно яйцо. Пятое задание: динозаврику ты помоги – всех животных назови.
Воспитатель: Ребята, какие бывают животные?
Дети: Дикие и домашние.
Воспитатель: А чем отличаются дикие животные от домашних?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Дидактическая игра «Назови животных»
Воспитатель: Вот есть волшебный мешочек. Доставайте фигурки и называйте животных и их детёнышей.
Дети достают из мешочка животных и среди них находят динозавра-маму.
Воспитатель: Умницы. Ох, а это кто? Это же мама нашего Заврика! Ура, вот и нашлась твоя мама, малыш Заврик!
Воспитатель: Итог
Возвращаемся в группу. Дети находят гнездо со множеством яиц (яйца из киндер-сюрприза) и раскраски с динозаврами.
Сюрпризный момент: в яйцах лежат конфеты – угощение от мамы Заврика.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что было самое сложное? Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?
Средняя группа
Автор: Кизеева Д.И., Слизевская М.Г., МКДОУ д/с №8, группа №28 «Ягодки», г. Новосибирск, 2023
Цель: поддержка детских интересов и инициатив через создание благоприятных условий для игрового взаимодействия детей и моделирование ситуаций, требующих практического применения их знаний и умений (компетенций).
Задачи:
Образовательные:
1. Активизировать и расширять знания детей о представителях животного мира, населявших и населяющих планету Земля.
2. Закрепить знания о фруктах и овощах, диких и домашних животных, временах года.
3. Закрепить навык ориентировки во времени (день – ночь, утро – вечер).
4. Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
5. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, наглядно-образное и логическое мышление, речь.
2. Развивать крупную и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию и осязание.
3. Развивать социально-коммуникативные способности.
Воспитательные:
1. Формировать ценность знания истории развития планеты.
2. Поддерживать интерес и уважительное, доброе, бережное отношение к окружающему миру.
3. Способствовать проявлению чувства эмпатии и желания оказать поддержку главному герою и друг другу.
4. Развивать умения самостоятельной и командной работы.
5. Развивать у детей личностные качества: целеустремлённость, настойчивость, активность и инициативность.
Предварительная работа: беседы о динозаврах, рассматривание книг о динозаврах, презентация «Когда жили динозавры», выкладывание фигур из геометрических фигур по образцу, конструирование «Динозавры из лего», дидактические игры: лото, карточки мемо «фрукты, овощи», «времена года», «дикие и домашние животные».
Материалы и оборудование: сода, крахмал, подсолнечное масло, чашка и вода (для опыта), фигурка динозавра, вырезанные следы динозавров из цветной бумаги, звукозапись «рычание динозавра», бизиборд, пластиковые яйца, головы динозавров из картона, макеты фруктов и овощей, палочки Кюизенера, крышечки, изображения стрелочек разной длины и ширины, песок, скелет динозавра из солёного теста, кисточки, геометрические фигуры, игрушки диких и домашних животных, яйца киндер-сюрприз, угощение для детей, раскраски.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети подходят к воспитателю.
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг.
Все дышите, не дышите.
Встаньте прямо, помашите.
Шаг направо, шаг налево,
И вперёд два шага смело.
Все друг к другу повернитесь
И скорее улыбнитесь!
Ребята, когда вы пришли в садик, вы не заметили ничего необычного? Посмотрите внимательно. У нас здесь гнездо! О, в нём лежит яйцо! Какое оно большое. Чьё же оно? Давайте опустим его в воду и узнаем, чьё оно.
Воспитатель: Опыт «Яйцо динозавра»
Яйцо сделано из смеси соды, лимонной кислоты и подсолнечного масла. Под действием воды начинается реакция между содой и лимонной кислотой, в результате которой на свет появляется малыш-динозаврик.
Воспитатель: Это же динозаврик. А давайте его назовём – Заврик. Он совсем ещё маленький и, похоже, потерялся. Поможем Заврику найти его маму! Посмотрите внимательно вокруг, что вы видите?
Дети: Следы.
Воспитатель: Наверное, нам нужно пойти по следам, чтобы найти маму Заврика.
Дети идут по следам. В коридоре гаснет свет.
Воспитатель: Ох, что же случилось? Стало совсем темно! Дети, а когда у нас бывает темно?
Дети: Ночью.
Воспитатель: А когда светло?
Дети: Днём.
Воспитатель: Что мы делаем ночью?
Дети: Спим.
Воспитатель: Утром?
Дети: Завтракаем, идём в садик.
Воспитатель: Днём?
Дети: Обедаем.
Воспитатель: А вечером?
Дети: Ужинаем.
Слышится рык динозавров.
Воспитатель: О, слышите, дети, нам нужно пойти туда. Но ведь динозавры жили много лет назад. Нам нужно отправиться в прошлое. Чтобы попасть в прошлое, нужно открыть все замки.
Дети открывают все замки, застёжки и крючки на бизиборде.
Воспитатель: Теперь мы можем пройти в страну динозавров. Но что мы видим на пути?
Воспитатель: Дидактическая игра «Покорми динозавра»
Воспитатель: Пластиковое яйцо, а в нём задание. Первое задание: чтобы дальше пройти, динозавра покорми. Чтобы они нас пропустили, нужно их покормить. Вы же знаете, что динозавры были плотоядными, которые ели мясо, и травоядными, которые ели траву, фрукты и овощи. Это диплодок – он любит овощи, а это анкилозавр – он любит фрукты. Давайте их покормим.
Дети разделяют фрукты и овощи. «Кормят» динозавров.
Воспитатель: Где растут фрукты? А где овощи?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Назовите ещё какие овощи и фрукты вы знаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь эти динозавры сыты и довольны. И пропустят нас дальше. А остальным травоядным динозаврам мы сделаем цветочки и оставим для них.
Воспитатель: Дидактическая игра «Покорми динозавра»
Дети выкладывают цветы из палочек Кюизенера и крышечек.
Воспитатель: Настало нам время двигаться дальше. Но как же быть? Следов больше нет. Куда же нам дальше идти? Одни стрелочки на пути. Какие они?
Дети: Широкие, узкие, длинные, короткие.
Воспитатель: Куда же эти стрелочки ведут? Давайте будем двигаться по ним.
Дети проходят по стрелочкам, называя направление (вправо, влево, вперёд, назад). Находят следующее яйцо, а внутри задание.
Воспитатель: Второе задание: чтобы тайны все узнать, должен ты их раскопать. Это же место раскопок. Сейчас нам предстоит стать юными палеонтологами. Это люди, которые ищут останки динозавров, чтобы узнать, как жили, как выглядели и чем питались динозавры. Нам нужно приступить к раскопкам, а для этого есть специальные инструменты (кисточки). Нам нужно будет найти все части скелета и сложить из них целого динозавра.
Дети раскапывают скелет динозавра.
Воспитатель: Умницы, ребята, вы большие молодцы. И вправду получился самый настоящий динозавр. Сколько же у него косточек?
Дети: Много.
Воспитатель: А сколько у него маленьких косточек?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: А сколько больших?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Какая самая большая косточка? Какая самая маленькая?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Смотрите, ребята, следы снова появились, и опять лежит яйцо.
Воспитатель: Третье задание: по тропинке пробеги – динозавра догони. Давайте пройдём по следам не так просто, а как динозавры.
Воспитатель: И опять лежит яйцо. Что же там внутри? Вот и четвёртое задание: а теперь нас удиви – из фигур динозавра собери.
Дети собирают динозавров из геометрических фигур.
Воспитатель: Молодцы! Какие красивые динозавры у вас получились. Назовите, из каких геометрических фигур получились динозавры.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Теперь пришло время возвращаться в наше время. Но если в начале мы открывали все замки, чтобы попасть в прошлое, то теперь нам надо все замочки закрыть.
На пути лежит ещё один бизиборд. Дети закрывают все замочки, застёгивают все застёжки.
Воспитатель: Ух, вот мы и в нашем времени. В наше время все динозавры давно вымерли. Но учёные до сих пор не знают точно, почему это произошло. Есть теория, что на Землю упал огромный метеорит и погубил всех динозавров. А может быть, резко изменился климат. Стало очень холодно.
Воспитатель: Дети, а когда бывает холодно?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Когда тепло и солнышко светит ярко?
Дети: Летом.
Воспитатель: А когда опадают листики с деревьев?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Когда тает снег и распускаются первые цветочки?
Дети: Весной.
Воспитатель: Молодцы, всё знаете. Но хоть динозавры и вымерли, многие эволюционировали в наших современных животных. Например, в курицу, крокодила, ящерицу и других.
Воспитатель: Посмотрите, вот ещё одно яйцо. Пятое задание: динозаврику ты помоги – всех животных назови.
Воспитатель: Ребята, какие бывают животные?
Дети: Дикие и домашние.
Воспитатель: А чем отличаются дикие животные от домашних?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Дидактическая игра «Назови животных»
Воспитатель: Вот есть волшебный мешочек. Доставайте фигурки и называйте животных и их детёнышей.
Дети достают из мешочка животных и среди них находят динозавра-маму.
Воспитатель: Умницы. Ох, а это кто? Это же мама нашего Заврика! Ура, вот и нашлась твоя мама, малыш Заврик!
Воспитатель: Итог
Возвращаемся в группу. Дети находят гнездо со множеством яиц (яйца из киндер-сюрприза) и раскраски с динозаврами.
Сюрпризный момент: в яйцах лежат конфеты – угощение от мамы Заврика.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что было самое сложное? Что нового вы узнали? Что вам больше всего понравилось?
