Праздник русской деревянной ложки
Старшая группа
Автор:
Цель: обогащение духовной культуры детей, развитие интереса к укладу, быту и традициям русского народа.
Задачи:
Познавательное развитие:
- расширять кругозор воспитанников о народных традициях, продолжать знакомить с предметами быта старины;
- обогащать знания детей о ложке, её видовом многообразии (ложки разные по размеру, форме, материалу, внешнему облику, функциям);
- закреплять названия профессий людей, связанных с ложкой: ложкарь;
- воспитывать чувство гордости за талант своего народа.
Речевое развитие:
- расширять и активизировать словарный запас воспитанников: ложка деревянная, металлическая (алюминиевая, серебряная), керамическая, пластмассовая, расписная, столовая, десертная, чайная, мерная, сувенирная, древесина, ковши, шкатулки;
- развивать умение вести активный диалог, связно излагать свои мысли;
- закреплять знание пословиц и поговорок о ложке, развивать умение понимать их смысл;
- воспитывать интерес к русскому народному фольклору.
Социально-коммуникативное развитие: развивать навыки совместной деятельности, сотрудничества.
Художественно-эстетическое развитие:
- удовлетворять потребность в самовыражении, развивать музыкальный слух, чувство ритма при игре на ложках;
- развивать умение видеть красоту и своеобразие ложек.
Физическое развитие: поощрять желание воспитанников участвовать в играх и народных забавах, развивать ловкость и быстроту.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Материал и оборудование: зал оформлен в виде русской избы с элементами старинного быта.
Музыкальное сопровождение: русские народные мелодии для игр и забав.
Скачать сценарий
Звучит русская народная мелодия «Светит месяц».
Ведущий: День вам добрый, день вам светлый, день без боли и без зла, и от всех людей я русских всех приветствую, друзья!
Воспитатель встречает детей в народном костюме.
Ведущий: Ребята, а вы знаете, что издавна на Руси люди приветствовали друг друга поклоном до земли? Давайте и мы с вами поприветствуем всех гостей поклоном.
Дети прикладывают правую руку к сердцу и, повернувшись к гостям, кланяются.
Ведущий: Милости прошу в нашу горницу.
В ногах правды нет,
Садитесь на скамейки дубовые и тесовые.
Устраивайтесь поудобнее.
Дети проходят, садятся за стол.
Стук в дверь.
Ведущий: Дети, у нас нежданная гостья. Догадайтесь, кто она?
Ведущий:
Темный лес,
Цветы, тропинка.
Девочка – в руках корзинка.
Пирожки в корзинке той,
Масло бабушке больной.
Серый волк уж тут как тут.
Как ту девочку зовут?
Дети: Красная шапочка!
Вбегает Красная шапочка.
Красная шапочка: Как я рада вас видеть.
Ведущий: Мы тоже тебе рады! А что тебя привело к нам?
Красная шапочка: Шла я к больной бабушке, несла ей пирожки, горшочек с маслицем, да ложку в подарок. Встретила злого волка, убежала от него, пирожки и маслице сохранила, а вот ложку потеряла. А так хотелось порадовать любимую бабушку!
Ведущий: Это горе - не беда. Посмотри-ка, как много ложек у нас в группе, одну мы подарим для твоей бабушки. Скажи, а какую ложку ты хотела бы ей подарить?
Красная шапочка: А какая разница! Ложка - она и в Африке ложка!
Ведущий: А вот в этом ты ошибаешься. Дети, давайте расскажем нашей гостье, что мы знаем о ложках, какими они бывают.
Ребенок: Ложки бывают чайными, столовыми, десертными, сувенирными, большими, маленькими.
Показывает ложки.
Ребенок: Ложки бывают металлические, костяные, серебряные, оловянные, деревянные.
Показывает ложки.
Ребенок: Ложки на Руси появились очень давно. Сначала ложки делали из древесины.
Ребенок: Много умельцев в России, которые мастерят и расписывают ложки. «Ложкарной столицей» называют город Семенов, там изготавливают ложки, ковши, шкатулки, матрешки и другие деревянные сувениры.
Ребенок: Жители города поставили памятник Семену Ложкарю, который прославился тем, что делал красивые и удобные ложки.
Ребенок:
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ,
Об искусниках-умельцах,
На весь мир молва идёт.
Ребенок: Деревянные ложки были не только красивы, но и полезны. Считается, пища станет намного вкуснее, если её есть деревянными ложками, так как для изготовления ложек использовалась древесина яблони, липы, рябины, дуба, что полезно для здоровья.
Ребенок:
Деревянной ложкой есть –
Просто наслажденье.
Славим прадеда Семёна
За изобретение.
Ребенок:
Расписная, легкая,
Нет её нужней.
С ней супы отменные,
И кисель вкусней!
Ведущий: Дети, а назовите-ка блюда, которые употребляются с помощью столовой ложки.
Дети: Суп, борщ, каша.
Ведущий: Правильно, обычно эти блюда мы называем первыми.
Ведущий: А что мы едим с помощью десертной ложки?
Дети: Пирожное, торты, фрукты, каши.
Ведущий: А чайная ложка для чего нужна?
Дети: Размешивать сахар в чае или кофе.
Ведущий: Правильно, молодцы! А вы слышали такое выражение – «бить баклуши»?
Ведущий: Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится или бездельничает, говорят: «Баклуши бьет!» Как вы думаете, относится ли к нам это выражение?
Ребенок: Потому, что мы не ленивые, мы умелые и трудолюбивые как пчёлки.
Ведущий: Молодцы! Недаром нас называют пчёлками.
Красная шапочка: А что вы умеете делать?
Дети: Мы умеем трудиться, рисовать, лепить, петь, танцевать, играть.
Красная шапочка: Это мне нравится, особенно играть. А то что-то скучновато стало.
Ведущий: В старину среди маленьких детей устраивались игры-забавы с ложками. Мы сейчас тоже с вами поиграем.
___Игра «Пронеси – не урони»___
Дети разделяются в команды, по сигналу бегут и проносят в ложке картофелину, стараясь её не уронить по пути, добегают до фишки и возвращаются обратно.
___Игра «Кто быстрее ложку возьмет и место займет»___
На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше, чем стульев. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки каждый должен взять со стула ложку. Кто не успел взять ложку и занять стул, – выбывает из игры. Побеждает самый ловкий.
Ведущий: Существует много поговорок про ложки, только я немного их подзабыла. Помогите мне их вспомнить. Я буду называть начало поговорки, а вы её конец:
Ведущий: Красна ложечка с похлёбочкой, а...
Дети: Не сухая.
Ведущий: Каши мало, зато ложка...
Дети: Большая.
Ведущий: Кошкам по ложкам, собакам по крошкам, нам...
Дети: По лепёшкам.
Ведущий: Нечего хлебать, так дай хоть...
Дети: Ложку полизать.
Ведущий: Красна лошадь ездоком, а ложка...
Дети: Едоком.
Ведущий: Что себе в миску накрошишь, то и в ложке у себя...
Дети: Найдёшь.
Ведущий: Запасливый гость без ложки...
Дети: Не ходит.
Ведущий: Мы уже знаем, что ложку можно использовать не только для еды, но и для забав. Как вы думаете, как ещё её можно использовать?
Дети: Ложкой можно спину чесать, ею можно копать, ещё на ней можно играть как на гитаре, в ложку можно говорить как в микрофон, использовать ложку как волшебную палочку.
Красная шапочка: Как интересно, а я и не знала, что такие ложки бывают.
Ведущий: А ещё деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Люди услышали, как красиво стучат ложки, и научились на них играть. Ложки при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках. Умельцы игры на ложках называются ложкарями.
Красная шапочка: Как бы мне хотелось научиться играть на ложках! Только кто же меня научит?
Ведущий: Это горе – не беда! Наши трудолюбивые пчёлки с удовольствием покажут несколько приёмов. Но сначала сделаем разминку.
___Пальчиковая гимнастика «Замок»___
Руки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Постучали,
На этом слове ритмично стучат друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы.
Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
Потянули.
Тянут руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
И открыли!
Резко отпуская руки, разводят их широко в стороны.
Ведущий: А теперь приём «Лошадка»: ударяют одной ложкой о другую. Для этого кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав таким образом своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой.
Ведущий: Красная шапочка, а что этот звук тебе напоминает?
Красная шапочка: Звук напоминает цоканье копыт.
Ведущий: А теперь «Удар "шапочками" перед грудью. Молодцы!»
- «Удар "шапочками" над головой, руки при этом должны быть либо согнуты, либо полностью выпрямлены у всех детей.
- Удар "шапочками" попеременно, то у правого уха, то у левого. Это движение выглядит более красиво, если за движением рук следует движение туловища, то есть оно немного покачивается, то в одну сторону, то в другую.
- Переменный удар правой ложкой то по "шапочке", то по «корешку" левой ложки. При этом "шапочка" левой ложки зажимается в ладони. Звучание ложки при таком ударе меняется. А если одновременно с ударом менять положение ладошки левой руки, то будет меняться тон ложек.
- Приём "Ножницы". Руки вытянуты вперед. Затем одна рука опускается вниз, другая поднимается вверх. Затем руки меняют своё положение. В тот момент, когда руки соединяются, "шапочки" скользящим движением ударяются друг о друга. Движение будет смотреться более красиво, если амплитуда рук будет большой.
Красная шапочка: Это же так просто научиться играть на ложках! Мне кажется, что я уже научилась.
Ведущий: Вряд ли. Любое ученье – это великий труд. Надо очень постараться, чтобы чему-то хорошо научиться. В том числе и играть на ложках. Но ты не унывай, как гласит пословица: терпенье и труд всё перетрут. Трудись, и всё у тебя получится.
Ребенок:
Деревянные ложки -
Постучи-ка немножко.
Хочешь - вальс играй,
А хочешь - суп хлебай!
Ребенок:
Ложки разными бывают,
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой.
Ребенок:
Вы же время не теряйте
И на ложках нам сыграйте.
Сделать ложку лишь полдела,
Нужно, чтоб она запела.
___Выступление ансамбля ложкарей___
Красная шапочка: Ребята, вы мне такой чудесный подарок сделали, повеселили меня, и многое я узнала о ложках.
Ведущий: Это ещё не всё! На память о нашей встрече мы дарим тебе ложки: эта - для тебя, а эта - для твоей бабушки. Пусть она поскорее выздоравливает.
Красная шапочка: Спасибо вам большое. А я хочу за вашу доброту отблагодарить вас, поделиться с вами пирожками. Угощайтесь, пожалуйста.
Ведущий:
Время быстро пролетело.
Жаль, нам честно говоря.
Не забудьте эту встречу.
И спасибо ложкарям!
Напоследок хочу всем пожелать: "Живите на красную ложку!" - это когда праздник каждый день. Красным на Руси ещё называли солнышко. И на память о нашей встрече я хочу подарить вам вот такое солнышко. Пусть каждый день будет солнечным, много вам радости, улыбок и хорошего настроения. До свидания, ребята!
Ведущий раздаёт детям и гостям солнышко.
Дети: До свидания!
Старшая группа
Автор:
Цель: обогащение духовной культуры детей, развитие интереса к укладу, быту и традициям русского народа.
Задачи:
Познавательное развитие:
- расширять кругозор воспитанников о народных традициях, продолжать знакомить с предметами быта старины;
- обогащать знания детей о ложке, её видовом многообразии (ложки разные по размеру, форме, материалу, внешнему облику, функциям);
- закреплять названия профессий людей, связанных с ложкой: ложкарь;
- воспитывать чувство гордости за талант своего народа.
Речевое развитие:
- расширять и активизировать словарный запас воспитанников: ложка деревянная, металлическая (алюминиевая, серебряная), керамическая, пластмассовая, расписная, столовая, десертная, чайная, мерная, сувенирная, древесина, ковши, шкатулки;
- развивать умение вести активный диалог, связно излагать свои мысли;
- закреплять знание пословиц и поговорок о ложке, развивать умение понимать их смысл;
- воспитывать интерес к русскому народному фольклору.
Социально-коммуникативное развитие: развивать навыки совместной деятельности, сотрудничества.
Художественно-эстетическое развитие:
- удовлетворять потребность в самовыражении, развивать музыкальный слух, чувство ритма при игре на ложках;
- развивать умение видеть красоту и своеобразие ложек.
Физическое развитие: поощрять желание воспитанников участвовать в играх и народных забавах, развивать ловкость и быстроту.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Материал и оборудование: зал оформлен в виде русской избы с элементами старинного быта.
Музыкальное сопровождение: русские народные мелодии для игр и забав.
Скачать сценарийХод мероприятия
Звучит русская народная мелодия «Светит месяц».
Ведущий: День вам добрый, день вам светлый, день без боли и без зла, и от всех людей я русских всех приветствую, друзья!
Воспитатель встречает детей в народном костюме.
Ведущий: Ребята, а вы знаете, что издавна на Руси люди приветствовали друг друга поклоном до земли? Давайте и мы с вами поприветствуем всех гостей поклоном.
Дети прикладывают правую руку к сердцу и, повернувшись к гостям, кланяются.
Ведущий: Милости прошу в нашу горницу.
В ногах правды нет,
Садитесь на скамейки дубовые и тесовые.
Устраивайтесь поудобнее.
Дети проходят, садятся за стол.
Стук в дверь.
Ведущий: Дети, у нас нежданная гостья. Догадайтесь, кто она?
Ведущий:
Темный лес,
Цветы, тропинка.
Девочка – в руках корзинка.
Пирожки в корзинке той,
Масло бабушке больной.
Серый волк уж тут как тут.
Как ту девочку зовут?
Дети: Красная шапочка!
Вбегает Красная шапочка.
Красная шапочка: Как я рада вас видеть.
Ведущий: Мы тоже тебе рады! А что тебя привело к нам?
Красная шапочка: Шла я к больной бабушке, несла ей пирожки, горшочек с маслицем, да ложку в подарок. Встретила злого волка, убежала от него, пирожки и маслице сохранила, а вот ложку потеряла. А так хотелось порадовать любимую бабушку!
Ведущий: Это горе - не беда. Посмотри-ка, как много ложек у нас в группе, одну мы подарим для твоей бабушки. Скажи, а какую ложку ты хотела бы ей подарить?
Красная шапочка: А какая разница! Ложка - она и в Африке ложка!
Ведущий: А вот в этом ты ошибаешься. Дети, давайте расскажем нашей гостье, что мы знаем о ложках, какими они бывают.
Ребенок: Ложки бывают чайными, столовыми, десертными, сувенирными, большими, маленькими.
Показывает ложки.
Ребенок: Ложки бывают металлические, костяные, серебряные, оловянные, деревянные.
Показывает ложки.
Ребенок: Ложки на Руси появились очень давно. Сначала ложки делали из древесины.
Ребенок: Много умельцев в России, которые мастерят и расписывают ложки. «Ложкарной столицей» называют город Семенов, там изготавливают ложки, ковши, шкатулки, матрешки и другие деревянные сувениры.
Ребенок: Жители города поставили памятник Семену Ложкарю, который прославился тем, что делал красивые и удобные ложки.
Ребенок:
Велика Россия наша,
И талантлив наш народ,
Об искусниках-умельцах,
На весь мир молва идёт.
Ребенок: Деревянные ложки были не только красивы, но и полезны. Считается, пища станет намного вкуснее, если её есть деревянными ложками, так как для изготовления ложек использовалась древесина яблони, липы, рябины, дуба, что полезно для здоровья.
Ребенок:
Деревянной ложкой есть –
Просто наслажденье.
Славим прадеда Семёна
За изобретение.
Ребенок:
Расписная, легкая,
Нет её нужней.
С ней супы отменные,
И кисель вкусней!
Ведущий: Дети, а назовите-ка блюда, которые употребляются с помощью столовой ложки.
Дети: Суп, борщ, каша.
Ведущий: Правильно, обычно эти блюда мы называем первыми.
Ведущий: А что мы едим с помощью десертной ложки?
Дети: Пирожное, торты, фрукты, каши.
Ведущий: А чайная ложка для чего нужна?
Дети: Размешивать сахар в чае или кофе.
Ведущий: Правильно, молодцы! А вы слышали такое выражение – «бить баклуши»?
Ведущий: Считалось, что бить баклуши – это самая простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то ленится или бездельничает, говорят: «Баклуши бьет!» Как вы думаете, относится ли к нам это выражение?
Ребенок: Потому, что мы не ленивые, мы умелые и трудолюбивые как пчёлки.
Ведущий: Молодцы! Недаром нас называют пчёлками.
Красная шапочка: А что вы умеете делать?
Дети: Мы умеем трудиться, рисовать, лепить, петь, танцевать, играть.
Красная шапочка: Это мне нравится, особенно играть. А то что-то скучновато стало.
Ведущий: В старину среди маленьких детей устраивались игры-забавы с ложками. Мы сейчас тоже с вами поиграем.
___Игра «Пронеси – не урони»___
Дети разделяются в команды, по сигналу бегут и проносят в ложке картофелину, стараясь её не уронить по пути, добегают до фишки и возвращаются обратно.
___Игра «Кто быстрее ложку возьмет и место займет»___
На расставленных по кругу стульях лежат ложки. Играющих больше, чем стульев. Под музыку дети бегут вокруг стульев, с окончанием музыки каждый должен взять со стула ложку. Кто не успел взять ложку и занять стул, – выбывает из игры. Побеждает самый ловкий.
Ведущий: Существует много поговорок про ложки, только я немного их подзабыла. Помогите мне их вспомнить. Я буду называть начало поговорки, а вы её конец:
Ведущий: Красна ложечка с похлёбочкой, а...
Дети: Не сухая.
Ведущий: Каши мало, зато ложка...
Дети: Большая.
Ведущий: Кошкам по ложкам, собакам по крошкам, нам...
Дети: По лепёшкам.
Ведущий: Нечего хлебать, так дай хоть...
Дети: Ложку полизать.
Ведущий: Красна лошадь ездоком, а ложка...
Дети: Едоком.
Ведущий: Что себе в миску накрошишь, то и в ложке у себя...
Дети: Найдёшь.
Ведущий: Запасливый гость без ложки...
Дети: Не ходит.
Ведущий: Мы уже знаем, что ложку можно использовать не только для еды, но и для забав. Как вы думаете, как ещё её можно использовать?
Дети: Ложкой можно спину чесать, ею можно копать, ещё на ней можно играть как на гитаре, в ложку можно говорить как в микрофон, использовать ложку как волшебную палочку.
Красная шапочка: Как интересно, а я и не знала, что такие ложки бывают.
Ведущий: А ещё деревянные ложки можно использовать и как превосходный музыкальный инструмент. Люди услышали, как красиво стучат ложки, и научились на них играть. Ложки при соприкосновении издают удивительно гармоничный, чистый звук. Подобное свойство деревянных изделий немедленно оценили музыканты всего мира, и сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках. Умельцы игры на ложках называются ложкарями.
Красная шапочка: Как бы мне хотелось научиться играть на ложках! Только кто же меня научит?
Ведущий: Это горе – не беда! Наши трудолюбивые пчёлки с удовольствием покажут несколько приёмов. Но сначала сделаем разминку.
___Пальчиковая гимнастика «Замок»___
Руки складываете в замок, переплетая пальцы. Читая стишок, ритмично раскачиваете «замок»:
На двери висит замок.
Кто его открыть бы мог?
Постучали,
На этом слове ритмично стучат друг об друга основаниями ладоней, не расцепляя пальцы.
Покрутили,
Не расцепляя пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно меняя их.
Потянули.
Тянут руки в разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская замок полностью.
И открыли!
Резко отпуская руки, разводят их широко в стороны.
Ведущий: А теперь приём «Лошадка»: ударяют одной ложкой о другую. Для этого кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав таким образом своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой.
Ведущий: Красная шапочка, а что этот звук тебе напоминает?
Красная шапочка: Звук напоминает цоканье копыт.
Ведущий: А теперь «Удар "шапочками" перед грудью. Молодцы!»
- «Удар "шапочками" над головой, руки при этом должны быть либо согнуты, либо полностью выпрямлены у всех детей.
- Удар "шапочками" попеременно, то у правого уха, то у левого. Это движение выглядит более красиво, если за движением рук следует движение туловища, то есть оно немного покачивается, то в одну сторону, то в другую.
- Переменный удар правой ложкой то по "шапочке", то по «корешку" левой ложки. При этом "шапочка" левой ложки зажимается в ладони. Звучание ложки при таком ударе меняется. А если одновременно с ударом менять положение ладошки левой руки, то будет меняться тон ложек.
- Приём "Ножницы". Руки вытянуты вперед. Затем одна рука опускается вниз, другая поднимается вверх. Затем руки меняют своё положение. В тот момент, когда руки соединяются, "шапочки" скользящим движением ударяются друг о друга. Движение будет смотреться более красиво, если амплитуда рук будет большой.
Красная шапочка: Это же так просто научиться играть на ложках! Мне кажется, что я уже научилась.
Ведущий: Вряд ли. Любое ученье – это великий труд. Надо очень постараться, чтобы чему-то хорошо научиться. В том числе и играть на ложках. Но ты не унывай, как гласит пословица: терпенье и труд всё перетрут. Трудись, и всё у тебя получится.
Ребенок:
Деревянные ложки -
Постучи-ка немножко.
Хочешь - вальс играй,
А хочешь - суп хлебай!
Ребенок:
Ложки разными бывают,
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой.
Сразу в пляс пойдет любой.
Ребенок:
Вы же время не теряйте
И на ложках нам сыграйте.
Сделать ложку лишь полдела,
Нужно, чтоб она запела.
___Выступление ансамбля ложкарей___
Красная шапочка: Ребята, вы мне такой чудесный подарок сделали, повеселили меня, и многое я узнала о ложках.
Ведущий: Это ещё не всё! На память о нашей встрече мы дарим тебе ложки: эта - для тебя, а эта - для твоей бабушки. Пусть она поскорее выздоравливает.
Красная шапочка: Спасибо вам большое. А я хочу за вашу доброту отблагодарить вас, поделиться с вами пирожками. Угощайтесь, пожалуйста.
Ведущий:
Время быстро пролетело.
Жаль, нам честно говоря.
Не забудьте эту встречу.
И спасибо ложкарям!
Напоследок хочу всем пожелать: "Живите на красную ложку!" - это когда праздник каждый день. Красным на Руси ещё называли солнышко. И на память о нашей встрече я хочу подарить вам вот такое солнышко. Пусть каждый день будет солнечным, много вам радости, улыбок и хорошего настроения. До свидания, ребята!
Ведущий раздаёт детям и гостям солнышко.
Дети: До свидания!
