Природа глазами А.П. Чехова
Подготовительная группа
Автор: Кулумбаева Татьяна Викторовна
Занятие рассчитано на детей старших и подготовительных групп, интегрировано в художественную область, способствует развитию рассуждений у детей.
Цели:
- Познакомить детей с творчеством писателя А.П. Чехова.
- Знакомить детей с красотой природы, описанной писателем.
- Знакомить детей с родной землёй писателя — Таганрогом.
Задачи:
- Закрепить знания и эпитеты, посвящённые природе края.
- Познакомить детей с понятиями «пьеса» и «театр» через призму жизни и творчества А.П. Чехова.
- Прикоснуться к красоте фразы, красоте души в произведениях писателя.
Консультации родителям: по произведениям Чехова («Белолобый», «Каштанка»).
Материалы и оборудование:
- Магнитофон.
- Портрет А.П. Чехова.
- Карта Ростовской области.
- Книги А.П. Чехова, с иллюстрациями и без.
Скачать конспект
Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас бодрыми и весёлыми на занятии. А занятие у нас необычное. Мы познакомимся с вами с интересными людьми, талантами нашего Донского края.
Воспитатель:
Россия, как из песни слово,
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье — русская душа.
Люблю тебя, моя Россия!
За нежный свет твоих очей!
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
— О чём говорится в этом стихотворении? Дети: О России.
— Сейчас мы с вами, ребята, отправимся в путешествие по России.
Воспитатель показывает на карту.
— Какая Россия по величине? Дети: Большая, огромная.
— А в какой области России мы с вами живём? Дети: В Ростовской области.
Воспитатель смотрит на карту вместе с детьми.
— А какой главный город Ростовской области? Дети: Ростов.
— А вы знаете, что раньше Ростовская область называлась Диким полем — Донским краем. Край Донской — это малая Родина. Если ты родился и вырос в Придонском крае, отсюда вступил в большую жизнь, ты никогда не перестанешь любить его и гордиться им.
Есть в нашей области замечательный город Таганрог. Это родина великого писателя А. П. Чехова.
Воспитатель показывает портрет А. П. Чехова.
Чехов любил природу и красиво описывал её в своих произведениях. Очень любил слушать музыку, дружил с разными композиторами, например, с Чайковским.
Звучит музыка и песня «Птичка под моим окошком» в обработке П. И. Чайковского.
Воспитатель:
«С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна. Если вы когда-нибудь выздоравливали от тяжёлой болезни, то вам известно блаженное состояние, когда замираешь от смутных предчувствий и улыбаешься без всякой причины…»
Очень любил Чехов писать о простых людях, житейских делах.
Воспитатель:
«Вот садовник Пантелей Петрович спозаранку нарядился в широкополую соломенную шляпу и никак не может расстаться с маленьким сигарным окурком, который он поднял ещё утром на аллее; посмотрите: он стоит, подбоченясь, перед кухонным окном и рассказывает повару, какие он вчера купил себе сапоги. Вся его длинная и узкая фигура, за которую его вся дворня зовёт "стрюцким", выражает самодовольство и достоинство.»
Воспитатель: Дети, давайте представим, что мы помощники Чехова. Вот у меня есть перо и чернильница. Поиграем в игру на лучший эпитет природе: я буду говорить время года, деревья, реки и так далее, а вы говорите эпитет.
Играет музыка, дети передают чернильницу по кругу. На ком останавливается музыка, тот говорит эпитет.
Воспитатель: Например, осень — золотая и так далее.
Проводится игра «Расскажи о природе красиво».
Жизнь и произведения А. П. Чехова наполнены музыкой в её натуральном виде. Он был продолжателем великой русской традиции. Музыка становится важным строительным материалом в структуре его прозы и драматургии. В рассказах, повестях, пьесах Чехова огромную роль играет лирическая, музыкальная атмосфера.
Звучит отрывок «Тарантелла» С. Майкапара.
Чехов очень любил театр. Страсть к драматическому искусству проявилась в нём очень рано. Для гимназистов попасть в театр было не так уж просто. Посещение его разрешалось лишь в праздничные дни и то по специальному разрешению. Запрет, конечно, обходили разными способами. Например, Чехов переодевался в обычную одежду и покупал билет.
Воспитатель: И сейчас, ребята, я хочу вас познакомить с пьесой. Чехов очень много написал пьес. Пьеса — это рассказ по ролям, где идёт разговор. Пьесы очень любят читать и в наши дни. Попросите родителей почитать вам пьесу. А я покажу, как она выглядит в книге, и прочитаю отрывок.
Воспитатель:
«Спросил сегодня у Марфы Евлампиевны: „Отчего это петух поёт так часто?“ Она мне ответила: „Оттого, что у него горло есть“. А я ей: „У меня тоже есть горло, однако же я не пою!“ Как много в природе таинственного! Служа в Петербурге, я неоднократно ел там индюков, но живыми их видел впервые только вчера. Весьма замечательная птица.»
Физминутка «Индюк»:
Ходит по двору индюк
(Шаги на месте)
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
(Остановиться, удивлённо посмотреть вниз)
Рассердился сгоряча.
Сгоряча затопал
(Потопать ногами)
Крыльями захлопал
(Руками, словно крыльями, похлопать себя по бокам)
Весь раздулся, словно шар
(Руки на поясе)
Или медный самовар
(Сцепить округлённые руки перед грудью)
Затряс бородою
(Помотать головой, приговаривая «бала-бала-бала», как индюк)
Понёсся стрелою.
(Бег на месте)
Воспитатель: Моё любимое произведение А. П. Чехова — это «Каштанка». И сейчас я вам покажу небольшой фильм про Каштанку.
Показ презентации по произведению «Каштанка» в кратком содержании.
Воспитатель: Ребята, А. П. Чехов много путешествовал и в своих путешествиях много писал, писал много рассказов и для детей. Ваше домашнее задание с родителями — прочитать любой детский рассказ А. П. Чехова.
Подготовительная группа
Автор: Кулумбаева Татьяна Викторовна
Занятие рассчитано на детей старших и подготовительных групп, интегрировано в художественную область, способствует развитию рассуждений у детей.
Цели:
- Познакомить детей с творчеством писателя А.П. Чехова.
- Знакомить детей с красотой природы, описанной писателем.
- Знакомить детей с родной землёй писателя — Таганрогом.
Задачи:
- Закрепить знания и эпитеты, посвящённые природе края.
- Познакомить детей с понятиями «пьеса» и «театр» через призму жизни и творчества А.П. Чехова.
- Прикоснуться к красоте фразы, красоте души в произведениях писателя.
Консультации родителям: по произведениям Чехова («Белолобый», «Каштанка»).
Материалы и оборудование:
- Магнитофон.
- Портрет А.П. Чехова.
- Карта Ростовской области.
- Книги А.П. Чехова, с иллюстрациями и без.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети входят под музыку.Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас бодрыми и весёлыми на занятии. А занятие у нас необычное. Мы познакомимся с вами с интересными людьми, талантами нашего Донского края.
Воспитатель:
Россия, как из песни слово,
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье — русская душа.
Люблю тебя, моя Россия!
За нежный свет твоих очей!
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
— О чём говорится в этом стихотворении? Дети: О России.
— Сейчас мы с вами, ребята, отправимся в путешествие по России.
Воспитатель показывает на карту.
— Какая Россия по величине? Дети: Большая, огромная.
— А в какой области России мы с вами живём? Дети: В Ростовской области.
Воспитатель смотрит на карту вместе с детьми.
— А какой главный город Ростовской области? Дети: Ростов.
— А вы знаете, что раньше Ростовская область называлась Диким полем — Донским краем. Край Донской — это малая Родина. Если ты родился и вырос в Придонском крае, отсюда вступил в большую жизнь, ты никогда не перестанешь любить его и гордиться им.
Есть в нашей области замечательный город Таганрог. Это родина великого писателя А. П. Чехова.
Воспитатель показывает портрет А. П. Чехова.
Чехов любил природу и красиво описывал её в своих произведениях. Очень любил слушать музыку, дружил с разными композиторами, например, с Чайковским.
Звучит музыка и песня «Птичка под моим окошком» в обработке П. И. Чайковского.
Воспитатель:
«С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна. Если вы когда-нибудь выздоравливали от тяжёлой болезни, то вам известно блаженное состояние, когда замираешь от смутных предчувствий и улыбаешься без всякой причины…»
Очень любил Чехов писать о простых людях, житейских делах.
Воспитатель:
«Вот садовник Пантелей Петрович спозаранку нарядился в широкополую соломенную шляпу и никак не может расстаться с маленьким сигарным окурком, который он поднял ещё утром на аллее; посмотрите: он стоит, подбоченясь, перед кухонным окном и рассказывает повару, какие он вчера купил себе сапоги. Вся его длинная и узкая фигура, за которую его вся дворня зовёт "стрюцким", выражает самодовольство и достоинство.»
Воспитатель: Дети, давайте представим, что мы помощники Чехова. Вот у меня есть перо и чернильница. Поиграем в игру на лучший эпитет природе: я буду говорить время года, деревья, реки и так далее, а вы говорите эпитет.
Играет музыка, дети передают чернильницу по кругу. На ком останавливается музыка, тот говорит эпитет.
Воспитатель: Например, осень — золотая и так далее.
Проводится игра «Расскажи о природе красиво».
Жизнь и произведения А. П. Чехова наполнены музыкой в её натуральном виде. Он был продолжателем великой русской традиции. Музыка становится важным строительным материалом в структуре его прозы и драматургии. В рассказах, повестях, пьесах Чехова огромную роль играет лирическая, музыкальная атмосфера.
Звучит отрывок «Тарантелла» С. Майкапара.
Чехов очень любил театр. Страсть к драматическому искусству проявилась в нём очень рано. Для гимназистов попасть в театр было не так уж просто. Посещение его разрешалось лишь в праздничные дни и то по специальному разрешению. Запрет, конечно, обходили разными способами. Например, Чехов переодевался в обычную одежду и покупал билет.
Воспитатель: И сейчас, ребята, я хочу вас познакомить с пьесой. Чехов очень много написал пьес. Пьеса — это рассказ по ролям, где идёт разговор. Пьесы очень любят читать и в наши дни. Попросите родителей почитать вам пьесу. А я покажу, как она выглядит в книге, и прочитаю отрывок.
Воспитатель:
«Спросил сегодня у Марфы Евлампиевны: „Отчего это петух поёт так часто?“ Она мне ответила: „Оттого, что у него горло есть“. А я ей: „У меня тоже есть горло, однако же я не пою!“ Как много в природе таинственного! Служа в Петербурге, я неоднократно ел там индюков, но живыми их видел впервые только вчера. Весьма замечательная птица.»
Физминутка «Индюк»:
Ходит по двору индюк
(Шаги на месте)
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача
(Остановиться, удивлённо посмотреть вниз)
Рассердился сгоряча.
Сгоряча затопал
(Потопать ногами)
Крыльями захлопал
(Руками, словно крыльями, похлопать себя по бокам)
Весь раздулся, словно шар
(Руки на поясе)
Или медный самовар
(Сцепить округлённые руки перед грудью)
Затряс бородою
(Помотать головой, приговаривая «бала-бала-бала», как индюк)
Понёсся стрелою.
(Бег на месте)
Воспитатель: Моё любимое произведение А. П. Чехова — это «Каштанка». И сейчас я вам покажу небольшой фильм про Каштанку.
Показ презентации по произведению «Каштанка» в кратком содержании.
Воспитатель: Ребята, А. П. Чехов много путешествовал и в своих путешествиях много писал, писал много рассказов и для детей. Ваше домашнее задание с родителями — прочитать любой детский рассказ А. П. Чехова.
