Путешествие в прошлое телефона
Старшая и подготовительная группа
Автор: Е. Е. Гудыма
Цель занятия: Обогащение представлений детей о мире окружающих предметов и побуждение к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на занятии.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о средствах связи.
2. Закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи.
3. Развивать социальные навыки: умение работать в парах, учитывать мнение партнера.
4. Развивать внимание, воображение, память через дидактические игры и упражнения.
5. Воспитывать аккуратность при выполнении работ.
Прогнозируемый результат:
Перенос в сферу личностных интересов информации о телефоне.
Оборудование:
Ноутбук, экран, диапроектор, фотоаппарат, схемы-помощники, карточки с номерами служб экстренной помощи, телефонные аппараты, вариативный материал для детских работ.
Скачать конспект
Ведущий:
Ребята, вчера вечером по телевизору я смотрела репортаж из краеведческого музея. Сейчас этот репортаж будут повторять, давайте присядем и посмотрим.
Просмотр видеозаписи на экране.
Корреспондент:
Здравствуйте, мы ведём наш репортаж из краеведческого музея. «У меня зазвонил телефон…» — эта фраза из стихотворения К. Чуковского известна всем, но не всем известно, что 14 февраля телефон отмечал свой день рождения. В нашем музее представлены телефоны прошлого и настоящего времени. Наш музей объявляет конкурс необычных телефонов для детских садов. Ждём ваших работ. Всем удачи, до встречи в эфире.
Ведущий:
Ребята, мы будем принимать участие в конкурсе?
Дети отвечают.
Ведущий:
А что мы знаем о телефоне? Для чего нужен телефон? Всегда ли были телефоны? Какими были телефоны раньше? Хотите об этом узнать?
Дети отвечают.
Ведущий:
Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое телефона.
Воспитатель вместе с детьми располагается на полу у экрана. На экране появляются слайды.
Ведущий:
Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались при помощи телефона? А как они это делали?
Дети:
Жестами, мимикой.
Ведущий:
Давайте и мы попробуем. Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время, люди научились говорить, строили себе жилища, разводили хозяйство и продолжали искать новые способы передачи информации. Если необходимо было сообщить какую-то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разводили костёр, позже использовали звуки барабанов, сигнальных труб, колокола. Все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это. Удобны ли были эти способы? Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
Но время шло. И вот был изобретён первый аппарат, он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «телефон». Что необычного для нас в этом телефоне? Слово «телефон» означает: первая часть «теле» — далеко, вторая часть — «фон» — звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко.
Позднее виды телефонов менялись, и люди изобрели телефоны с диском для набора номера. Палец вставляли в отверстия на диске, помеченные цифрами, и крутили диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно. Поэтому диск заменили кнопками. У многих такие телефоны есть и сейчас, но таким аппаратом можно было пользоваться, находясь в помещении. С собой его взять нельзя. Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
Учёные снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения и передачи информации. И вот изобрели мобильный телефон. Почему люди во всём мире пользуются им?
Дети отвечают.
Ведущий:
Действительно, мобильный — означает переносной, его можно брать с собой и общаться, где бы ты ни находился. Ребята, давайте рассмотрим телефонные аппараты: покажите телефон с диском, кнопочный телефон. В некоторые современные аппараты встроены автоответчики: если нас нет дома, человек, который вам звонил, может оставить сообщение для вас.
Дети и ведущий рассматривают телефоны.
Ведущий:
Ребята, а вы умеете правильно разговаривать по телефону? Предлагаю вам посмотреть сценку «Разговор по телефону».
Два ребёнка показывают инсценировку.
Ведущий:
Ребята, получился ли разговор у мальчиков? А как правильно начать разговор? Как продолжить беседу? Как закончить?
Дети отвечают.
Ведущий:
У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно. А какие номера должен знать каждый человек в нашей стране?
Дети:
Телефоны служб: пожарной службы, полиции, скорой помощи.
Игра "Правильный номер"
Детям раздаются карточки с номерами 01, 02, 03. На экране появляется картинка, отображающая чрезвычайную ситуацию, а дети поднимают карточку с соответствующим номером.
Ведущий:
Мы повторили важные номера и правила общения по телефону. Что вы узнали о телефоне? Каким телефон был в прошлом? Теперь мы многое знаем о телефоне и можем участвовать в конкурсе. Что нам нужно было сделать? Что у телефона может быть необычным? Давайте попробуем сделать необычные телефоны, сфотографируем их и отправим в музей. Объединитесь в пары и пройдите к столам. Обсудите друг с другом, каким будет ваш необычный телефон, как вы его будете делать, что вам для этого понадобится. На столах есть всё необходимое для работы. Можете приступать.
Дети работают в парах, воспитатель подходит к каждой паре, напоминает, что телефон должен быть необычным и один от пары. После завершения работы дети выносят и ставят свои поделки на стол.
Ведущий:
Почему телефон вашей пары можно считать необычным? У вас получились замечательные работы. Сейчас мы их сфотографируем и отправим по электронной почте.
Воспитатель подключает фотоаппарат к ноутбуку, делает отправку.
Ведущий:
Дети, что нового вы сегодня узнали на занятии? Что было для вас особенно трудным? Как вы справились с трудностями? Где мы можем использовать наши «необычные телефоны»? А ещё, ребята, хотелось бы узнать, какие необычные истории, связанные с телефоном, произошли с вашими близкими. Расспросите их об этом и расскажите на следующем занятии.
На экране вновь начинается репортаж.
Корреспондент:
Уважаемые телезрители! Мы благодарим детей детского сада «Василек» села Волоконовка за участие в конкурсе необычных телефонов и ждём у нас, в музее.
Старшая и подготовительная группа
Автор: Е. Е. Гудыма
Цель занятия: Обогащение представлений детей о мире окружающих предметов и побуждение к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной на занятии.
Задачи:
1. Познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о средствах связи.
2. Закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи.
3. Развивать социальные навыки: умение работать в парах, учитывать мнение партнера.
4. Развивать внимание, воображение, память через дидактические игры и упражнения.
5. Воспитывать аккуратность при выполнении работ.
Прогнозируемый результат:
Перенос в сферу личностных интересов информации о телефоне.
Оборудование:
Ноутбук, экран, диапроектор, фотоаппарат, схемы-помощники, карточки с номерами служб экстренной помощи, телефонные аппараты, вариативный материал для детских работ.
Скачать конспектХод мероприятия
Ведущий:
Ребята, вчера вечером по телевизору я смотрела репортаж из краеведческого музея. Сейчас этот репортаж будут повторять, давайте присядем и посмотрим.
Просмотр видеозаписи на экране.
Корреспондент:
Здравствуйте, мы ведём наш репортаж из краеведческого музея. «У меня зазвонил телефон…» — эта фраза из стихотворения К. Чуковского известна всем, но не всем известно, что 14 февраля телефон отмечал свой день рождения. В нашем музее представлены телефоны прошлого и настоящего времени. Наш музей объявляет конкурс необычных телефонов для детских садов. Ждём ваших работ. Всем удачи, до встречи в эфире.
Ведущий:
Ребята, мы будем принимать участие в конкурсе?
Дети отвечают.
Ведущий:
А что мы знаем о телефоне? Для чего нужен телефон? Всегда ли были телефоны? Какими были телефоны раньше? Хотите об этом узнать?
Дети отвечают.
Ведущий:
Ребята, я хочу пригласить вас в прошлое телефона.
Воспитатель вместе с детьми располагается на полу у экрана. На экране появляются слайды.
Ведущий:
Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались при помощи телефона? А как они это делали?
Дети:
Жестами, мимикой.
Ведущий:
Давайте и мы попробуем. Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время, люди научились говорить, строили себе жилища, разводили хозяйство и продолжали искать новые способы передачи информации. Если необходимо было сообщить какую-то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разводили костёр, позже использовали звуки барабанов, сигнальных труб, колокола. Все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это. Удобны ли были эти способы? Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
Но время шло. И вот был изобретён первый аппарат, он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «телефон». Что необычного для нас в этом телефоне? Слово «телефон» означает: первая часть «теле» — далеко, вторая часть — «фон» — звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко.
Позднее виды телефонов менялись, и люди изобрели телефоны с диском для набора номера. Палец вставляли в отверстия на диске, помеченные цифрами, и крутили диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно. Поэтому диск заменили кнопками. У многих такие телефоны есть и сейчас, но таким аппаратом можно было пользоваться, находясь в помещении. С собой его взять нельзя. Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
Учёные снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения и передачи информации. И вот изобрели мобильный телефон. Почему люди во всём мире пользуются им?
Дети отвечают.
Ведущий:
Действительно, мобильный — означает переносной, его можно брать с собой и общаться, где бы ты ни находился. Ребята, давайте рассмотрим телефонные аппараты: покажите телефон с диском, кнопочный телефон. В некоторые современные аппараты встроены автоответчики: если нас нет дома, человек, который вам звонил, может оставить сообщение для вас.
Дети и ведущий рассматривают телефоны.
Ведущий:
Ребята, а вы умеете правильно разговаривать по телефону? Предлагаю вам посмотреть сценку «Разговор по телефону».
Два ребёнка показывают инсценировку.
Ведущий:
Ребята, получился ли разговор у мальчиков? А как правильно начать разговор? Как продолжить беседу? Как закончить?
Дети отвечают.
Ведущий:
У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно. А какие номера должен знать каждый человек в нашей стране?
Дети:
Телефоны служб: пожарной службы, полиции, скорой помощи.
Игра "Правильный номер"
Детям раздаются карточки с номерами 01, 02, 03. На экране появляется картинка, отображающая чрезвычайную ситуацию, а дети поднимают карточку с соответствующим номером.
Ведущий:
Мы повторили важные номера и правила общения по телефону. Что вы узнали о телефоне? Каким телефон был в прошлом? Теперь мы многое знаем о телефоне и можем участвовать в конкурсе. Что нам нужно было сделать? Что у телефона может быть необычным? Давайте попробуем сделать необычные телефоны, сфотографируем их и отправим в музей. Объединитесь в пары и пройдите к столам. Обсудите друг с другом, каким будет ваш необычный телефон, как вы его будете делать, что вам для этого понадобится. На столах есть всё необходимое для работы. Можете приступать.
Дети работают в парах, воспитатель подходит к каждой паре, напоминает, что телефон должен быть необычным и один от пары. После завершения работы дети выносят и ставят свои поделки на стол.
Ведущий:
Почему телефон вашей пары можно считать необычным? У вас получились замечательные работы. Сейчас мы их сфотографируем и отправим по электронной почте.
Воспитатель подключает фотоаппарат к ноутбуку, делает отправку.
Ведущий:
Дети, что нового вы сегодня узнали на занятии? Что было для вас особенно трудным? Как вы справились с трудностями? Где мы можем использовать наши «необычные телефоны»? А ещё, ребята, хотелось бы узнать, какие необычные истории, связанные с телефоном, произошли с вашими близкими. Расспросите их об этом и расскажите на следующем занятии.
На экране вновь начинается репортаж.
Корреспондент:
Уважаемые телезрители! Мы благодарим детей детского сада «Василек» села Волоконовка за участие в конкурсе необычных телефонов и ждём у нас, в музее.
