Путешествие в страну геометрических фигур
Средняя группа
Автор: Распопина Татьяна Николаевна
Цель: учить различать и называть следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник; упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве.
Задачи:
Скачать конспект
Воспитатель: Сегодня мне очень грустно, а знаете почему? Меня пригласили в гости в чудесную геометрическую сказочную страну. В этой стране всех гостей ожидают интересные задания, но одной мне с ними не справиться! Ребята, а не согласились бы вы отправиться в путешествие вместе со мной? Спасибо! Я очень рада, что вы согласились помочь. А как же нам попасть в эту страну, ведь она далеко и пешком не дойти? Раз страна сказочная, то и транспорт мы выберем сказочный.
Воспитатель: Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей.
Ждут вас испытания,
Сложные задания.
Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята, вы готовы отправиться в такое путешествие?
Дети: Да, готовы.
Звучит мелодия «Паровозик из Ромашкова». Построились все в паровозики.
Воспитатель: Ну вот мы и прибыли. Чтобы приступить к заданиям, мы должны отгадать загадки.
1. Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи, как родные сестренки (квадрат).
2. Нет углов у меня,
И похож на солнце я (круг).
3. Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины (треугольник).
4. Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки. Теперь мы можем выполнять задания.
Воспитатель вместе с детьми подходят к первому столу. На столе лежат геометрические фигуры.
Воспитатель: Наше первое задание: на столе лежат разные фигуры, необходимо по очереди брать по одной фигуре и называть их.
Дети: Каждый по очереди берет фигуру со стола и четко называет ту фигуру, которую взял.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все правильно отвечали. Мы правильно прошли первое задание, путь в нашу страну становится короче.
Переходим ко второму заданию.
На стульчиках в группе стоят четыре корзинки, на каждой приклеены фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас в руках фигуры, наша задача – сгруппировать все фигуры по величине. Для этого у кого квадраты – встаньте к корзине с квадратом. У кого круги – встаньте к корзине с кругом. У кого прямоугольники – встаньте к корзине с прямоугольником. И у кого треугольники – встаньте к корзине с треугольниками.
Дети: Находят свои корзины и встают.
Воспитатель: Ребята, если вы готовы, поднимите вверх свои фигуры. Молодцы, теперь положите фигуры в свои корзины. Теперь мы можем продвигаться дальше.
Подходят к коврику, а там весь коврик усыпан разными фигурами разного цвета (пока дети выполняли задания, младший воспитатель высыпал фигуры на коврик).
Воспитатель: Ребята, для того чтобы продолжить путешествие, вам необходимо собрать и сгруппировать фигуры по цвету, затем сложить их в коробочки.
Дети: Выполняют задания.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Чтобы нам попасть в волшебную страну и забрать подарок, нам надо проехать через лес. В лесу растут березы, елки и дубы.
Воспитатель помещает на доску 3 картинки с изображением деревьев.
Физкультминутка «Клен»:
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен.
Воспитатель: Дети, посчитайте, сколько тут деревьев?
Дети: Тут три дерева.
Воспитатель: Назовите первое дерево.
Дети: Первая — береза.
Воспитатель: Назовите второе дерево.
Дети: Вторая — ель.
Воспитатель: Какое дерево третье?
Дети: Третье дерево — дуб.
Воспитатель: Какое по счету дерево береза?
Дети: Береза — первая.
Воспитатель: Какое по счету дерево дуб?
Дети: Дуб — третий.
Воспитатель: Какая по счету ель?
Дети: Ель — вторая.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы.
Воспитатель: Следующее наше задание. Нужно раскрасить те фигуры, о которых мы сегодня с вами говорили. Круг – красным цветом, треугольник – зеленым, квадрат – синим, прямоугольник – желтым. Каким цветом вы раскрасите круг, треугольник, квадрат, прямоугольник?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями, которые припасла Королева Математики. Ну а где же наш подарок?
Раздается стук в дверь. За дверью стоит корзина со сладостями.
Воспитатель: Подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в группу.
Дети вместе с воспитателем образуют паровозик с вагончиками.
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят.
Везут обратно в группу
Компанию ребят.
Средняя группа
Автор: Распопина Татьяна Николаевна
Цель: учить различать и называть следующие геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник; упражнять в счете; уметь ориентироваться в пространстве.
Задачи:
- Обучающие: Расширять знания детей о фигурах. Учить группировать их по цвету, величине.
- Развивающие: Развивать наблюдательность, внимательность.
- Воспитательные: Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде. Стимулировать интерес к математике. Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.
- Для воспитателя: Четыре корзинки с наклейками фигур (первая корзинка – треугольник, вторая – квадрат…). Геометрические фигуры по количеству детей разного цвета. Четыре мешочка разного цвета: зеленый, синий, желтый, красный.
Скачать конспектХод занятия
Воспитатель: Сегодня мне очень грустно, а знаете почему? Меня пригласили в гости в чудесную геометрическую сказочную страну. В этой стране всех гостей ожидают интересные задания, но одной мне с ними не справиться! Ребята, а не согласились бы вы отправиться в путешествие вместе со мной? Спасибо! Я очень рада, что вы согласились помочь. А как же нам попасть в эту страну, ведь она далеко и пешком не дойти? Раз страна сказочная, то и транспорт мы выберем сказочный.
Воспитатель: Приглашаю всех детей
В путь отправиться скорей.
Ждут вас испытания,
Сложные задания.
Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята, вы готовы отправиться в такое путешествие?
Дети: Да, готовы.
Звучит мелодия «Паровозик из Ромашкова». Построились все в паровозики.
Воспитатель: Ну вот мы и прибыли. Чтобы приступить к заданиям, мы должны отгадать загадки.
1. Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи, как родные сестренки (квадрат).
2. Нет углов у меня,
И похож на солнце я (круг).
3. Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины (треугольник).
4. Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно отгадали загадки. Теперь мы можем выполнять задания.
Воспитатель вместе с детьми подходят к первому столу. На столе лежат геометрические фигуры.
Воспитатель: Наше первое задание: на столе лежат разные фигуры, необходимо по очереди брать по одной фигуре и называть их.
Дети: Каждый по очереди берет фигуру со стола и четко называет ту фигуру, которую взял.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все правильно отвечали. Мы правильно прошли первое задание, путь в нашу страну становится короче.
Переходим ко второму заданию.
На стульчиках в группе стоят четыре корзинки, на каждой приклеены фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас в руках фигуры, наша задача – сгруппировать все фигуры по величине. Для этого у кого квадраты – встаньте к корзине с квадратом. У кого круги – встаньте к корзине с кругом. У кого прямоугольники – встаньте к корзине с прямоугольником. И у кого треугольники – встаньте к корзине с треугольниками.
Дети: Находят свои корзины и встают.
Воспитатель: Ребята, если вы готовы, поднимите вверх свои фигуры. Молодцы, теперь положите фигуры в свои корзины. Теперь мы можем продвигаться дальше.
Подходят к коврику, а там весь коврик усыпан разными фигурами разного цвета (пока дети выполняли задания, младший воспитатель высыпал фигуры на коврик).
Воспитатель: Ребята, для того чтобы продолжить путешествие, вам необходимо собрать и сгруппировать фигуры по цвету, затем сложить их в коробочки.
Дети: Выполняют задания.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Чтобы нам попасть в волшебную страну и забрать подарок, нам надо проехать через лес. В лесу растут березы, елки и дубы.
Воспитатель помещает на доску 3 картинки с изображением деревьев.
Физкультминутка «Клен»:
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз — наклон и два — наклон,
Зашумел листвою клен.
Воспитатель: Дети, посчитайте, сколько тут деревьев?
Дети: Тут три дерева.
Воспитатель: Назовите первое дерево.
Дети: Первая — береза.
Воспитатель: Назовите второе дерево.
Дети: Вторая — ель.
Воспитатель: Какое дерево третье?
Дети: Третье дерево — дуб.
Воспитатель: Какое по счету дерево береза?
Дети: Береза — первая.
Воспитатель: Какое по счету дерево дуб?
Дети: Дуб — третий.
Воспитатель: Какая по счету ель?
Дети: Ель — вторая.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы.
Воспитатель: Следующее наше задание. Нужно раскрасить те фигуры, о которых мы сегодня с вами говорили. Круг – красным цветом, треугольник – зеленым, квадрат – синим, прямоугольник – желтым. Каким цветом вы раскрасите круг, треугольник, квадрат, прямоугольник?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями, которые припасла Королева Математики. Ну а где же наш подарок?
Раздается стук в дверь. За дверью стоит корзина со сладостями.
Воспитатель: Подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в группу.
Дети вместе с воспитателем образуют паровозик с вагончиками.
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят.
Везут обратно в группу
Компанию ребят.
