Путешествие в страну сказок
старшая группа
Автор: В. Ю, Кораблина
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.
Программные задачи:
- Закрепить знания о сказках;
- Закрепить умение подбирать родственные слова и слова-антонимы;
- Совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;
- Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие: развитие сенсорных умений — мелкой моторики рук, закреплять знание детей о цвете;
- Развитие речи: приобщение к художественной литературе на примере сказок, развитие эстетических и эмоциональных чувств при восприятии художественного слова;
- Социально-коммуникативное развитие: формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- Физическое развитие: развитие потребности в двигательной активности, упражнять в прыжках;
- Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений музыкального творчества.
Методы и приемы:
Беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение.
Предшествующая работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».
Скачать сценарий
Мотивационно-ориентировочный этап
Ведущий: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы любите, когда к вам приходят гости? Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети становятся лицом к гостям.
Ведущий:
Собрались все дети в круг
(встают в круг)
Я твой друг
(руки к груди)
И ты мой друг
(протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся
(берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся
(улыбаются)
Ведущий: Молодцы, мы подарили друг другу улыбки. Сейчас начнём работать.
Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Отправляемся на остров сказок. Для того чтобы очутиться на острове, давайте все вместе произнесём волшебные слова: два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись, на острове сказок очутись!
Звучит «Волшебная» музыка.
Ведущий: Ой, ребята, куда мы с вами попали? Какие здесь растут необычные цветы, и яркие звёздочки повсюду. Это, наверно, и есть волшебная страна Сказок. Смотрите, а это что такое? Давайте подойдём поближе и посмотрим.
(Педагог снимает ткань с сундука, дети рассматривают его со всех сторон)
Ребята, чтобы узнать, что хранится в нашем сундучке, мы должны открыть сундук. Но сундук мы можем открыть только ключом. Но где же наш ключик?
Ой, ребята, вот же он, наш ключик! Только он не подходит к замочку, его злая Баба Яга заколдовала, чтобы его расколдовать и открыть, надо выполнить задания, попробуем?
Хорошо, ребята, садимся на свои места.
Поисковой этап
Ведущий: Ребята, вы любите сказки?
Какие вы знаете сказки? Назовите.
(Ответы детей)
А какие бывают сказки?
(народные, авторские)
Ребята, почему сказки называют народными?
(потому что их сочинил народ)
Почему сказки называют авторскими?
(потому что их сочинил и написал один человек — автор)
Дети, как начинаются сказки?
(Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
Как вы думаете, что такое сказка?
(необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы)
Как заканчиваются сказки?
(добро побеждает зло, счастливый конец)
Молодцы, а теперь давайте поиграем.
Игровое упражнение «Вспомни сказку»
Ведущий: Сейчас мои помощники, которые сидят среди вас, загадают вам загадки по народным сказкам, а вы угадайте и скажите название.
1. Сидит в корзине девочка.
У мишки за спиной
Он, сам того не ведая,
Несет её домой.
(Маша и медведь)
2. В красной шапочке всегда
Путешествует она.
Любит бабушку свою,
Не боится быть в лесу.
Но немножко непослушна,
Её волк едва не скушал.
(Красная шапочка)
3. Жили братья-толстячки,
Все три носа — пятачки.
Старший братец — всех умней,
Дом построил из камней.
(Три поросёнка)
4. Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
(Колобок)
5. Красна девица грустна: ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко! Слезы льёт бедняжка!
(Снегурочка)
Ведущий: Молодцы, справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие.
Конкурс «Доскажи словечко»
Мальчик...
(с пальчик)
Соловей…
(Разбойник)
Аленький…
(цветочек)
Гуси…
(лебеди)
Баба…
(Яга)
Спящая…
(красавица)
Заюшкина…
(избушка)
Винни…
(Пух)
Красная…
(шапочка)
Сестрица…
(Алёнушка)
Ведущий: С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложнее.
Практический этап
Ведущий: Но чтобы продолжить наше путешествие, надо немного отдохнуть. Вставайте дружно в круг.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
Ведущий: Молодцы, справились с этим заданием.
А теперь мы пришли к самому ответственному заданию, которое называется «Сочини свою сказку».
Перед нами стоят картинки, как вы думаете, фрагменты какой сказки изображены на картинках?
(Колобок)
Давайте рассмотрим каждую картинку.
(Кто на ней изображён? Что делает?)
Только отвечать прошу вас полным ответом.
Молодцы, ребята, мы с вами сейчас сочиним свою сказку про Колобка на новый лад, немного пофантазируем. Представьте себе, что Лиса не стала есть Колобка, и Колобок, чтобы обхитрить всех зверей, пошёл учиться в школу. Давайте я начну, а вы по очереди продолжите сочинять сказку по картинкам...
В одной деревне в красивом-прекрасном месте в небольшой избушке жил-был дед и баба, и было у них большое хозяйство...
Для кого бабка испекла Колобка?
Почему Колобок решил пойти учиться в школу?
Какие приключения случились с Колобком на лесной тропинке?
Какое задание придумал Колобок для зайчика?
Какое задание Колобок придумал Волку?
Какое задание Колобок придумал Медведю?
Какое занятие Колобок придумал Лисе?
Что помогло Колобку вернуться к деду и бабке живым и здоровым?
Что произошло потом с Колобком?
У Колобка в лесу много врагов, а есть ли у него друзья? Кто может быть другом Колобка и почему?
Можно ли детям ходить в лес без сопровождения взрослых?
Физкультминутка
Из муки он был печён,
(лепим руками пирожок)
На сметане был мешён.
(замешиваем тесто)
На окошке он студился,
(дуем на ладошки)
По дорожке он катился.
(бежим по кругу)
Был он весел, был он смел.
(улыбаемся, шагаем)
И в пути он песню пел.
(поём песенку, ля-ля)
Съесть его хотел зайчишка,
(прыгаем, как зайка)
Серый волк и бурый мишка.
(показываем волка, переваливаемся, как медведь)
А когда малыш в лесу
(шагаем)
Встретил рыжую лису,
(повадки лисы показываем)
От неё уйти он смог.
Хитрый наш ты колобок!
Ведущий: Ребята, кто может пересказать сказку нашу от начала и до конца?
Ведущий: За то, что вы сумели расколдовать книгу, Книга дарит вам вот такие раскраски. На книжке можно рисовать?
(нет)
А на раскрасках можно.
Раздать детям раскраски.
Пора возвращаться в группу. Для того чтобы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесём опять волшебные слова: два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись, в детском саду очутись!
Вот мы и в детском саду.
Понравилось вам наше путешествие по сказкам?
(Ответы детей)
Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
(Ответы детей)
А как можно сказать о сказке, какую мы сочинили, какая она?
(Волшебная, чудесная, поучительная, интересная, добрая, загадочная, мудрая и т. д.)
Кто заколдовал наш сундук?
(Ответы детей)
Ребята, благодарю вас за хорошую работу на занятии и надеюсь, вам понравилось наше путешествие по «Сказкам».
старшая группа
Автор: В. Ю, Кораблина
Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.
Программные задачи:
- Закрепить знания о сказках;
- Закрепить умение подбирать родственные слова и слова-антонимы;
- Совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- Развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;
- Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей:
- Познавательное развитие: развитие сенсорных умений — мелкой моторики рук, закреплять знание детей о цвете;
- Развитие речи: приобщение к художественной литературе на примере сказок, развитие эстетических и эмоциональных чувств при восприятии художественного слова;
- Социально-коммуникативное развитие: формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость; сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- Физическое развитие: развитие потребности в двигательной активности, упражнять в прыжках;
- Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений музыкального творчества.
Методы и приемы:
Беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение.
Предшествующая работа:
Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».
Скачать сценарийХод работы
Мотивационно-ориентировочный этап
Ведущий: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы любите, когда к вам приходят гости? Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Дети становятся лицом к гостям.
Ведущий:
Собрались все дети в круг
(встают в круг)
Я твой друг
(руки к груди)
И ты мой друг
(протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся
(берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся
(улыбаются)
Ведущий: Молодцы, мы подарили друг другу улыбки. Сейчас начнём работать.
Ребята, сегодня я приглашаю вас побывать в гостях у сказки. Отправляемся на остров сказок. Для того чтобы очутиться на острове, давайте все вместе произнесём волшебные слова: два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись, на острове сказок очутись!
Звучит «Волшебная» музыка.
Ведущий: Ой, ребята, куда мы с вами попали? Какие здесь растут необычные цветы, и яркие звёздочки повсюду. Это, наверно, и есть волшебная страна Сказок. Смотрите, а это что такое? Давайте подойдём поближе и посмотрим.
(Педагог снимает ткань с сундука, дети рассматривают его со всех сторон)
Ребята, чтобы узнать, что хранится в нашем сундучке, мы должны открыть сундук. Но сундук мы можем открыть только ключом. Но где же наш ключик?
Ой, ребята, вот же он, наш ключик! Только он не подходит к замочку, его злая Баба Яга заколдовала, чтобы его расколдовать и открыть, надо выполнить задания, попробуем?
Хорошо, ребята, садимся на свои места.
Поисковой этап
Ведущий: Ребята, вы любите сказки?
Какие вы знаете сказки? Назовите.
(Ответы детей)
А какие бывают сказки?
(народные, авторские)
Ребята, почему сказки называют народными?
(потому что их сочинил народ)
Почему сказки называют авторскими?
(потому что их сочинил и написал один человек — автор)
Дети, как начинаются сказки?
(Жили-были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
Как вы думаете, что такое сказка?
(необыкновенная история, с героями случаются необыкновенные события, волшебство, говорят звери, птицы)
Как заканчиваются сказки?
(добро побеждает зло, счастливый конец)
Молодцы, а теперь давайте поиграем.
Игровое упражнение «Вспомни сказку»
Ведущий: Сейчас мои помощники, которые сидят среди вас, загадают вам загадки по народным сказкам, а вы угадайте и скажите название.
1. Сидит в корзине девочка.
У мишки за спиной
Он, сам того не ведая,
Несет её домой.
(Маша и медведь)
2. В красной шапочке всегда
Путешествует она.
Любит бабушку свою,
Не боится быть в лесу.
Но немножко непослушна,
Её волк едва не скушал.
(Красная шапочка)
3. Жили братья-толстячки,
Все три носа — пятачки.
Старший братец — всех умней,
Дом построил из камней.
(Три поросёнка)
4. Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
(Колобок)
5. Красна девица грустна: ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко! Слезы льёт бедняжка!
(Снегурочка)
Ведущий: Молодцы, справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие.
Конкурс «Доскажи словечко»
Мальчик...
(с пальчик)
Соловей…
(Разбойник)
Аленький…
(цветочек)
Гуси…
(лебеди)
Баба…
(Яга)
Спящая…
(красавица)
Заюшкина…
(избушка)
Винни…
(Пух)
Красная…
(шапочка)
Сестрица…
(Алёнушка)
Ведущий: С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложнее.
Практический этап
Ведущий: Но чтобы продолжить наше путешествие, надо немного отдохнуть. Вставайте дружно в круг.
Физкультминутка с проговариванием чистоговорок
Ва, ва, ва — высокая трава.
(Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)
Па, па, па — узкая тропа.
(Повторяют со страхом, узко ставят ступни)
Ке, ке, ке — мы пришли к реке.
(Шагают, руки на поясе)
Кой, кой, кой — любуемся рекой.
(Повторяют радостно, развести руки в стороны)
Ась, ась, ась — вот плывёт карась.
(Повторяют тихо, плавные движения руками)
Ушка — ушка — ушка — прыгает лягушка.
(Повторяют громко, прыжки на двух ногах)
Шо, шо, шо — говорим мы хорошо?
(Повторяют тихо, пальцы к губам)
Це, це, це — улыбка на лице.
(Повторяют радостно)
Ведущий: Молодцы, справились с этим заданием.
А теперь мы пришли к самому ответственному заданию, которое называется «Сочини свою сказку».
Перед нами стоят картинки, как вы думаете, фрагменты какой сказки изображены на картинках?
(Колобок)
Давайте рассмотрим каждую картинку.
(Кто на ней изображён? Что делает?)
Только отвечать прошу вас полным ответом.
Молодцы, ребята, мы с вами сейчас сочиним свою сказку про Колобка на новый лад, немного пофантазируем. Представьте себе, что Лиса не стала есть Колобка, и Колобок, чтобы обхитрить всех зверей, пошёл учиться в школу. Давайте я начну, а вы по очереди продолжите сочинять сказку по картинкам...
В одной деревне в красивом-прекрасном месте в небольшой избушке жил-был дед и баба, и было у них большое хозяйство...
Для кого бабка испекла Колобка?
Почему Колобок решил пойти учиться в школу?
Какие приключения случились с Колобком на лесной тропинке?
Какое задание придумал Колобок для зайчика?
Какое задание Колобок придумал Волку?
Какое задание Колобок придумал Медведю?
Какое занятие Колобок придумал Лисе?
Что помогло Колобку вернуться к деду и бабке живым и здоровым?
Что произошло потом с Колобком?
У Колобка в лесу много врагов, а есть ли у него друзья? Кто может быть другом Колобка и почему?
Можно ли детям ходить в лес без сопровождения взрослых?
Физкультминутка
Из муки он был печён,
(лепим руками пирожок)
На сметане был мешён.
(замешиваем тесто)
На окошке он студился,
(дуем на ладошки)
По дорожке он катился.
(бежим по кругу)
Был он весел, был он смел.
(улыбаемся, шагаем)
И в пути он песню пел.
(поём песенку, ля-ля)
Съесть его хотел зайчишка,
(прыгаем, как зайка)
Серый волк и бурый мишка.
(показываем волка, переваливаемся, как медведь)
А когда малыш в лесу
(шагаем)
Встретил рыжую лису,
(повадки лисы показываем)
От неё уйти он смог.
Хитрый наш ты колобок!
Ведущий: Ребята, кто может пересказать сказку нашу от начала и до конца?
Ведущий: За то, что вы сумели расколдовать книгу, Книга дарит вам вот такие раскраски. На книжке можно рисовать?
(нет)
А на раскрасках можно.
Раздать детям раскраски.
Пора возвращаться в группу. Для того чтобы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесём опять волшебные слова: два раза хлопни, три раза топни, вокруг себя обернись, в детском саду очутись!
Вот мы и в детском саду.
Понравилось вам наше путешествие по сказкам?
(Ответы детей)
Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
(Ответы детей)
А как можно сказать о сказке, какую мы сочинили, какая она?
(Волшебная, чудесная, поучительная, интересная, добрая, загадочная, мудрая и т. д.)
Кто заколдовал наш сундук?
(Ответы детей)
Ребята, благодарю вас за хорошую работу на занятии и надеюсь, вам понравилось наше путешествие по «Сказкам».
