Путешествие в страну сказок
Старшая группа
Автор: И. В. Замфир
Цель: Закрепить знания детей по знакомым сказкам.
Задачи:
Образовательные:
- Организовать деятельность детей, направленную на расширение словарного запаса детей (вспоминая знакомые сказки);
- Продолжать учить детей пересказывать.
Развивающие:
- Способствовать развитию внимания, памяти, наблюдательности, логического мышления, связной речи.
Воспитательные:
- Создать условия для воспитания коммуникативных качеств, желания общаться со сверстниками.
Предварительная работа:
Игры-инсценировки по русским народным сказкам, дидактические игры по русским народным сказкам, игры познавательного характера.
Оборудование:
Магнитная доска, картинки с изображением сказок, пазлы, аудиозапись волшебной музыки, загадки.
Методические приёмы:
Показ, сюрпризный момент, игровая ситуация, объяснение, вопросы к детям.
Скачать сценарий
Ведущий: Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в страну сказок. Чтобы попасть в страну Сказок, нам надо вспомнить как можно больше сказок. Назовите мне, пожалуйста, известные вам сказки.
Дети: «Колобок», «Три медведя», «Аленький цветочек», «Теремок» и т. д.
Ведущий: Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за горами и т. д.
Ведущий: Хорошо, неплохо знаете сказки. Время пришло нам отправиться в путь, в сказочный мир хоть глазком заглянуть. А на чём мы можем отправиться в наше путешествие?
Дети: Мы можем отправиться в путешествие на корабле, на машине, на велосипеде, на ракете, на поезде и т. д.
Ведущий: Ребята, вы все правильно говорите. Но так как путешествовать мы будем по сказкам, предлагаю отправиться в путь на ковре-самолёте. Согласны? Берёмся за руки и закрываем глаза.
Звучит аудиозапись.
Открываем глаза. Первая наша станция называется «Узнай сказку».
Показать картинки («Колобок», «Заюшкина избушка», «По щучьему велению», «Три медведя», «Репка»), дети называют героев сказки и название сказки. Рассказывают об этой сказке тремя предложениями.
Молодцы, справились с заданием. Что ж, нам пора лететь дальше.
Звучит аудиозапись.
Вторая станция «Сказочные загадки».
Знаю я, что вы любите отгадывать загадки. Сможете ли вы отгадать мои сказочные загадки? Сможете ли вы дослушать загадку до конца, чтобы понять, о чём в ней говорится, чтоб дать правильный ответ?
Ведущий:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё же попался…
(Колобок)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадай-ка без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Парень слез с любимой печки
За водой поплёлся к речке
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(По щучьему велению)
Не велик собою дом
Но зато вместителен
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям
Но весит на нём замок
Этот домик…
(Теремок)
Заревели бабка с дедом:
— Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало.
(Курочка Ряба)
Маша по лесу гуляла,
Заблудилась, потерялась,
К мишке в домик забрела,
Вместе с Мишенькой жила.
(Маша и медведь)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(Волк и семеро козлят)
После каждой отгаданной загадки ребёнок выбирает подходящую к сказке картинку и вывешивает на магнитную доску.
Вижу, вы очень любите сказки, поэтому правильно отгадали все загадки. Молодцы!
Отправляемся дальше.
Звучит аудиозапись.
Мы прибыли на станцию «Расскажи слова из сказки».
Ведущий:
1. Какую песенку пел Колобок?
(Я колобок, колобок, по амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешён, в печку сажён, на окошке стужён)
2. Что пела коза своим козлятам?
(Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла)
3. Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
(Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке)
4. Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
(Не плачь, дед, не плачь, баба, снесу вам яичко не золотое, а простое)
5. Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?
(Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?)
6. Какие слова произносил Емеля, чтобы всё делалось само?
(По щучьему велению, по моему хотению)
Дети рассказывают слова, воспитатель и сверстники исправляют, если необходимо, ошибки.
А теперь немного отдохнём и физкультминутку проведём.
Физкультминутка «Буратино»
Дети садятся за столы по 4 человека.
Звучит аудиозапись.
Станция, на которой мы оказались сейчас, называется «Раскрась по цифрам». Ваша задача — правильно и как можно аккуратнее раскрасить картинку, поднять руку, сказать героя, который у вас получится, и название сказки.
Дети выполняют задания.
Хорошо, справились с заданием.
Звучит аудиозапись.
Последняя станция, на которой мы с вами побываем, называется «Исправь ошибки художника».
После появления на доске картинки, внимательно на неё посмотрите и, подумав, поднимите руку и скажите, что не так изображено.
Дети исправляют ошибки художника.
Ну вот и подошло наше путешествие к концу. Пора возвращаться в детский сад. Молодцы, хорошо потрудились.
Звучит аудиозапись.
Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии? А что для вас оказалось трудным?
Дети: Понравилось раскрашивать, летать на ковре-самолёте.
Было трудно рассказывать сказки.
Ведущий: Мы будем дальше работать и обязательно справимся с этой проблемой. Спасибо за работу, все молодцы!
Старшая группа
Автор: И. В. Замфир
Цель: Закрепить знания детей по знакомым сказкам.
Задачи:
Образовательные:
- Организовать деятельность детей, направленную на расширение словарного запаса детей (вспоминая знакомые сказки);
- Продолжать учить детей пересказывать.
Развивающие:
- Способствовать развитию внимания, памяти, наблюдательности, логического мышления, связной речи.
Воспитательные:
- Создать условия для воспитания коммуникативных качеств, желания общаться со сверстниками.
Предварительная работа:
Игры-инсценировки по русским народным сказкам, дидактические игры по русским народным сказкам, игры познавательного характера.
Оборудование:
Магнитная доска, картинки с изображением сказок, пазлы, аудиозапись волшебной музыки, загадки.
Методические приёмы:
Показ, сюрпризный момент, игровая ситуация, объяснение, вопросы к детям.
Скачать сценарийХод занятия
Ведущий: Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие в страну сказок. Чтобы попасть в страну Сказок, нам надо вспомнить как можно больше сказок. Назовите мне, пожалуйста, известные вам сказки.
Дети: «Колобок», «Три медведя», «Аленький цветочек», «Теремок» и т. д.
Ведущий: Скажите, с каких слов обычно начинаются сказки?
Дети: Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; за лесами, за горами и т. д.
Ведущий: Хорошо, неплохо знаете сказки. Время пришло нам отправиться в путь, в сказочный мир хоть глазком заглянуть. А на чём мы можем отправиться в наше путешествие?
Дети: Мы можем отправиться в путешествие на корабле, на машине, на велосипеде, на ракете, на поезде и т. д.
Ведущий: Ребята, вы все правильно говорите. Но так как путешествовать мы будем по сказкам, предлагаю отправиться в путь на ковре-самолёте. Согласны? Берёмся за руки и закрываем глаза.
Звучит аудиозапись.
Открываем глаза. Первая наша станция называется «Узнай сказку».
Показать картинки («Колобок», «Заюшкина избушка», «По щучьему велению», «Три медведя», «Репка»), дети называют героев сказки и название сказки. Рассказывают об этой сказке тремя предложениями.
Молодцы, справились с заданием. Что ж, нам пора лететь дальше.
Звучит аудиозапись.
Вторая станция «Сказочные загадки».
Знаю я, что вы любите отгадывать загадки. Сможете ли вы отгадать мои сказочные загадки? Сможете ли вы дослушать загадку до конца, чтобы понять, о чём в ней говорится, чтоб дать правильный ответ?
Ведущий:
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Всё же попался…
(Колобок)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадай-ка без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)
Парень слез с любимой печки
За водой поплёлся к речке
Щуку в проруби поймал
И с тех пор забот не знал.
(По щучьему велению)
Не велик собою дом
Но зато вместителен
Уместиться можно в нём
Самым разным жителям
Но весит на нём замок
Этот домик…
(Теремок)
Заревели бабка с дедом:
— Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало.
(Курочка Ряба)
Маша по лесу гуляла,
Заблудилась, потерялась,
К мишке в домик забрела,
Вместе с Мишенькой жила.
(Маша и медведь)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(Волк и семеро козлят)
После каждой отгаданной загадки ребёнок выбирает подходящую к сказке картинку и вывешивает на магнитную доску.
Вижу, вы очень любите сказки, поэтому правильно отгадали все загадки. Молодцы!
Отправляемся дальше.
Звучит аудиозапись.
Мы прибыли на станцию «Расскажи слова из сказки».
Ведущий:
1. Какую песенку пел Колобок?
(Я колобок, колобок, по амбару метён, по сусекам скребён, на сметане мешён, в печку сажён, на окошке стужён)
2. Что пела коза своим козлятам?
(Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла, молока принесла)
3. Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?
(Не садись на пенёк, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке)
4. Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?
(Не плачь, дед, не плачь, баба, снесу вам яичко не золотое, а простое)
5. Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде чем войти туда?
(Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?)
6. Какие слова произносил Емеля, чтобы всё делалось само?
(По щучьему велению, по моему хотению)
Дети рассказывают слова, воспитатель и сверстники исправляют, если необходимо, ошибки.
А теперь немного отдохнём и физкультминутку проведём.
Физкультминутка «Буратино»
Дети садятся за столы по 4 человека.
Звучит аудиозапись.
Станция, на которой мы оказались сейчас, называется «Раскрась по цифрам». Ваша задача — правильно и как можно аккуратнее раскрасить картинку, поднять руку, сказать героя, который у вас получится, и название сказки.
Дети выполняют задания.
Хорошо, справились с заданием.
Звучит аудиозапись.
Последняя станция, на которой мы с вами побываем, называется «Исправь ошибки художника».
После появления на доске картинки, внимательно на неё посмотрите и, подумав, поднимите руку и скажите, что не так изображено.
Дети исправляют ошибки художника.
Ну вот и подошло наше путешествие к концу. Пора возвращаться в детский сад. Молодцы, хорошо потрудились.
Звучит аудиозапись.
Что больше всего вам понравилось в нашем путешествии? А что для вас оказалось трудным?
Дети: Понравилось раскрашивать, летать на ковре-самолёте.
Было трудно рассказывать сказки.
Ведущий: Мы будем дальше работать и обязательно справимся с этой проблемой. Спасибо за работу, все молодцы!
