Веселый молочный день
Автор: И. Андрунь
Скачать сценарий
Первая половина дня
Педагог: Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь ее отгадать. И тогда мы с вами узнаем, кто сегодня к нам пришел в гости:
Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком. (Ответы детей.)
Педагог: Правильно. К нам сегодня пришла корова Милка и принесла подарки. Как вы думаете, какие подарки? (Ответы детей.) А что можно приготовить из молока? Какие молочные продукты вы знаете? (Ответы детей.) Сейчас мы с вами узнаем, какие молочные продукты мы можем с вами купить в магазине.
1. Игра «Разрезные картинки»
Каждому ребенку дается разрезная картинка с изображением какого-либо молочного продукта. После того как дети соберут картинки, поочередно загадывают загадки своим товарищам про продукт, который изображен у них на картинках.
Сюрприз «Подарки от Милки»
Из волшебного мешочка «Корова» дети по очереди достают один предмет — молочный продукт (молоко, кефир, сметана, творог, йогурт, ряженка, масло, сыр, глазированный сырок, сливки).
Педагог: Дети, послушайте стихотворение.
В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.
В. Нищев
Реакция детей.
Педагог: А вот еще стихотворение про молочный магазин.
В магазине, на витрине
Завязался разговор.
Что нужнее? Что вкуснее?
Разгорелся жаркий спор.
Сыр головастый
Перед всеми хвастал:
«Я запашистый,
Твердый, душистый,
С кругленькими дырами,
Нет вкуснее сыра!
Я не то, что молоко,
Ведь его разлить легко».
Реакция детей.
А сметана белая
Вдруг тоже стала смелая:
«Я, послушайте, ребята,
Разливаюсь по салатам,
По супам и овощам,
Запеканкам и борщам.
Без меня и торты —
Все второго сорта.
Я нужнее молока,
Я послаще творожка».
Реакция детей.
Тут вмешался творог:
«Вот из нас-то прок.
Уваженье к творогам:
Мы — начинка к пирогам.
Я нужнее молока
И сметаны... Ну, слегка».
Реакция детей.
Масло тоже не молчало,
Очень громко всем сказало:
«Чтобы сделать бутерброд,
К хлебу масло надо. Вот.
Без меня блины и кашу
Есть никто не будет даже.
Я жирнее молока,
Сыра, сливок, творожка».
Реакция детей.
Тут и мороженое
Воскликнуло восторженно:
«А меня-то, а меня-то
Очень любят все ребята:
И с клубникой, и с печеньем,
И с орехом, и с вареньем».
Помолчало молоко,
Повздыхало глубоко:
«Глупые продукты,
Как же вы забыли,
Что коровьим молоком
Все когда-то были?
Сделан сыр из молока,
И творог — из молока,
И сметана с маслом —
Это детям ясно!»
В. Лаврина
Педагог: Предлагает детям разбиться на команды, используя разрезные открытки, разместиться и придумать название (молочные продукты-герои стихотворения). Затем команды, соревнуясь, складывают из крупной разрезной азбуки слова-названия.
Изо-деятельность «Рисунки-невидимки»
Дети получают небольшой белый лист бумаги (приблизительно 8 на 8 см), ватную палочку и молоко.
Педагог: Ребятки, мы сегодня с вами будем волшебными художниками, будем рисовать молоком маленькие рисунки-«секретики». Называются «секретиками», потому что эти рисунки не видно, белое на белом не заметно. Но позже мы наши секретики будем расшифровывать. Нарисовать надо только контур.
Дети выполняют задание.
Педагог: А сейчас отложим наши «секретики» сохнуть и поиграем в другую игру.
Игра-эстафета «Подои корову»
Дети делятся на 2 команды. На полу лежат 2 обруча.
Задание: 1-й участник — добегает до круга и ставит ведро в обруч; 2-й участник и несколько последующих — бегут к кругу и делают три движения, имитирующие дойку коровы, или оббегают круг; последний участник — бежит к обручу и забирает ведро «с молоком». Эстафета проходит под музыкальное сопровождение — песню «33 коровы».
5. Игра «Угадай на вкус»
Детям — участникам команд — предлагается угадать на вкус (глаза закрыты) молочные продукты. Жидкие продукты ребенок пробует через соломинку, а твердые воспитатель на ложечке помещает в рот ребенка.
6. Опыт «Шпионские тайны»
Педагог: Дети, сейчас мы будем «расшифровывать» наши рисунки-«секретики».
Детям — участникам команд предлагается отгадать, как это можно сделать. Устраивается мини-мозговой штурм.
Отгадка: для этого необходимо прогладить листочки утюгом или подержать над источником тепла, например, включенной настольной лампой.
7. Веселая игра «Прикрепи корове хвост»
Большой плакат с изображением коровы (без хвоста) вешаем на магнитную доску. Каждая команда выдвигает своего участника.
Ребенку даем в руки хвост, завязываем глаза, раскручиваем. Ребенку необходимо прикрепить корове хвост. Игра проходит под веселый смех детей и музыкальное сопровождение — песня «Кто пасется на лугу?».
8. Вкусное угощение «Молочный коктейль»
Педагог на глазах у детей с помощью блендера (миксера) приготавливает молочный коктейль (не забываем про сироп). В момент приготовления напоминаем детям о пользе молока, о правильном обращении с электроприборами. Разливает в стаканчики, раздает детям (не забываем про соломинки-трубочки).
Вторая половина дня
Литературный вечер.
Дети поочередно читают стихотворения, заранее выученные.
1-й ребенок:
Нет у коровы
С питаньем хлопот —
Ходит по травке
И травку жует:
Завтрак с обедом —
Зеленый лужок,
Полдник — лужайка,
А ужин — стожок!
Б. Вайнер
2-й ребенок:
Для чего корове хвост?
Чтобы им махать.
Для чего рога корове?
Чтобы нас бодать.
Для чего корове вымя?
Чтоб его доить.
Для чего сама корова?
Чтоб ее любить!
А. Бутенин
3-й ребенок:
Больше всех своих зверюшек,
На которые гляжу —
(Настоящих и игрушек) —
Я коровой дорожу.
Я люблю свою коровку,
И, проснувшись, ровно в 5,
Привязав на рог веревку,
Вывожу ее гулять.
С ней хожу на водопой я,
И даю щипать траву,
И заветною тропою
Еду в дом, где сам живу.
Утром ей скажу: «здорово»!
На ночь ей шепну: «пока»!
И тогда моя корова
Даст мне много молока.
И. Деменьева
4-й ребенок:
В детский сад пришла корова
И сказала: «Здравствуй, Вова.
Как же так? Молочной каши
Не попробовал ты даже?»
Ей в ответ промямлил Вова:
«Знайте, тетушка корова,
Все твердят — она полезна.
Это так неинтересно».
Но обиженно корова
Промычала: «Бедный, Вова.
Как же ты без этой каши
Станешь и сильней, и старше.
Каши нет вкусней с вареньем.
М-у-у-у-у, с хорошим настроеньем!»
Е. Голубев
5-й ребенок:
Напоил я ежика свежим молоком
И побегать с ежиком захотел потом.
Но свернулся ежик пухленьким клубком.
Глаз открыть не может. Сытенький на вид,
Притомился ежик и во всю сопит...
В. Корман
Ребята благодарят выступающих аплодисментами.
Игра «Пошла коза по лесу»
Педагог: Дети, а кто кроме коровы дает нам молоко? (Коза.) Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Пошла коза по лесу».
Дети встают в круг и, взявшись за руки, движутся против солнца.
Один из участников — «коза» — движется по солнцу внутри хоровода, выбирая себе принцессу. «Коза» вместе с принцессой делают все, о чем поется.
Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу,
Искать себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Игра повторяется несколько раз.
3. Шкатулка с загадками
Педагог: Ребята, посмотрите, какая красивая шкатулка. Давайте посмотрим, что там внутри... А тут для вас приготовлены загадки.
Белое, да не снег,
Вкусное, да не мед.
От рогатого берут
И ребятам дают.
(Ответ: Молоко)
Очень любят дети
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок!
(Ответ: Мороженое)
Олеся Емельянова
4. Викторина «В гостях у сказки»
Педагог: Назовите произведения, отрывки из которых вы сейчас услышите.
1. Педагог: «Что делать? Побежала она к молочной речке — кисельным берегам.
– Речка, речка, — просит Маша, — спрячь меня!»
(«Гуси-лебеди», русская народная сказка)
Ответы детей.
2. Педагог: «Тотчас она молока для него надоила и в благодарность еще волчоночка подарила. Иван-королевич волчонка отдал в охоту, а молоко принес к жене; а жена, было, надеялась: авось муж пропадет! Пришел — и нечего делать, волчьим молоком умылась, окатилась и с постельки встала, как ничем не хворала. Муж обрадовался».
(«Звериное молоко», русская народная сказка)
Ответы детей.
3. Педагог: «Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла.
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка — по копытечку,
Из копытечка — во сыру землю!»
(«Волк и козлята», русская народная сказка)
Ответы детей.
4. Педагог: «Вот катится блин по дорожке, а из кустов лиса — как прыгнет, да хвать блина за масленый бок. Блин бился, бился, еле вырвался — бок в зубах лисьих оставил, домой побежал».
(«Крылатый, мохнатый да масленый», русская народная сказка)
Ответы детей.
5. Педагог: Выйдет, бывало, Крошечка-Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжко жить-поживать: «Коровушка-матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрому дали пять пудов напрясть, наткать, побелить, в трубы покатать».
(«Крошечка-Хаврошечка», русская народная сказка)
Ответы детей.
6. Педагог: «Принесла сено корове — корова дала маслица. Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица — и бобок проглотил. Вскочил и запел: Ку-ка-ре-ку!»
(«Петушок и бобовое зернышко», русская народная сказка)
Ответы детей.
5. Инсценировка русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»
(Младшие школьники показывают сказку для воспитанников детского сада)
Педагог: Сколько труда вложено в то, чтобы масло попало к нам на стол?
Ответы детей.
Заключение
Педагог: Наш разговор о молоке и молочных продуктах подошел к концу. Я желаю вам крепкого здоровья, помните, ребята, что молоко очень полезное!
Педагог: В память о нашем «Веселом молочном дне» вам вручаются медали и молочный шоколад «Милки Вей».
Автор: И. Андрунь
Скачать сценарийХод мероприятия
Первая половина дня
Педагог: Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь ее отгадать. И тогда мы с вами узнаем, кто сегодня к нам пришел в гости:
Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком. (Ответы детей.)
Педагог: Правильно. К нам сегодня пришла корова Милка и принесла подарки. Как вы думаете, какие подарки? (Ответы детей.) А что можно приготовить из молока? Какие молочные продукты вы знаете? (Ответы детей.) Сейчас мы с вами узнаем, какие молочные продукты мы можем с вами купить в магазине.
1. Игра «Разрезные картинки»
Каждому ребенку дается разрезная картинка с изображением какого-либо молочного продукта. После того как дети соберут картинки, поочередно загадывают загадки своим товарищам про продукт, который изображен у них на картинках.
Сюрприз «Подарки от Милки»
Из волшебного мешочка «Корова» дети по очереди достают один предмет — молочный продукт (молоко, кефир, сметана, творог, йогурт, ряженка, масло, сыр, глазированный сырок, сливки).
Педагог: Дети, послушайте стихотворение.
В магазин везут продукты,
Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.
В. Нищев
Реакция детей.
Педагог: А вот еще стихотворение про молочный магазин.
В магазине, на витрине
Завязался разговор.
Что нужнее? Что вкуснее?
Разгорелся жаркий спор.
Сыр головастый
Перед всеми хвастал:
«Я запашистый,
Твердый, душистый,
С кругленькими дырами,
Нет вкуснее сыра!
Я не то, что молоко,
Ведь его разлить легко».
Реакция детей.
А сметана белая
Вдруг тоже стала смелая:
«Я, послушайте, ребята,
Разливаюсь по салатам,
По супам и овощам,
Запеканкам и борщам.
Без меня и торты —
Все второго сорта.
Я нужнее молока,
Я послаще творожка».
Реакция детей.
Тут вмешался творог:
«Вот из нас-то прок.
Уваженье к творогам:
Мы — начинка к пирогам.
Я нужнее молока
И сметаны... Ну, слегка».
Реакция детей.
Масло тоже не молчало,
Очень громко всем сказало:
«Чтобы сделать бутерброд,
К хлебу масло надо. Вот.
Без меня блины и кашу
Есть никто не будет даже.
Я жирнее молока,
Сыра, сливок, творожка».
Реакция детей.
Тут и мороженое
Воскликнуло восторженно:
«А меня-то, а меня-то
Очень любят все ребята:
И с клубникой, и с печеньем,
И с орехом, и с вареньем».
Помолчало молоко,
Повздыхало глубоко:
«Глупые продукты,
Как же вы забыли,
Что коровьим молоком
Все когда-то были?
Сделан сыр из молока,
И творог — из молока,
И сметана с маслом —
Это детям ясно!»
В. Лаврина
Педагог: Предлагает детям разбиться на команды, используя разрезные открытки, разместиться и придумать название (молочные продукты-герои стихотворения). Затем команды, соревнуясь, складывают из крупной разрезной азбуки слова-названия.
Изо-деятельность «Рисунки-невидимки»
Дети получают небольшой белый лист бумаги (приблизительно 8 на 8 см), ватную палочку и молоко.
Педагог: Ребятки, мы сегодня с вами будем волшебными художниками, будем рисовать молоком маленькие рисунки-«секретики». Называются «секретиками», потому что эти рисунки не видно, белое на белом не заметно. Но позже мы наши секретики будем расшифровывать. Нарисовать надо только контур.
Дети выполняют задание.
Педагог: А сейчас отложим наши «секретики» сохнуть и поиграем в другую игру.
Игра-эстафета «Подои корову»
Дети делятся на 2 команды. На полу лежат 2 обруча.
Задание: 1-й участник — добегает до круга и ставит ведро в обруч; 2-й участник и несколько последующих — бегут к кругу и делают три движения, имитирующие дойку коровы, или оббегают круг; последний участник — бежит к обручу и забирает ведро «с молоком». Эстафета проходит под музыкальное сопровождение — песню «33 коровы».
5. Игра «Угадай на вкус»
Детям — участникам команд — предлагается угадать на вкус (глаза закрыты) молочные продукты. Жидкие продукты ребенок пробует через соломинку, а твердые воспитатель на ложечке помещает в рот ребенка.
6. Опыт «Шпионские тайны»
Педагог: Дети, сейчас мы будем «расшифровывать» наши рисунки-«секретики».
Детям — участникам команд предлагается отгадать, как это можно сделать. Устраивается мини-мозговой штурм.
Отгадка: для этого необходимо прогладить листочки утюгом или подержать над источником тепла, например, включенной настольной лампой.
7. Веселая игра «Прикрепи корове хвост»
Большой плакат с изображением коровы (без хвоста) вешаем на магнитную доску. Каждая команда выдвигает своего участника.
Ребенку даем в руки хвост, завязываем глаза, раскручиваем. Ребенку необходимо прикрепить корове хвост. Игра проходит под веселый смех детей и музыкальное сопровождение — песня «Кто пасется на лугу?».
8. Вкусное угощение «Молочный коктейль»
Педагог на глазах у детей с помощью блендера (миксера) приготавливает молочный коктейль (не забываем про сироп). В момент приготовления напоминаем детям о пользе молока, о правильном обращении с электроприборами. Разливает в стаканчики, раздает детям (не забываем про соломинки-трубочки).
Вторая половина дня
Литературный вечер.
Дети поочередно читают стихотворения, заранее выученные.
1-й ребенок:
Нет у коровы
С питаньем хлопот —
Ходит по травке
И травку жует:
Завтрак с обедом —
Зеленый лужок,
Полдник — лужайка,
А ужин — стожок!
Б. Вайнер
2-й ребенок:
Для чего корове хвост?
Чтобы им махать.
Для чего рога корове?
Чтобы нас бодать.
Для чего корове вымя?
Чтоб его доить.
Для чего сама корова?
Чтоб ее любить!
А. Бутенин
3-й ребенок:
Больше всех своих зверюшек,
На которые гляжу —
(Настоящих и игрушек) —
Я коровой дорожу.
Я люблю свою коровку,
И, проснувшись, ровно в 5,
Привязав на рог веревку,
Вывожу ее гулять.
С ней хожу на водопой я,
И даю щипать траву,
И заветною тропою
Еду в дом, где сам живу.
Утром ей скажу: «здорово»!
На ночь ей шепну: «пока»!
И тогда моя корова
Даст мне много молока.
И. Деменьева
4-й ребенок:
В детский сад пришла корова
И сказала: «Здравствуй, Вова.
Как же так? Молочной каши
Не попробовал ты даже?»
Ей в ответ промямлил Вова:
«Знайте, тетушка корова,
Все твердят — она полезна.
Это так неинтересно».
Но обиженно корова
Промычала: «Бедный, Вова.
Как же ты без этой каши
Станешь и сильней, и старше.
Каши нет вкусней с вареньем.
М-у-у-у-у, с хорошим настроеньем!»
Е. Голубев
5-й ребенок:
Напоил я ежика свежим молоком
И побегать с ежиком захотел потом.
Но свернулся ежик пухленьким клубком.
Глаз открыть не может. Сытенький на вид,
Притомился ежик и во всю сопит...
В. Корман
Ребята благодарят выступающих аплодисментами.
Игра «Пошла коза по лесу»
Педагог: Дети, а кто кроме коровы дает нам молоко? (Коза.) Сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Пошла коза по лесу».
Дети встают в круг и, взявшись за руки, движутся против солнца.
Один из участников — «коза» — движется по солнцу внутри хоровода, выбирая себе принцессу. «Коза» вместе с принцессой делают все, о чем поется.
Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу,
Искать себе принцессу, принцессу, принцессу.
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Игра повторяется несколько раз.
3. Шкатулка с загадками
Педагог: Ребята, посмотрите, какая красивая шкатулка. Давайте посмотрим, что там внутри... А тут для вас приготовлены загадки.
Белое, да не снег,
Вкусное, да не мед.
От рогатого берут
И ребятам дают.
(Ответ: Молоко)
Очень любят дети
Холодок в пакете.
Холодок, холодок,
Дай лизнуть тебя разок!
(Ответ: Мороженое)
Олеся Емельянова
4. Викторина «В гостях у сказки»
Педагог: Назовите произведения, отрывки из которых вы сейчас услышите.
1. Педагог: «Что делать? Побежала она к молочной речке — кисельным берегам.
– Речка, речка, — просит Маша, — спрячь меня!»
(«Гуси-лебеди», русская народная сказка)
Ответы детей.
2. Педагог: «Тотчас она молока для него надоила и в благодарность еще волчоночка подарила. Иван-королевич волчонка отдал в охоту, а молоко принес к жене; а жена, было, надеялась: авось муж пропадет! Пришел — и нечего делать, волчьим молоком умылась, окатилась и с постельки встала, как ничем не хворала. Муж обрадовался».
(«Звериное молоко», русская народная сказка)
Ответы детей.
3. Педагог: «Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла.
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка — по копытечку,
Из копытечка — во сыру землю!»
(«Волк и козлята», русская народная сказка)
Ответы детей.
4. Педагог: «Вот катится блин по дорожке, а из кустов лиса — как прыгнет, да хвать блина за масленый бок. Блин бился, бился, еле вырвался — бок в зубах лисьих оставил, домой побежал».
(«Крылатый, мохнатый да масленый», русская народная сказка)
Ответы детей.
5. Педагог: Выйдет, бывало, Крошечка-Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжко жить-поживать: «Коровушка-матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрому дали пять пудов напрясть, наткать, побелить, в трубы покатать».
(«Крошечка-Хаврошечка», русская народная сказка)
Ответы детей.
6. Педагог: «Принесла сено корове — корова дала маслица. Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица — и бобок проглотил. Вскочил и запел: Ку-ка-ре-ку!»
(«Петушок и бобовое зернышко», русская народная сказка)
Ответы детей.
5. Инсценировка русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко»
(Младшие школьники показывают сказку для воспитанников детского сада)
Педагог: Сколько труда вложено в то, чтобы масло попало к нам на стол?
Ответы детей.
Заключение
Педагог: Наш разговор о молоке и молочных продуктах подошел к концу. Я желаю вам крепкого здоровья, помните, ребята, что молоко очень полезное!
Педагог: В память о нашем «Веселом молочном дне» вам вручаются медали и молочный шоколад «Милки Вей».
