Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Конспект НОД по развитию речи в средней группе детского сада

Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать
Средняя группа

Автор: Шнитко Елена Валериевна, воспитатель МАДОУ «Синеглазка»

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.

Задачи:
- Учить детей запоминать стихи;
- Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
- Вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихи А. Барто;
- Активизировать словарь детей (холмы, сугробы);
- Формировать положительное отношение к поэзии.

Оборудование и материалы: портрет Агнии Барто, схема к стихотворению, картинки к стихам А. Барто, сундучок, пластинки зелёного цвета (на каждого ребёнка).

Скачать конспект

---

Ход мероприятия​

Ведущий: Ребята, у меня для вас есть сюрприз. К нам в детский сад сегодня пришло письмо. Написала его нам Книжная Фея.
Показывает конверт с изображением Книжной Феи.

Ведущий: Давайте его прочитаем:
Дорогие ребята, в ясельной группе нашего детского сада пропали все книжки. И малыши остались без сказок и стихов. Я вас попрошу выполнить некоторые задания, тогда книги вернутся. В конверте лежат картинки для выполнения вашего задания.

Игра

Ведущий: Ребята, вам нужно вставить в предложении пропущенное слово.

Уронили … на пол,
Оторвали … лапу.
Дети: Мишку.
(Ответы детей).

Ведущий: Да, конечно, это мишка, вы молодцы. А кто может рассказать это стихотворение?
Ребёнок: Ответ ребёнка.

Ведущий: Умница. Давайте заглянем в конверт и узнаем, есть ли там такая картинка. Да, есть.
Воспитатель достаёт картинку, ребёнок располагает её на доске.

Ведущий: Слушаем дальше.

Я люблю …,
Причешу ей шёрстку …
Какое слово пропущено?
Дети: Лошадку, гладко.
(Ответы детей).

Ведущий: Да, вы молодцы. Это лошадка, посмотрим, есть ли она в конверте? Да, и она тоже есть в конверте.
Воспитатель достаёт картинку, ребёнок располагает её на доске.

Ведущий: Кто вспомнит всё стихотворение?
Ребёнок: Ответ ребёнка.

Ведущий: Отлично.

Ведущий: Продолжаем.

Идёт … качается,
Вздыхает …
Дети: Бычок, бычок.
(Ответы детей).

Ведущий: Молодцы. Конечно же, это бычок, и он тоже есть в конверте.
Воспитатель достаёт картинку, ребёнок располагает её на доске.

Ведущий: Под дождём остался …
Дети: Зайка.
(Ответы детей).

Ведущий: Со скамейки …
Дети: Слезть не мог.
(Ответы детей).

Ведущий: Молодцы.
Воспитатель достаёт картинку, ребёнок располагает её на доске.

Ведущий: Кто помнит это стихотворение?
Ребёнок: Ответ ребёнка.

Ведущий: Нет, напрасно …
Дети: Прокатить кота в машине.
(Ответы детей).

Ведущий: Воспитатель достаёт картинку, ребёнок располагает её на доске.

Ведущий: Молодцы! Отлично мы справились с первым заданием.

Образно-игровые упражнения
Физическая активность.

Ведущий: Ребята, а теперь давайте покажем, как качается бычок, как скачет лошадка, идёт медведь, как скачет лошадка, как идёт бычок, как прыгает зайка. А сейчас садитесь в грузовик и поедем за следующим заданием.

Заучивание стихотворения «Я знаю, что надо придумать»

Ведущий: А сейчас мы отправимся за третьим заданием.
Вот, ребята, мы и вспомнили стихотворения Агнии Львовны Барто из цикла «Игрушки». Эти стихотворения мы учили маленькими, но сейчас мы подросли и будем учить новое стихотворение. Давайте с вами подойдём к выставке. Посмотрите, перед вами портрет Агнии Львовны Барто. Она детская писательница, она писала не только для маленьких, но и для детей постарше.

Ведущий: Как вы думаете, как зиму превратить в лето?
Дети: Ответы детей.

Ведущий: Послушайте, какое стихотворение написала Агния Львовна Барто:
Воспитатель читает первый раз стихотворение Агнии Барто «Я знаю, что надо придумать».

Я знаю, что надо придумать,
Чтоб не было больше зимы,
Чтоб вместо высоких сугробов
Вокруг зеленели холмы.

Смотрю я в стекляшку
Зелёного цвета,
И сразу зима
Превращается в лето.

Ведущий: Разбираем с детьми незнакомые слова (сугробы, холмы).
Показ картинок к этим словам.

Воспитатель читает стихотворение второй раз.

Ведущий: Разбираем стихотворение по вопросам.
О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: О зиме.

Ведущий: Какие времена года вы ещё знаете?
Дети: Лето, зима, весна, осень.

Ведущий: Посмотрите, у меня к этому стихотворению есть схема.
Воспитатель показывает детям схему.

Ведущий: Дети повторяют стихотворение, опираясь на схему.
Затем вместе с детьми негромко проговаривает первую часть стихотворения, а вторую часть ребёнок рассказывает сам.

Ведущий: Молодцы!
Что же придумал автор, чтобы не было больше зимы? Агния Барто нашла способ, как зимой лето вернуть.

Ведущий: Но у меня и для вас есть сюрприз, но сначала его надо найти. Хотите поиграть в игру?

Игра «Найди коробочку»

Ведущий: Молодцы. Посмотрите, ребята, в этой коробочке предметы, которые могут улучшить ваше настроение. Давайте посмотрим вместе, что там:
Открывают сундучок.

Ведущий: Там зелёные «стёклышки».
Дети берут каждый по зелёному стёклышку, затем вместе негромко проговаривают стихотворение, смотря на картинку зимы через пластину зелёного цвета.

Ведущий: В конце занятия воспитатель дарит детям стёклышки.

Заключительная часть

Ведущий: Молодцы, ребята, выполнили все задания Книжной Феи. Какие задания вы выполняли?
Дети: Ответы детей.

Ведущий: Ребята, вам понравилось новое стихотворение?
Дети: Ответы детей.

Ведущий: А кто может рассказать сам стихотворение?
Ребёнок: Ответ ребёнка.

Ведущий: А что ещё вам понравилось на занятии?
Дети: Ответы детей.