Методическая разработка образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Знакомство с басней И. Крылова «Стрекоза и муравей» (с использованием социо-игровой технологии)"
Автор: Абашева Елена Викторовна, Организация: МБДОУ «Детский сад № 206», г. Красноярск
Цель: Расширение знаний детей о жанрах литературы, знакомство с творчеством И.А. Крылова через прочтение басни «Стрекоза и Муравей», составление ответов в ходе беседы по содержанию басни после её прослушивания. Воспроизведение содержания басни посредством создания иллюстраций к басне.
Задачи:
Образовательные: Упражняться в составлении полных, связных, последовательных ответов на вопросы по содержанию басни, озвучить основную идею произведения: «Не ленись, лучше потрудись».
Развивающие: Понимать основную идею произведения, при ответах соблюдать правила, при воспроизведении басни в рисунках и составлении книжки.
Воспитательные: Соблюдать правила слушания: не отвлекаться самому и не отвлекать других, соблюдать правила участия в беседе: говорить по одному, не перебивать говорящего. Соблюдать правила работы в команде.
Планируемые результаты:
Дети составят ответы в ходе беседы по содержанию басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей» после её прослушивания. Нарисуют иллюстрации к басне, составят книжку.
Предварительная работа:
- Знакомство с творчеством И.А. Крылова, с его баснями;
- Чтение басни Л.Н. Толстого "Два товарища";
- Чтение басни С.В. Михалкова "Завидное упорство".
Материалы и оборудование:
Портрет И.А. Крылова; книга И.А. Крылова «Басни»; раскраски, цветные карандаши; музыкальное сопровождение.
Скачать конспект
Дети встают в круг.
Ведущий: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Ведущий: Здравствуйте, ребята, я так рада видеть вас сегодня в детском саду, ведь здесь с нами каждый день случается что-нибудь интересное. Я хотела бы узнать немного о вашем настроении, все ли готовы сегодня потрудиться?
Педагог выслушивает высказывания детей и предлагает поделиться хорошим настроением с теми, кто сегодня пришёл грустный и не выспавшийся.
Ведущий: Ребята, я вас приглашаю на занятие. А начнём мы его с игры. Я попрошу встать вас по цвету волос.
Дети встают по цвету волос.
Ведущий: А теперь сомкнитесь в круг. Сейчас мы поиграем в игру «Японская печатная машинка».
Дети называют известные им сказки.
Ведущий: Ребята, сегодня предлагаю нам с вами поговорим о баснях.
Ведущий: Басня — это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные; басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки. Басни бывают в стихах и в прозе (в виде рассказов).
Известный русский баснописец — Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве. Когда ему было 10 лет, умер его отец, и юному Ване пришлось подрабатывать писцом в Тверском суде. В четырнадцать лет Крылов переехал в культурную столицу — Петербург. В 1809 году вышла первая книга басен И. Крылова. Всего вышло 9 книг, которые включали в себя более 200 басен. 9 ноября 1844 года в возрасте 75 лет Крылов умирает от воспаления лёгких.
Ведущий: Сегодня предлагаю вашему вниманию поговорить об одной из известнейших басен И.А. Крылова, а о какой, вы попробуете догадаться сами. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы мне назовете отгадки:
Ведущий: На ромашку у ворот
Приземлился вертолёт,
Серебристые глаза,
Кто же это?
Дети: Стрекоза.
Ведущий: Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Дети: Муравей.
Ведущий: Он — трудяга, не бездельник,
Строит целый муравейник.
Догадайся же скорей:
"Кто строитель?"
Дети: Муравей.
Ведущий: Этот малый вертолёт,
Отправляется в полёт,
Зависает, не летит,
Крылышками шевелит.
Как стекло, они прозрачны,
С виду, кажутся, невзрачны,
Вот такая егоза,
Эта наша...
Дети: Стрекоза.
Ведущий: Ну что, вы догадались, как называется басня?
Педагог выслушивает высказывания детей.
Ведущий: Правильно — "Стрекоза и Муравей". Предлагаю вам присесть поудобнее и послушать басню.
Ведущий:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настаёт;
Стрекоза уж не поёт:
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползёт она:
"Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!"
"Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?" —
Говорит ей Муравей.
"До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило".
"А, так ты..." — "Я без души..."
"Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!"
Проводится беседа по басне.
Ведущий: Для дальнейшей работы предлагаю вам объединиться в команды.
Дети рассчитываются на 1, 2, 3 и встают в команды по номерам.
Ведущий: Играем в игру «Волшебная палочка». Я буду задавать вам вопросы, а вы, если готовы ответить — поднимите руки вместе. Чья команда будет первой — получит «волшебную палочку».
Ведущий: Кто главные герои басни?
Дети: Стрекоза и Муравей.
Ведущий: С какой просьбой пришла стрекоза к муравью?
Дети: Прокормить и обогреть её.
Ведущий: Почему муравей отказал в помощи?
Дети: Потому что стрекоза не работала летом.
Ведущий: Чем занималась стрекоза всё лето?
Дети: Пела и веселилась.
Ведущий: Чем занимался муравей?
Дети: Работал и готовился к зиме.
Ведущий: Справедливо ли муравей поступил со стрекозой?
Дети: Да, справедливо.
Ведущий: Что было бы, если стрекоза трудилась летом?
Дети: У неё была бы еда и дом на зиму.
Ведущий: Чем могла заняться стрекоза летом?
Дети: Собирать запасы, строить дом.
Ведущий: Чему нас учит басня?
Дети: Трудиться и не лениться.
Ведущий: Мораль — это основная мысль басни, которую хотел передать нам автор (бывает обычно в конце басни, но может быть и в начале).
Ведущий: Сейчас я зачитаю вам пословицы, а вам предлагаю выбрать те, которые подходят к нашей басне:
Ведущий: Готовь сани летом, а телегу зимой;
Семь раз отмерь — один раз отрежь;
Хочешь есть калачи — не сиди на печи;
Делу — время, а потехе — час;
Кашу маслом не испортишь;
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Педагог выслушивает высказывания детей.
Ведущий: Мы немножко засиделись. Предлагаю вам немного размяться, а затем потрудиться и нарисовать иллюстрации к нашей басне.
Физминутка.
Ведущий: Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза.
Я верчусь, как вертолёт:
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала,
Устали не знала.
На ромашке посидела
И опять полетела.
Дети выполняют движения по тексту.
После выполнения физминутки дети подходят к столу, где лежат распечатанные заранее раскраски по басне "Стрекоза и Муравей" и цветные карандаши. Выбирают понравившуюся себе иллюстрацию и под музыкальное сопровождение выполняют задание.
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием, у вас получились очень красивые, яркие, красочные рисунки. Предлагаю сделать из них книжку.
Дети с воспитателем оформляют нарисованные рисунки в книжку.
Ведущий: Сегодня в нашей групповой библиотеке появится новая гостья — книга с баснями Крылова.
Ведущий: Спасибо, ребята, за активную работу!
Автор: Абашева Елена Викторовна, Организация: МБДОУ «Детский сад № 206», г. Красноярск
Цель: Расширение знаний детей о жанрах литературы, знакомство с творчеством И.А. Крылова через прочтение басни «Стрекоза и Муравей», составление ответов в ходе беседы по содержанию басни после её прослушивания. Воспроизведение содержания басни посредством создания иллюстраций к басне.
Задачи:
Образовательные: Упражняться в составлении полных, связных, последовательных ответов на вопросы по содержанию басни, озвучить основную идею произведения: «Не ленись, лучше потрудись».
Развивающие: Понимать основную идею произведения, при ответах соблюдать правила, при воспроизведении басни в рисунках и составлении книжки.
Воспитательные: Соблюдать правила слушания: не отвлекаться самому и не отвлекать других, соблюдать правила участия в беседе: говорить по одному, не перебивать говорящего. Соблюдать правила работы в команде.
Планируемые результаты:
Дети составят ответы в ходе беседы по содержанию басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей» после её прослушивания. Нарисуют иллюстрации к басне, составят книжку.
Предварительная работа:
- Знакомство с творчеством И.А. Крылова, с его баснями;
- Чтение басни Л.Н. Толстого "Два товарища";
- Чтение басни С.В. Михалкова "Завидное упорство".
Материалы и оборудование:
Портрет И.А. Крылова; книга И.А. Крылова «Басни»; раскраски, цветные карандаши; музыкальное сопровождение.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети встают в круг.
Ведущий: Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Ведущий: Здравствуйте, ребята, я так рада видеть вас сегодня в детском саду, ведь здесь с нами каждый день случается что-нибудь интересное. Я хотела бы узнать немного о вашем настроении, все ли готовы сегодня потрудиться?
Педагог выслушивает высказывания детей и предлагает поделиться хорошим настроением с теми, кто сегодня пришёл грустный и не выспавшийся.
Ведущий: Ребята, я вас приглашаю на занятие. А начнём мы его с игры. Я попрошу встать вас по цвету волос.
Дети встают по цвету волос.
Ведущий: А теперь сомкнитесь в круг. Сейчас мы поиграем в игру «Японская печатная машинка».
Дети называют известные им сказки.
Ведущий: Ребята, сегодня предлагаю нам с вами поговорим о баснях.
Ведущий: Басня — это короткая поучительная история, где высмеиваются не совсем хорошие черты характера и поступки. Героями басен часто бывают животные; басня помогает людям на примере животных увидеть в себе плохие поступки. Басни бывают в стихах и в прозе (в виде рассказов).
Известный русский баснописец — Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве. Когда ему было 10 лет, умер его отец, и юному Ване пришлось подрабатывать писцом в Тверском суде. В четырнадцать лет Крылов переехал в культурную столицу — Петербург. В 1809 году вышла первая книга басен И. Крылова. Всего вышло 9 книг, которые включали в себя более 200 басен. 9 ноября 1844 года в возрасте 75 лет Крылов умирает от воспаления лёгких.
Ведущий: Сегодня предлагаю вашему вниманию поговорить об одной из известнейших басен И.А. Крылова, а о какой, вы попробуете догадаться сами. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы мне назовете отгадки:
Ведущий: На ромашку у ворот
Приземлился вертолёт,
Серебристые глаза,
Кто же это?
Дети: Стрекоза.
Ведущий: Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
Дети: Муравей.
Ведущий: Он — трудяга, не бездельник,
Строит целый муравейник.
Догадайся же скорей:
"Кто строитель?"
Дети: Муравей.
Ведущий: Этот малый вертолёт,
Отправляется в полёт,
Зависает, не летит,
Крылышками шевелит.
Как стекло, они прозрачны,
С виду, кажутся, невзрачны,
Вот такая егоза,
Эта наша...
Дети: Стрекоза.
Ведущий: Ну что, вы догадались, как называется басня?
Педагог выслушивает высказывания детей.
Ведущий: Правильно — "Стрекоза и Муравей". Предлагаю вам присесть поудобнее и послушать басню.
Ведущий:
Попрыгунья Стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза.
Помертвело чисто поле;
Нет уж дней тех светлых боле,
Как под каждым ей листком
Был готов и стол, и дом.
Всё прошло: с зимой холодной
Нужда, голод настаёт;
Стрекоза уж не поёт:
И кому же в ум пойдёт
На желудок петь голодный!
Злой тоской удручена,
К Муравью ползёт она:
"Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Прокорми и обогрей!"
"Кумушка, мне странно это:
Да работала ль ты в лето?" —
Говорит ей Муравей.
"До того ль, голубчик, было?
В мягких муравах у нас
Песни, резвость всякий час,
Так, что голову вскружило".
"А, так ты..." — "Я без души..."
"Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!"
Проводится беседа по басне.
Ведущий: Для дальнейшей работы предлагаю вам объединиться в команды.
Дети рассчитываются на 1, 2, 3 и встают в команды по номерам.
Ведущий: Играем в игру «Волшебная палочка». Я буду задавать вам вопросы, а вы, если готовы ответить — поднимите руки вместе. Чья команда будет первой — получит «волшебную палочку».
Ведущий: Кто главные герои басни?
Дети: Стрекоза и Муравей.
Ведущий: С какой просьбой пришла стрекоза к муравью?
Дети: Прокормить и обогреть её.
Ведущий: Почему муравей отказал в помощи?
Дети: Потому что стрекоза не работала летом.
Ведущий: Чем занималась стрекоза всё лето?
Дети: Пела и веселилась.
Ведущий: Чем занимался муравей?
Дети: Работал и готовился к зиме.
Ведущий: Справедливо ли муравей поступил со стрекозой?
Дети: Да, справедливо.
Ведущий: Что было бы, если стрекоза трудилась летом?
Дети: У неё была бы еда и дом на зиму.
Ведущий: Чем могла заняться стрекоза летом?
Дети: Собирать запасы, строить дом.
Ведущий: Чему нас учит басня?
Дети: Трудиться и не лениться.
Ведущий: Мораль — это основная мысль басни, которую хотел передать нам автор (бывает обычно в конце басни, но может быть и в начале).
Ведущий: Сейчас я зачитаю вам пословицы, а вам предлагаю выбрать те, которые подходят к нашей басне:
Ведущий: Готовь сани летом, а телегу зимой;
Семь раз отмерь — один раз отрежь;
Хочешь есть калачи — не сиди на печи;
Делу — время, а потехе — час;
Кашу маслом не испортишь;
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Педагог выслушивает высказывания детей.
Ведущий: Мы немножко засиделись. Предлагаю вам немного размяться, а затем потрудиться и нарисовать иллюстрации к нашей басне.
Физминутка.
Ведущий: Я большая стрекоза,
Очень круглые глаза.
Я верчусь, как вертолёт:
Вправо, влево, взад, вперёд.
Я летала и летала,
Устали не знала.
На ромашке посидела
И опять полетела.
Дети выполняют движения по тексту.
После выполнения физминутки дети подходят к столу, где лежат распечатанные заранее раскраски по басне "Стрекоза и Муравей" и цветные карандаши. Выбирают понравившуюся себе иллюстрацию и под музыкальное сопровождение выполняют задание.
Ведущий: Ребята, вы отлично справились с заданием, у вас получились очень красивые, яркие, красочные рисунки. Предлагаю сделать из них книжку.
Дети с воспитателем оформляют нарисованные рисунки в книжку.
Ведущий: Сегодня в нашей групповой библиотеке появится новая гостья — книга с баснями Крылова.
Ведущий: Спасибо, ребята, за активную работу!
