День детских изобретений
Старшая группа
Автор: Л. Н. Вилюкова
Цель: Создание условий для развития творческих способностей обучающихся и стимулирования исследовательской деятельности детей.
Задачи:
- Создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный настрой;
- Закрепить и расширить представления детей об изобретателях, обогатить знания детей о мире открытий и изобретений;
- Формировать навыки творческой, исследовательской работы;
- Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.
Скачать сценарий
Ведущий: День детских изобретений отмечается в мире 17 января. Датой праздника выбрали день рождения Бенджамина Франклина — американского политика, который уже в раннем возрасте проявил выдающиеся способности и придумал плавательные ласты.
Ведущий: Дети-изобретатели — это не веяние 21 века, они были всегда. Множество детей по всему миру ежедневно и ежечасно имеют возможность, иногда даже сами того не понимая, изобрести для человечества просто необходимые в последующем вещи.
Ведущий: Сегодня мы отправляемся в квест-игру, посвящённую Дню детских изобретений. Квест-игра позволит вам приблизиться к творческой самореализации, популяризирует изобретательство и направлена на развитие интеллектуальных и творческих способностей.
Ведущий: Правила игры: Команды отправляются в путешествие по «Детским изобретениям». Для этого они используют карты-маршруты. Участники должны пройти 5 станций.
Оборудование: 3 маршрута разных цветов, задания для каждой станции.
ИКТ: компьютер с доступом в Интернет, экран, проектор.
Ведущий: В игре участвуют 2-3 команды по 5-6 человек. Команды выбирают себе название. На каждом кабинете, где расположены станции, повешены опознавательные карточки с названием станции.
Ведущий: Команды проходят жеребьёвку и выбирают один из маршрутов. Каждый маршрут имеет свою траекторию по станциям. В каждой команде предварительно выбирается капитан, который хранит карту. Команды проходят инструктаж, знакомятся с правилами и начинают движение по маршруту.
Ведущий: Группы участников передвигаются от одной станции к другой согласно своему маршруту.
1 станция «Угадай изобретение»
Ведущий: Мы окружены вещами, которыми всё время пользуемся, даже не задумываясь, откуда они взялись, кто их придумал и как они изменили нашу жизнь к лучшему.
1. Это устройство для уборки пыли.
Дети: (Пылесос)
2. Это основной инструмент для шитья, который помогает быстро и аккуратно соединять детали одежды, вышивать, обрабатывать края деталей.
Дети: (Швейная машинка)
3. Это устройство, предназначенное для разглаживания складок и заминов на одежде.
Дети: (Утюг)
4. Устройство для стирки вещей.
Дети: (Стиральная машина)
5. Это устройство, имеющее вид шкафа и предназначенное для длительного хранения продуктов.
Дети: (Холодильник)
6. Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам —
Скажет здесь,
А слышно там.
Дети: (Телефон)
7. Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И с квадратной головой.
Дети: (Компьютер)
2 станция «Сказочные мечты»
Ведущий: Ребята, я вам предлагаю проверить вашу смекалку и поиграть в игру. Я называю предмет из сказки, а вы говорите, что он представляет из себя в современном мире.
1. Яблочко на блюдечке
Дети: (Скайп или видеосвязь)
2. Перо Жар-Птицы
Дети: (Лампочка или фонарик)
3. Волшебный горшочек
Дети: (Мультиварка)
4. Клубок ниток, указывающий путь
Дети: (Компас или навигатор)
5. Ковёр, на котором летал Алладин
Дети: (Самолёт)
6. Печка Емели
Дети: (Автотранспорт)
7. Мойдодыр
Дети: (Посудомоечная машина)
8. Перо
Дети: (Ручка)
9. Сапоги-скороходы
Дети: (Гироскутер или ролики)
3 станция «Улучшатель настроения»
Ведущий: Каждому бывает грустно. Изобретательный человек умеет улучшить своё настроение и настроение друзей. Сейчас каждая команда изобретёт устройство, с помощью которого можно повысить настроение, и нарисует его в графическом редакторе. В течение 3–5 минут команды выполняют групповую работу.
4 станция «Поиграйка»
Физминутка
Подними ладошки выше
И сомкни над головой.
Что же вышло? Вышла крыша,
А под нею мы с тобой.
Подними ладошку к ушку
Покрути-ка головой.
Это мы по телефону
Говорим сейчас с тобой.
Подними ладошки выше
И сомкни перед собой.
Что же вышло? Вышел мостик,
Мостик крепкий и большой.
Ведущий: А сейчас давайте устроим соревнование! Поделитесь на две команды. Перед вами конструктор, нужно построить башню. Каждый участник берёт по одной детали и строит. Но будьте аккуратны, победит та команда, у которой башня будет выше и не упадёт.
5 станция «Детские изобретения»
Ведущий: Это изобретение произошло случайно более 100 лет назад. Изобретатель — 11-летний мальчик. Какое же гениальное изобретение появилось благодаря этому мальчику? Если само открытие произошло случайно: вечером мальчик по забывчивости оставил стакан с шипучкой и палочкой на холоде. Что утром оказалось в стакане?
Дети: (Фруктовый лед)
Ведущий: Самое первое изобретение Честер сделал в 1873 году в возрасте 15 лет. Рассказывают, что он очень любил кататься на коньках, зато совсем не хотел надевать на каток тёплую шапку. Компромиссное решение — кусочки меха на концах проволочной петли. Что же это было?
Дети: (Меховые наушники)
Ведущий: Канадскому подростку было 15 лет, когда он собрал своё первое изобретение. Для этого мальчик пожертвовал автомобилем, подаренным ему отцом на день рождения. Старый автомобиль был полностью разобран и изучен. Через неделю машина преобразилась, получив полозья вместо колёс. Что же он собрал?
Дети: (Снегоход)
Ведущий: Фирма производила средство для очищения обоев. Его внучка с удовольствием лепила из этого материала разнообразные фигурки. Однажды девочка попросила дедушку убрать чистящий компонент из состава, добавить миндальное масло и цветной краситель. Так получилось это изобретение, на радость всем детям! О каком изобретении идёт речь?
Дети: (Пластилин)
Ведущий: В 1930 году в Америке 16-летний подросток, будучи ещё учеником гимнастической школы, придумал это. Отгадайте ребус и поймёте, о чём идёт речь.
Дети: (Батут)
Ведущий: Мальчик стал известен на весь мир благодаря созданию шрифта, с помощью которого невидящие люди могут читать и писать. Юный изобретатель потерял зрение в возрасте 8 лет. К 15 годам он разработал рельефно-точечный тактильный шрифт, благодаря которому распознавать символы можно было одним касанием пальца. Тем самым он изменил жизнь миллионов людей.
Дети: (Шрифт Брайля)
Материал из подборки:
Старшая группа
Автор: Л. Н. Вилюкова
Цель: Создание условий для развития творческих способностей обучающихся и стимулирования исследовательской деятельности детей.
Задачи:
- Создать у детей радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный настрой;
- Закрепить и расширить представления детей об изобретателях, обогатить знания детей о мире открытий и изобретений;
- Формировать навыки творческой, исследовательской работы;
- Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.
Скачать сценарийХод мероприятия
Ведущий: День детских изобретений отмечается в мире 17 января. Датой праздника выбрали день рождения Бенджамина Франклина — американского политика, который уже в раннем возрасте проявил выдающиеся способности и придумал плавательные ласты.
Ведущий: Дети-изобретатели — это не веяние 21 века, они были всегда. Множество детей по всему миру ежедневно и ежечасно имеют возможность, иногда даже сами того не понимая, изобрести для человечества просто необходимые в последующем вещи.
Ведущий: Сегодня мы отправляемся в квест-игру, посвящённую Дню детских изобретений. Квест-игра позволит вам приблизиться к творческой самореализации, популяризирует изобретательство и направлена на развитие интеллектуальных и творческих способностей.
Ведущий: Правила игры: Команды отправляются в путешествие по «Детским изобретениям». Для этого они используют карты-маршруты. Участники должны пройти 5 станций.
Оборудование: 3 маршрута разных цветов, задания для каждой станции.
ИКТ: компьютер с доступом в Интернет, экран, проектор.
Ведущий: В игре участвуют 2-3 команды по 5-6 человек. Команды выбирают себе название. На каждом кабинете, где расположены станции, повешены опознавательные карточки с названием станции.
Ведущий: Команды проходят жеребьёвку и выбирают один из маршрутов. Каждый маршрут имеет свою траекторию по станциям. В каждой команде предварительно выбирается капитан, который хранит карту. Команды проходят инструктаж, знакомятся с правилами и начинают движение по маршруту.
Ведущий: Группы участников передвигаются от одной станции к другой согласно своему маршруту.
1 станция «Угадай изобретение»
Ведущий: Мы окружены вещами, которыми всё время пользуемся, даже не задумываясь, откуда они взялись, кто их придумал и как они изменили нашу жизнь к лучшему.
1. Это устройство для уборки пыли.
Дети: (Пылесос)
2. Это основной инструмент для шитья, который помогает быстро и аккуратно соединять детали одежды, вышивать, обрабатывать края деталей.
Дети: (Швейная машинка)
3. Это устройство, предназначенное для разглаживания складок и заминов на одежде.
Дети: (Утюг)
4. Устройство для стирки вещей.
Дети: (Стиральная машина)
5. Это устройство, имеющее вид шкафа и предназначенное для длительного хранения продуктов.
Дети: (Холодильник)
6. Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам —
Скажет здесь,
А слышно там.
Дети: (Телефон)
7. Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И с квадратной головой.
Дети: (Компьютер)
2 станция «Сказочные мечты»
Ведущий: Ребята, я вам предлагаю проверить вашу смекалку и поиграть в игру. Я называю предмет из сказки, а вы говорите, что он представляет из себя в современном мире.
1. Яблочко на блюдечке
Дети: (Скайп или видеосвязь)
2. Перо Жар-Птицы
Дети: (Лампочка или фонарик)
3. Волшебный горшочек
Дети: (Мультиварка)
4. Клубок ниток, указывающий путь
Дети: (Компас или навигатор)
5. Ковёр, на котором летал Алладин
Дети: (Самолёт)
6. Печка Емели
Дети: (Автотранспорт)
7. Мойдодыр
Дети: (Посудомоечная машина)
8. Перо
Дети: (Ручка)
9. Сапоги-скороходы
Дети: (Гироскутер или ролики)
3 станция «Улучшатель настроения»
Ведущий: Каждому бывает грустно. Изобретательный человек умеет улучшить своё настроение и настроение друзей. Сейчас каждая команда изобретёт устройство, с помощью которого можно повысить настроение, и нарисует его в графическом редакторе. В течение 3–5 минут команды выполняют групповую работу.
4 станция «Поиграйка»
Физминутка
Подними ладошки выше
И сомкни над головой.
Что же вышло? Вышла крыша,
А под нею мы с тобой.
Подними ладошку к ушку
Покрути-ка головой.
Это мы по телефону
Говорим сейчас с тобой.
Подними ладошки выше
И сомкни перед собой.
Что же вышло? Вышел мостик,
Мостик крепкий и большой.
Ведущий: А сейчас давайте устроим соревнование! Поделитесь на две команды. Перед вами конструктор, нужно построить башню. Каждый участник берёт по одной детали и строит. Но будьте аккуратны, победит та команда, у которой башня будет выше и не упадёт.
5 станция «Детские изобретения»
Ведущий: Это изобретение произошло случайно более 100 лет назад. Изобретатель — 11-летний мальчик. Какое же гениальное изобретение появилось благодаря этому мальчику? Если само открытие произошло случайно: вечером мальчик по забывчивости оставил стакан с шипучкой и палочкой на холоде. Что утром оказалось в стакане?
Дети: (Фруктовый лед)
Ведущий: Самое первое изобретение Честер сделал в 1873 году в возрасте 15 лет. Рассказывают, что он очень любил кататься на коньках, зато совсем не хотел надевать на каток тёплую шапку. Компромиссное решение — кусочки меха на концах проволочной петли. Что же это было?
Дети: (Меховые наушники)
Ведущий: Канадскому подростку было 15 лет, когда он собрал своё первое изобретение. Для этого мальчик пожертвовал автомобилем, подаренным ему отцом на день рождения. Старый автомобиль был полностью разобран и изучен. Через неделю машина преобразилась, получив полозья вместо колёс. Что же он собрал?
Дети: (Снегоход)
Ведущий: Фирма производила средство для очищения обоев. Его внучка с удовольствием лепила из этого материала разнообразные фигурки. Однажды девочка попросила дедушку убрать чистящий компонент из состава, добавить миндальное масло и цветной краситель. Так получилось это изобретение, на радость всем детям! О каком изобретении идёт речь?
Дети: (Пластилин)
Ведущий: В 1930 году в Америке 16-летний подросток, будучи ещё учеником гимнастической школы, придумал это. Отгадайте ребус и поймёте, о чём идёт речь.
Дети: (Батут)
Ведущий: Мальчик стал известен на весь мир благодаря созданию шрифта, с помощью которого невидящие люди могут читать и писать. Юный изобретатель потерял зрение в возрасте 8 лет. К 15 годам он разработал рельефно-точечный тактильный шрифт, благодаря которому распознавать символы можно было одним касанием пальца. Тем самым он изменил жизнь миллионов людей.
Дети: (Шрифт Брайля)
Материал из подборки:
Последнее редактирование:
