День добрых дел
Старшая группа
Автор: Т. В. Хмарина, воспитатель МДОУ «Детский сад «Теремок» с. Питерка Питерского района Саратовской области
Цель мероприятия: Формирование у детей представления о доброте как важном качестве человека через организацию разных видов деятельности.
Скачать конспект
Утро. Прием детей.
Беседа о добре
Цель: Формировать у детей понятия «добро», «доброта».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о доброте. Как вы думаете, что такое добро? Кого называют добрым человеком? И зачем надо быть добрым?
А знаете, добро бывает разное: одно добро — это сокровища, книги, картины, игрушки, драгоценности — такое добро можно потрогать, увидеть. Другое добро можно услышать. Это музыка, стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и наши родные, и все люди на планете. Как вы думаете, что это за добро?
(доброе сердце, добро души, сопереживание, тепло, ласка, внимание)
А как вы думаете, какого цвета доброта? А как говорят о людях, которые имеют доброе сердце, добрую душу? Они какие?
(добрые, внимательные, ласковые, нежные)
А как называются добрые дела добрых людей?
(добрые поступки)
Ребята, как вы понимаете смысл пословиц и поговорок?
Цель: Познакомить с пословицами и поговорками о добре, доброте.
Пословицы и поговорки о добре, доброте:
- Без худа добра не бывает.
- Где хлебно да тепло, там жить добро.
- Добра желаешь — добро и делай.
- Добро творить — себя веселить.
- Доброе дело без награды не остается.
- Доброе слово человеку — что дождь в засуху.
- Добрые слова дороже богатства.
- Делай другим добро — будешь сам без беды.
- Доброе дело питает и душу и тело.
- Добрый человек в добре живет век.
- Кто добру учится, тот добром и живет.
- Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
- Худо тому, кто добра не творит никому.
Дидактическая игра: «Оцени поступок»
Цель: Развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.
Воспитатель достает из конверта карточки из дидактической игры «Оцени поступок» и просит дать оценку поступку.
Игра «Да – нет!»
Цель: Развивать логическое мышление.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Да – нет!». Я буду задавать вам вопросы, если вы ответили бы на него «Да», поднимаете руки вверх и говорите: «Да», если вы ответили бы на него «Нет», приседаете и говорите: «Нет».
- Дружба начинается, если улыбнешься кому-то?
- Дружба начинается, если защищаешь кого-то?
- Дружба начинается, если рвешь яблоки из чужого сада с кем-то?
- Дружба начинается, если делишься игрушками с кем-то?
- Дружба начинается, если подставишь подножку кому-то?
- Дружба начинается, если помогаешь отремонтировать машинку?
- Дружба начинается, если плюёшься жвачкой?
- Дружба начинается, если толкаешься?
- Дружба начинается, если дерешься?
- Дружба начинается, если говоришь вежливые слова?
Дежурство в уголке природы
Цель: Воспитывать интерес к жизни комнатных растений, желания наблюдать и ухаживать за ними.
Оборудование: Клеенки, палочки-рыхлители, тряпки, лейки, опрыскиватель, фартуки.
Воспитатель: Сегодня мы тоже потрудимся в радость, будем ухаживать за комнатными растениями, ведь они украшают наш мир, очищают воздух. Но сначала давайте вспомним, что для этого надо делать?
(дети перечисляют приемы и порядок ухода)
- Для чего мы ухаживаем за растениями?
- Для чего нужно рыхлить землю?
- Чем вы рыхлите землю?
- Как нужно правильно рыхлить?
- Как надо мыть растения?
Дети надевают фартуки, начинают ухаживать за растениями, каждому дается определенное задание.
Утренняя гимнастика.
Завтрак.
Цель: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.
НОД. Сценарий непосредственно-образовательной деятельности в средней группе на тему: «Наши добрые дела»
Задачи:
Образовательные:
- Углублять представления детей о доброте как о ценном качестве человека.
- Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей.
- Учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
Развивающие:
- Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру.
- Совершенствовать коммуникативные навыки (точно высказывать свою мысль, выслушивать других, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
Воспитательные:
- Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.
- Формировать навыки культурного общения со сверстниками.
Материал: «Сердце», вырезанное из картона, на каждого ребенка, цветы, клей, кисти, салфетки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Есть хорошая примета — всем с утра дарить приветы. Солнцу красному…
Дети: Привет.
Воспитатель: Небу ясному…
Дети: Привет.
Воспитатель: Люди взрослые и малыши…
Дети: Вам привет от всей души!
Воспитатель: Ребята, каждый новый день надо начинать хорошим настроением! У меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу им поделиться с вами! Давайте встанем в круг, я подойду к каждому из вас, возьму за руки и улыбнусь! И у вас тоже будет хорошее настроение!
(воспитатель берет за руки каждого ребенка, и улыбаются друг другу)
Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем доброго утра и хорошего настроения!
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Какие вы молодцы, вы пожелали доброго утра друг другу, доброго дня. А что же такое доброта?
(ответы детей)
В давние времена это слово произносили мягко — доброта. Скажите все вместе: Добро тебе, добро от тебя! Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «Добрый».
Дети: Человек, поступок, день.
Воспитатель: Добрый человек. А добрый, значит он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, не жадный.
Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый.
Вы целый день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, делаете много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые.
А вы знаете, какие дела бывают недобрые?
Да, недобрые дела — это те, которые приносят вред, расстраивают, могут сделать больно кому-то, портят настроение.
А вы знаете, какие бывают добрые дела?
Да, добрые дела приносят всем радость, поднимают настроение.
Воспитатель: Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать.
Когда мы поливаем цветы, кому мы делаем добро?
(цветку, ведь без нашей заботы он не будет расти и цвести)
Когда мы вытираем пыль, кому мы делаем добро?
(помощнику воспитателя, так как у него много работы. Детям, так как не будут дышать пылью, микробами)
Когда мы завязываем друг другу шнурки, застегиваем пуговицы, кому мы делаем доброе дело?
(другу, так как он не умеет сам завязать шнурки. Воспитателю, так как она не успеет всем быстро помочь)
Ребята, а вам приятно делать добрые дела?
Воспитатель: Но можно было бы пройти и ничего не заметить. Что вам подсказывает обратить внимание на трудную ситуацию и сделать доброе дело?
(сердце подсказывает)
Значит, у вас доброе сердце.
Как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится ли наше сердце? Каким оно станет?
(ласковым, добрым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным)
Как вы думаете, потрогать доброту можно? У неё есть цвет, запах?
(ответы детей)
Может её нетрудно увидеть? А в чем её можно увидеть?
(в поступках людей)
Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам о них.
Воспитатель: Ребята, легко ли быть добрым?
Ребята, а когда человек совершил добрый поступок, какое лицо у него бывает в ту минуту? Опишите.
(доброе, с улыбкой)
А вы сможете сейчас друг другу подарить добро? Как это сделать?
(дети подходят друг к другу, берутся за руки, улыбаются)
Воспитатель: Доброта — это важное человеческое качество. Давайте вспомним добрые слова.
(дети отвечают)
Ребята, давайте рассмотрим ситуацию. Вы вошли в автобус, не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели или наступили на ногу. Что необходимо сделать?
(извиниться, потому что сделали это случайно и жалеем об этом)
Ребята, когда сердце совершает доброе дело, в нём расцветает прекрасный цветочек. Сердце становится таким замечательным.
Какие добрые дела вы уже совершили?
Украсьте свои сердца прекрасными цветами.
Самостоятельная работа детей. Дети наклеивают готовые цветы на «сердечки».
Итог: Ребята, вот такие цветочки расцветают в сердечках, когда вы совершаете добрые поступки. Носите сердечки в группе и совершайте добрые дела!
Акция «Подарок для малышей»
Цель акции: Способствовать проявлению заботы о младших. Прививать желание делать приятное другим людям.
На фото — изготовление подарков малышам.
Прогулка.
Наблюдение за работой дворника
Цель: Расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения:
Листьев желтых хоровод
Осенью случается
Танец этот — каждый год.
Как он называется?
(Листопад)
Воспитатель: Задает детям вопросы:
- Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
- Какую работу выполняет дворник осенью?
- Для чего нужна работа дворника?
- Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность — уборка опавшей листвы на участке детского сада
Цель: Сформировать положительное отношение к трудовой деятельности взрослого, вызвать желание помочь; развить трудовые умения, усовершенствовать их.
Подвижные игры
- «Кот и мыши» — продолжать учить соблюдать правила игры;
- «Ловишки» — закреплять ловкость, быстроту бега;
- «Краски» — учить детей быть внимательными.
Индивидуальная работа
Развитие движений — развивать навыки бросания мяча в цель.
Самостоятельная деятельность детей
Обед. Сон.
II половина дня.
Подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Оказание помощи друг другу при одевании с использованием «волшебных слов»: помоги, пожалуйста; спасибо.
Ситуация «Поможем книге вылечиться!»
Цель: Формирование у детей бережного отношения к книгам. Обучение практическим навыкам по ремонту книг.
Перед началом работы обязательное проведение инструктажа по технике безопасности; правила подготовки рабочего места, правила безопасной работы с клеем, правила безопасной работы с ножницами.
Воспитатель: Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь в четверо умней.
(Книга)
О чем эта загадка?
Правильно, ребята, о книге.
Сегодня у нас в гостях книги. Посмотрите, какой печальный вид у наших книг. Они нуждаются в нашей помощи. А чем мы можем помочь нашим книгам?
Сегодня мы будем ремонтировать книги. Все мы будем врачами, а пациентами будут книги.
Ребята, почему надо лечить книги?
Какую пользу приносят книги?
Практическая работа. Дети подклеивают страницы, делают новые обложки книгам.
(воспитатель следит за техникой безопасности, последовательностью выполнения, оказывает индивидуальную помощь)
Итог: Посмотрите, сколько книг мы вылечили, все они нам очень благодарны. Ребята, как мы должны относиться к книгам, чтобы они были чистыми и новыми?
Чтение художественного произведения о добре
Сказка «Девочка и Синичка», Василий Сухомлинский
Цель: Формировать представление о понятии «дружба», «друзья»; закрепить умение отвечать на вопросы полными ответами, рассуждать, развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить.
Беседа по прочитанному
Воспитатель: Вы внимательно слушали, а теперь ответьте на мои вопросы:
- Почему Наташе стало легче?
- Что помогло Наташе подружиться с синичкой?
- Можно ли назвать Наташу и синичку друзьями?
- Почему?
Итог дня добрых дел: Если каждый человек сделает хоть маленькое доброе дело, то и мир станет добрее!
Старшая группа
Автор: Т. В. Хмарина, воспитатель МДОУ «Детский сад «Теремок» с. Питерка Питерского района Саратовской области
Цель мероприятия: Формирование у детей представления о доброте как важном качестве человека через организацию разных видов деятельности.
Скачать конспектХод мероприятия
Утро. Прием детей.
Беседа о добре
Цель: Формировать у детей понятия «добро», «доброта».
Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим с вами о доброте. Как вы думаете, что такое добро? Кого называют добрым человеком? И зачем надо быть добрым?
А знаете, добро бывает разное: одно добро — это сокровища, книги, картины, игрушки, драгоценности — такое добро можно потрогать, увидеть. Другое добро можно услышать. Это музыка, стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и наши родные, и все люди на планете. Как вы думаете, что это за добро?
(доброе сердце, добро души, сопереживание, тепло, ласка, внимание)
А как вы думаете, какого цвета доброта? А как говорят о людях, которые имеют доброе сердце, добрую душу? Они какие?
(добрые, внимательные, ласковые, нежные)
А как называются добрые дела добрых людей?
(добрые поступки)
Ребята, как вы понимаете смысл пословиц и поговорок?
Цель: Познакомить с пословицами и поговорками о добре, доброте.
Пословицы и поговорки о добре, доброте:
- Без худа добра не бывает.
- Где хлебно да тепло, там жить добро.
- Добра желаешь — добро и делай.
- Добро творить — себя веселить.
- Доброе дело без награды не остается.
- Доброе слово человеку — что дождь в засуху.
- Добрые слова дороже богатства.
- Делай другим добро — будешь сам без беды.
- Доброе дело питает и душу и тело.
- Добрый человек в добре живет век.
- Кто добру учится, тот добром и живет.
- Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.
- Худо тому, кто добра не творит никому.
Дидактическая игра: «Оцени поступок»
Цель: Развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.
Воспитатель достает из конверта карточки из дидактической игры «Оцени поступок» и просит дать оценку поступку.
Игра «Да – нет!»
Цель: Развивать логическое мышление.
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Да – нет!». Я буду задавать вам вопросы, если вы ответили бы на него «Да», поднимаете руки вверх и говорите: «Да», если вы ответили бы на него «Нет», приседаете и говорите: «Нет».
- Дружба начинается, если улыбнешься кому-то?
- Дружба начинается, если защищаешь кого-то?
- Дружба начинается, если рвешь яблоки из чужого сада с кем-то?
- Дружба начинается, если делишься игрушками с кем-то?
- Дружба начинается, если подставишь подножку кому-то?
- Дружба начинается, если помогаешь отремонтировать машинку?
- Дружба начинается, если плюёшься жвачкой?
- Дружба начинается, если толкаешься?
- Дружба начинается, если дерешься?
- Дружба начинается, если говоришь вежливые слова?
Дежурство в уголке природы
Цель: Воспитывать интерес к жизни комнатных растений, желания наблюдать и ухаживать за ними.
Оборудование: Клеенки, палочки-рыхлители, тряпки, лейки, опрыскиватель, фартуки.
Воспитатель: Сегодня мы тоже потрудимся в радость, будем ухаживать за комнатными растениями, ведь они украшают наш мир, очищают воздух. Но сначала давайте вспомним, что для этого надо делать?
(дети перечисляют приемы и порядок ухода)
- Для чего мы ухаживаем за растениями?
- Для чего нужно рыхлить землю?
- Чем вы рыхлите землю?
- Как нужно правильно рыхлить?
- Как надо мыть растения?
Дети надевают фартуки, начинают ухаживать за растениями, каждому дается определенное задание.
Утренняя гимнастика.
Завтрак.
Цель: Формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.
НОД. Сценарий непосредственно-образовательной деятельности в средней группе на тему: «Наши добрые дела»
Задачи:
Образовательные:
- Углублять представления детей о доброте как о ценном качестве человека.
- Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей.
- Учить детей отвечать на вопросы полным предложением.
Развивающие:
- Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру.
- Совершенствовать коммуникативные навыки (точно высказывать свою мысль, выслушивать других, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
Воспитательные:
- Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату.
- Формировать навыки культурного общения со сверстниками.
Материал: «Сердце», вырезанное из картона, на каждого ребенка, цветы, клей, кисти, салфетки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Воспитатель: Есть хорошая примета — всем с утра дарить приветы. Солнцу красному…
Дети: Привет.
Воспитатель: Небу ясному…
Дети: Привет.
Воспитатель: Люди взрослые и малыши…
Дети: Вам привет от всей души!
Воспитатель: Ребята, каждый новый день надо начинать хорошим настроением! У меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу им поделиться с вами! Давайте встанем в круг, я подойду к каждому из вас, возьму за руки и улыбнусь! И у вас тоже будет хорошее настроение!
(воспитатель берет за руки каждого ребенка, и улыбаются друг другу)
Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем доброго утра и хорошего настроения!
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Какие вы молодцы, вы пожелали доброго утра друг другу, доброго дня. А что же такое доброта?
(ответы детей)
В давние времена это слово произносили мягко — доброта. Скажите все вместе: Добро тебе, добро от тебя! Подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «Добрый».
Дети: Человек, поступок, день.
Воспитатель: Добрый человек. А добрый, значит он еще какой?
Дети: Внимательный, заботливый, не жадный.
Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?
Дети: Злой, жадный, грубый.
Вы целый день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, делаете много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые.
А вы знаете, какие дела бывают недобрые?
Да, недобрые дела — это те, которые приносят вред, расстраивают, могут сделать больно кому-то, портят настроение.
А вы знаете, какие бывают добрые дела?
Да, добрые дела приносят всем радость, поднимают настроение.
Воспитатель: Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать.
Когда мы поливаем цветы, кому мы делаем добро?
(цветку, ведь без нашей заботы он не будет расти и цвести)
Когда мы вытираем пыль, кому мы делаем добро?
(помощнику воспитателя, так как у него много работы. Детям, так как не будут дышать пылью, микробами)
Когда мы завязываем друг другу шнурки, застегиваем пуговицы, кому мы делаем доброе дело?
(другу, так как он не умеет сам завязать шнурки. Воспитателю, так как она не успеет всем быстро помочь)
Ребята, а вам приятно делать добрые дела?
Воспитатель: Но можно было бы пройти и ничего не заметить. Что вам подсказывает обратить внимание на трудную ситуацию и сделать доброе дело?
(сердце подсказывает)
Значит, у вас доброе сердце.
Как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится ли наше сердце? Каким оно станет?
(ласковым, добрым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным)
Как вы думаете, потрогать доброту можно? У неё есть цвет, запах?
(ответы детей)
Может её нетрудно увидеть? А в чем её можно увидеть?
(в поступках людей)
Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам о них.
Воспитатель: Ребята, легко ли быть добрым?
Ребята, а когда человек совершил добрый поступок, какое лицо у него бывает в ту минуту? Опишите.
(доброе, с улыбкой)
А вы сможете сейчас друг другу подарить добро? Как это сделать?
(дети подходят друг к другу, берутся за руки, улыбаются)
Воспитатель: Доброта — это важное человеческое качество. Давайте вспомним добрые слова.
(дети отвечают)
Ребята, давайте рассмотрим ситуацию. Вы вошли в автобус, не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели или наступили на ногу. Что необходимо сделать?
(извиниться, потому что сделали это случайно и жалеем об этом)
Ребята, когда сердце совершает доброе дело, в нём расцветает прекрасный цветочек. Сердце становится таким замечательным.
Какие добрые дела вы уже совершили?
Украсьте свои сердца прекрасными цветами.
Самостоятельная работа детей. Дети наклеивают готовые цветы на «сердечки».
Итог: Ребята, вот такие цветочки расцветают в сердечках, когда вы совершаете добрые поступки. Носите сердечки в группе и совершайте добрые дела!
Акция «Подарок для малышей»
Цель акции: Способствовать проявлению заботы о младших. Прививать желание делать приятное другим людям.
На фото — изготовление подарков малышам.
Прогулка.
Наблюдение за работой дворника
Цель: Расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения:
Листьев желтых хоровод
Осенью случается
Танец этот — каждый год.
Как он называется?
(Листопад)
Воспитатель: Задает детям вопросы:
- Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
- Какую работу выполняет дворник осенью?
- Для чего нужна работа дворника?
- Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность — уборка опавшей листвы на участке детского сада
Цель: Сформировать положительное отношение к трудовой деятельности взрослого, вызвать желание помочь; развить трудовые умения, усовершенствовать их.
Подвижные игры
- «Кот и мыши» — продолжать учить соблюдать правила игры;
- «Ловишки» — закреплять ловкость, быстроту бега;
- «Краски» — учить детей быть внимательными.
Индивидуальная работа
Развитие движений — развивать навыки бросания мяча в цель.
Самостоятельная деятельность детей
Обед. Сон.
II половина дня.
Подъем детей. Гимнастика пробуждения.
Оказание помощи друг другу при одевании с использованием «волшебных слов»: помоги, пожалуйста; спасибо.
Ситуация «Поможем книге вылечиться!»
Цель: Формирование у детей бережного отношения к книгам. Обучение практическим навыкам по ремонту книг.
Перед началом работы обязательное проведение инструктажа по технике безопасности; правила подготовки рабочего места, правила безопасной работы с клеем, правила безопасной работы с ножницами.
Воспитатель: Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь в четверо умней.
(Книга)
О чем эта загадка?
Правильно, ребята, о книге.
Сегодня у нас в гостях книги. Посмотрите, какой печальный вид у наших книг. Они нуждаются в нашей помощи. А чем мы можем помочь нашим книгам?
Сегодня мы будем ремонтировать книги. Все мы будем врачами, а пациентами будут книги.
Ребята, почему надо лечить книги?
Какую пользу приносят книги?
Практическая работа. Дети подклеивают страницы, делают новые обложки книгам.
(воспитатель следит за техникой безопасности, последовательностью выполнения, оказывает индивидуальную помощь)
Итог: Посмотрите, сколько книг мы вылечили, все они нам очень благодарны. Ребята, как мы должны относиться к книгам, чтобы они были чистыми и новыми?
Чтение художественного произведения о добре
Сказка «Девочка и Синичка», Василий Сухомлинский
Цель: Формировать представление о понятии «дружба», «друзья»; закрепить умение отвечать на вопросы полными ответами, рассуждать, развивать у детей понимание, что дружбой надо дорожить.
Беседа по прочитанному
Воспитатель: Вы внимательно слушали, а теперь ответьте на мои вопросы:
- Почему Наташе стало легче?
- Что помогло Наташе подружиться с синичкой?
- Можно ли назвать Наташу и синичку друзьями?
- Почему?
Итог дня добрых дел: Если каждый человек сделает хоть маленькое доброе дело, то и мир станет добрее!
