Конспект непосредственно-образовательной деятельности "Путешествие в прошлое телефона"
Старшая группа
Автор: Л. В. Михайлова
Цель занятия:
Обогащать представления детей о мире окружающих предметов и побуждать к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной в непосредственной образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с историей появления и развития телефона;
- Расширить знания о средствах связи;
- Закрепить знания детей о номерах телефонов: пожарной, полиции, скорой помощи, единой службы спасения.
Развивающие:
- Продолжать развивать мелкую моторику рук;
- Продолжать развивать творческие способности;
- Продолжать развивать речь, мышление, память, внимание, воображение;
- Продолжать развивать любознательность и творческий интерес в процессе выполнения совместных заданий.
Воспитательные:
- Продолжать воспитывать аккуратность при выполнении работ;
- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности.
Оборудование:
Ноутбук, экран, "река времени", карточки на каждого ребёнка для "реки времени", карточки с разными видами телефонов на каждого ребёнка, карточки с номерами служб экстренной помощи, материал для продуктивной деятельности.
Скачать сценарий
Ведущий:
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.
Дети здороваются.
Ведущий:
Вчера вечером по телевизору я смотрела репортаж из краеведческого музея. Сейчас этот репортаж будут повторять, давайте посмотрим. Для этого пройдите к волшебному экрану.
Дети садятся перед экраном.
Видеозапись репортажа:
Корреспондент:
Здравствуйте, мы ведём наш репортаж из краеведческого музея. "У меня зазвонил телефон" — эта фраза из стихотворения К. Чуковского известна всем, но не всем известно, что 14 февраля телефон отмечает свой день рождения. В нашем музее представлены телефоны прошлого и настоящего времени. Наш музей объявляет конкурс для детских садов города Балашихи на лучший телефон. Ждём ваших работ. Всем удачи, до встречи в эфире.
Ведущий:
Ребята, мы будем с вами принимать участие в конкурсе?
Дети отвечают.
Ведущий:
А вы знаете, для чего нам нужен телефон?
Дети отвечают.
Ведущий:
Хотите узнать, когда появились телефоны? Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие в прошлое телефона.
Ведущий:
Мы сейчас отправимся с вами в древний мир.
Слайд №4.
Ведущий:
Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. А как они это делали?
Дети:
Жестами, мимикой.
Ведущий:
Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время, у людей появилась речь, они могли уже свободно общаться при помощи речи. Но если необходимо было сообщить какую-то новость тем, кто жил далеко или находился на охоте, люди разводили сигнальный костёр.
Слайд №5.
Ведущий:
Давайте и мы с вами разведём костёр. Встаньте около стульчиков, немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика
Чтобы нам добыть огонь,
Трём ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится,
И бумажка загорится.
Ведущий:
Присаживайтесь. Позднее для передачи информации люди стали использовать сигнальные барабаны, все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это.
Слайд №6.
Ведущий:
Удобно ли было передавать информацию таким способом? Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
А сейчас мы с вами отправимся дальше и попадём в старину. В деревнях и в городах, чтобы привлечь внимание жителей и сообщить о том или ином известии, люди придумали сигнальный колокол.
Слайд №7.
Ведущий:
Все жители сходились на звон и узнавали новости. Удобно было пользоваться сигнальным колоколом, как вы думаете?
Дети отвечают.
Ведущий:
И вот, наконец, изобрели первый аппарат.
Слайд №8.
Ведущий:
Он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали "телефон". Слово "телефон" означает: "теле" — далеко, "фон" — звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко.
Ведущий:
Виды телефонов менялись, и люди изобрели телефон с диском.
Слайд №9.
Ведущий:
Чтобы набрать номер, необходимо было вставить палец в отверстие и крутить диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно.
Ведущий:
Вскоре такие телефоны заменили на более лёгкие.
Слайд №10.
Ведущий:
Трубка была легче, да и диск вращался легко и быстро. В те времена телефоны были не у всех, поэтому изобрели телефоны-автоматы, которые находились на улице и ими могли пользоваться все.
Слайд №11.
Ведущий:
Как вы думаете, удобны ли были телефоны-автоматы?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время. Инженеры-конструкторы снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения. И уже в наше время, ребята, появился кнопочный аппарат.
Слайд №12.
Ведущий:
По такому телефону люди общались дома, сидя на одном месте. И однажды инженеры придумали телефонную трубку.
Слайд №13.
Ведущий:
По ней можно разговаривать в любом месте квартиры, но не на улице. Такие телефоны есть практически в каждом доме.
Ведущий:
Казалось бы, всё хорошо! Но наука движется вперёд, и учёные изобретают удивительный аппарат. Как вы думаете, что это за чудо-техника?
Дети отвечают.
Слайд №14.
Ведущий:
Удобный этот аппарат или нет и почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
А сейчас мы с вами поиграем. У меня на волшебном экране спрятались картинки с телефонами. Вы должны вспомнить и назвать, как появлялись телефоны. Если ответите правильно, картинка появится.
Дети последовательно называют, как появлялся телефон, воспитатель открывает картинки.
Ведущий:
Теперь мы многое знаем о телефоне и можем участвовать в конкурсе. Готовы?
Дети отвечают.
Ведущий:
Тогда пройдите к столам. Перед вами макеты сотовых телефонов. Чего в них не хватает?
Дети отвечают.
Ведущий:
Вы должны вырезать и наклеить экран и приклеить цифры. Всё необходимое перед вами, приступайте к работе.
Воспитатель контролирует процесс выполнения работы.
Ведущий:
Ребята, какие замечательные у вас получились телефоны!
Ведущий:
Давайте попросим Наталью Николаевну срочно отправить ваши работы на конкурс, а с вами пока немного поиграем. Подойдите ко мне.
Ведущий:
Что нужно знать, чтобы позвонить тому или иному человеку?
Дети отвечают.
Ведущий:
У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно. Но есть номера, которые должен знать каждый человек. Как вы думаете, что это за номера?
Дети отвечают.
Игра "Правильный номер"
У каждого ребёнка карточки с номерами 01, 02, 03, 112. На экране появляются картинки с чрезвычайными ситуациями, дети поднимают карточку с номером службы, в которую нужно позвонить.
Ведущий:
Давайте ещё раз вспомним, как появился телефон. У вас в корзинах карточки, вы должны их разложить по мере развития.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет.
Ведущий:
А теперь давайте подойдём к "реке времени". Вы видите уже знакомые вам острова. Назовите мне их.
Дети называют: древность, старина, современный мир.
Ведущий:
У меня на подносе картинки, выберите по одной. Рассмотрите её, подумайте, на какой остров вы её поставите.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет.
Ведущий:
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что узнали нового? Что было интересно? Что запомнилось больше всего?
Включается телефонный звонок.
Слайд №20.
Ведущий:
Ребята, это начинается репортаж из краеведческого музея. Проходите к экрану.
Слайд №21.
Корреспондент:
Уважаемые телезрители! Мы благодарим детей детского сада №28 города Балашихи за участие в конкурсе телефонов. Все участники получают призы. Посылку отправили.
Слайд №22.
Воспитатель заносит посылку, читает: "Детям детского сада №28 группа «Почемучки» из краеведческого музея".
Воспитатель дарит детям записные книжки.
Старшая группа
Автор: Л. В. Михайлова
Цель занятия:
Обогащать представления детей о мире окружающих предметов и побуждать к совместной творческой деятельности на основе использования информации, полученной в непосредственной образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с историей появления и развития телефона;
- Расширить знания о средствах связи;
- Закрепить знания детей о номерах телефонов: пожарной, полиции, скорой помощи, единой службы спасения.
Развивающие:
- Продолжать развивать мелкую моторику рук;
- Продолжать развивать творческие способности;
- Продолжать развивать речь, мышление, память, внимание, воображение;
- Продолжать развивать любознательность и творческий интерес в процессе выполнения совместных заданий.
Воспитательные:
- Продолжать воспитывать аккуратность при выполнении работ;
- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной деятельности.
Оборудование:
Ноутбук, экран, "река времени", карточки на каждого ребёнка для "реки времени", карточки с разными видами телефонов на каждого ребёнка, карточки с номерами служб экстренной помощи, материал для продуктивной деятельности.
Скачать сценарийХод мероприятия
Ведущий:
Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.
Дети здороваются.
Ведущий:
Вчера вечером по телевизору я смотрела репортаж из краеведческого музея. Сейчас этот репортаж будут повторять, давайте посмотрим. Для этого пройдите к волшебному экрану.
Дети садятся перед экраном.
Видеозапись репортажа:
Корреспондент:
Здравствуйте, мы ведём наш репортаж из краеведческого музея. "У меня зазвонил телефон" — эта фраза из стихотворения К. Чуковского известна всем, но не всем известно, что 14 февраля телефон отмечает свой день рождения. В нашем музее представлены телефоны прошлого и настоящего времени. Наш музей объявляет конкурс для детских садов города Балашихи на лучший телефон. Ждём ваших работ. Всем удачи, до встречи в эфире.
Ведущий:
Ребята, мы будем с вами принимать участие в конкурсе?
Дети отвечают.
Ведущий:
А вы знаете, для чего нам нужен телефон?
Дети отвечают.
Ведущий:
Хотите узнать, когда появились телефоны? Тогда я предлагаю вам отправиться в путешествие в прошлое телефона.
Ведущий:
Мы сейчас отправимся с вами в древний мир.
Слайд №4.
Ведущий:
Давным-давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. А как они это делали?
Дети:
Жестами, мимикой.
Ведущий:
Как вы думаете, ребята, легко ли было так общаться?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время, у людей появилась речь, они могли уже свободно общаться при помощи речи. Но если необходимо было сообщить какую-то новость тем, кто жил далеко или находился на охоте, люди разводили сигнальный костёр.
Слайд №5.
Ведущий:
Давайте и мы с вами разведём костёр. Встаньте около стульчиков, немного поиграем.
Пальчиковая гимнастика
Чтобы нам добыть огонь,
Трём ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится,
И бумажка загорится.
Ведущий:
Присаживайтесь. Позднее для передачи информации люди стали использовать сигнальные барабаны, все узнавали, что произошло какое-то событие, реагировали на это.
Слайд №6.
Ведущий:
Удобно ли было передавать информацию таким способом? Почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
А сейчас мы с вами отправимся дальше и попадём в старину. В деревнях и в городах, чтобы привлечь внимание жителей и сообщить о том или ином известии, люди придумали сигнальный колокол.
Слайд №7.
Ведущий:
Все жители сходились на звон и узнавали новости. Удобно было пользоваться сигнальным колоколом, как вы думаете?
Дети отвечают.
Ведущий:
И вот, наконец, изобрели первый аппарат.
Слайд №8.
Ведущий:
Он представлял собой две трубки, похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали "телефон". Слово "телефон" означает: "теле" — далеко, "фон" — звук. При помощи этого аппарата звук можно было услышать очень далеко.
Ведущий:
Виды телефонов менялись, и люди изобрели телефон с диском.
Слайд №9.
Ведущий:
Чтобы набрать номер, необходимо было вставить палец в отверстие и крутить диск. Это было не очень удобно: уставал палец, диск вращался медленно.
Ведущий:
Вскоре такие телефоны заменили на более лёгкие.
Слайд №10.
Ведущий:
Трубка была легче, да и диск вращался легко и быстро. В те времена телефоны были не у всех, поэтому изобрели телефоны-автоматы, которые находились на улице и ими могли пользоваться все.
Слайд №11.
Ведущий:
Как вы думаете, удобны ли были телефоны-автоматы?
Дети отвечают.
Ведущий:
Шло время. Инженеры-конструкторы снова стали думать, как телефон сделать удобным для общения. И уже в наше время, ребята, появился кнопочный аппарат.
Слайд №12.
Ведущий:
По такому телефону люди общались дома, сидя на одном месте. И однажды инженеры придумали телефонную трубку.
Слайд №13.
Ведущий:
По ней можно разговаривать в любом месте квартиры, но не на улице. Такие телефоны есть практически в каждом доме.
Ведущий:
Казалось бы, всё хорошо! Но наука движется вперёд, и учёные изобретают удивительный аппарат. Как вы думаете, что это за чудо-техника?
Дети отвечают.
Слайд №14.
Ведущий:
Удобный этот аппарат или нет и почему?
Дети отвечают.
Ведущий:
А сейчас мы с вами поиграем. У меня на волшебном экране спрятались картинки с телефонами. Вы должны вспомнить и назвать, как появлялись телефоны. Если ответите правильно, картинка появится.
Дети последовательно называют, как появлялся телефон, воспитатель открывает картинки.
Ведущий:
Теперь мы многое знаем о телефоне и можем участвовать в конкурсе. Готовы?
Дети отвечают.
Ведущий:
Тогда пройдите к столам. Перед вами макеты сотовых телефонов. Чего в них не хватает?
Дети отвечают.
Ведущий:
Вы должны вырезать и наклеить экран и приклеить цифры. Всё необходимое перед вами, приступайте к работе.
Воспитатель контролирует процесс выполнения работы.
Ведущий:
Ребята, какие замечательные у вас получились телефоны!
Ведущий:
Давайте попросим Наталью Николаевну срочно отправить ваши работы на конкурс, а с вами пока немного поиграем. Подойдите ко мне.
Ведущий:
Что нужно знать, чтобы позвонить тому или иному человеку?
Дети отвечают.
Ведущий:
У каждого телефона есть свой номер. Это помогает нам позвонить именно тому человеку, которому нужно. Но есть номера, которые должен знать каждый человек. Как вы думаете, что это за номера?
Дети отвечают.
Игра "Правильный номер"
У каждого ребёнка карточки с номерами 01, 02, 03, 112. На экране появляются картинки с чрезвычайными ситуациями, дети поднимают карточку с номером службы, в которую нужно позвонить.
Ведущий:
Давайте ещё раз вспомним, как появился телефон. У вас в корзинах карточки, вы должны их разложить по мере развития.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет.
Ведущий:
А теперь давайте подойдём к "реке времени". Вы видите уже знакомые вам острова. Назовите мне их.
Дети называют: древность, старина, современный мир.
Ведущий:
У меня на подносе картинки, выберите по одной. Рассмотрите её, подумайте, на какой остров вы её поставите.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет.
Ведущий:
Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что узнали нового? Что было интересно? Что запомнилось больше всего?
Включается телефонный звонок.
Слайд №20.
Ведущий:
Ребята, это начинается репортаж из краеведческого музея. Проходите к экрану.
Слайд №21.
Корреспондент:
Уважаемые телезрители! Мы благодарим детей детского сада №28 города Балашихи за участие в конкурсе телефонов. Все участники получают призы. Посылку отправили.
Слайд №22.
Воспитатель заносит посылку, читает: "Детям детского сада №28 группа «Почемучки» из краеведческого музея".
Воспитатель дарит детям записные книжки.
