Филимоновская игрушка
Средняя группа
Автор: Бакланова Дарья Геннадьевна
Цель: Создание условий для знакомства с филимоновской игрушкой.
Задачи:
Образовательные:
• Совершенствовать знания детей о филимоновской игрушке.
• Учить рисовать кисточкой узоры: полоски, елочки.
Развивающие:
• Развивать интерес к филимоновским игрушкам.
• Развивать эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.
• Вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России.
• Воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины.
Форма организации: групповая.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная.
Формы реализации детских видов деятельности: рассматривание слайдов, физминутка, рисование «филимоновской игрушки (лошади)»
Оборудование: презентация «Филимоновская игрушка», шаблоны лошадей, гуашь, палитра, салфетка, клеенка, кисточки.
Скачать конспект
Дети входят под музыку.
Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие. Проходите, присаживайтесь поудобнее.
Ведущий: Ребята, сегодня на занятии мы познакомимся с одним народным промыслом — филимоновской игрушкой. Садитесь поудобнее и внимательно послушайте.
Ведущий: С древних времен известна тульская деревня Филимоново. По всей России-матушке и далеко за ее пределами знают и любят филимоновские расписные игрушки-свистульки. Хотите узнать, почему их так называют? Легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки. Вот и назвали деревню Филимоново.
Ведущий: Игрушки в основном делали зимой, когда было свободное время от сельских трудов. Затем продавали их на ярмарках и базарах в городе Туле. Делают игрушки из глины, а глину добывают в глубоких оврагах. Игрушки смешные, причудливые. Лепят в Филимонове барышень, солдат, коней, птиц, козликов и прочих зверушек.
Ведущий: Ребята, посмотрите внимательно на игрушки, которые я вам покажу.
Дети здороваются, садятся на стульчики, слушают рассказ и смотрят презентацию. Внимательно рассматривают игрушки.
Ведущий: Как и у дымковской игрушки, у филимоновской есть своя отличительная особенность. Какая? Может, кто из вас догадался?
Ведущий: Они все вытянуты, будто чему-то всегда удивляются, да так удивляются, что все похожи на длинношеих жирафов. И еще, все они не просто игрушки, а свистульки. Посмотрите, у барышень свистки спрятаны в кувшины, у солдат — в гусей. И во все игрушки можно посвистеть.
Ведущий: Вылепленные игрушки обжигают в специальных печах. Раньше это были земляные печи, которые делали в оврагах, где добывали глину. Игрушки сначала раскаляются до красна, а потом до бела. А когда они остынут, становятся бело-розовыми и твердыми, как камень. После обжига игрушки расписывают. Затем игрушки несли на ярмарку, где мастера не только показывали, что они изготовили, но и продавали их.
Дети слушают, отвечают на вопросы, рассматривают картинки филимоновских игрушек.
Ведущий: А теперь давайте проведем физминутку!
Ведущий:
В Филимоново мы были,
Хороводы мы водили.
Мы, как барыни, кружились,
На скамеечки садились.
Потом глины накопали,
И свистушки лепить стали.
Дети встают в круг, берутся за руки, водят хоровод, кружатся вокруг себя, присаживаются, делают движения «копать глину», руками изображают лепку.
Ведущий: Расписывают филимоновскую игрушку не кисточкой, а перышком. Посмотрите, какими элементами росписи расписаны филимоновские игрушки. Давайте назовем знакомые. Чаще всего украшают игрушки «ветвистой елочкой», «яркой ягодкой», звездочкой или «лучистым солнышком». А элементы обозначают следующее: круг — солнце, треугольник — землю, елочки и ростики — символ растительности и жизни. Лица у фигурок остаются белыми, и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза и рот.
Ведущий: Ребята, посмотрите и назовите те краски, которые используют художники для росписи игрушек.
Дети: Узор состоит из красного, желтого, зеленого, синего цветов.
Ведущий: Я предлагаю вам стать народными мастерами.
Дети рассматривают картинки презентации, отвечают на вопросы, слушают рассказ.
Ведущий: Сейчас мы с вами будем рисовать, а чтобы узнать, что именно будем рисовать, отгадайте загадку:
Быстрее ветра я скачу,
«Цок-цок» — копытами стучу,
Я громко «иго-го» кричу,
Садись на спину — прокачу!
Ведущий: У нашего коня длинная, вытянутая шея, она расписана полосками — широкой желтой и узкими красной и зеленой. Еще есть точки — зеленого цвета. Узкие линии и точки делаем концом кисти. Широкие — плашмя. Линии проводим в одном направлении. И глаза намечаем точками.
Ведущий: Давайте посмотрим и обсудим, какие приемы мы будем использовать в росписи.
Дети слушают загадку, отгадывают, рассматривают роспись лошади, отвечают на вопросы.
Ведущий: Аккуратно садитесь за свои рабочие места и приступайте к работе.
Педагог оказывает индивидуальную помощь. Дети начинают расписывать лошадок.
Ведущий: Посмотрите, ребята, какие замечательные лошадки у нас с вами получились. Понравилось вам быть мастерами филимоновских игрушек?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Давайте рассмотрим ваши чудесные работы.
Ведущий: Ребята, с чем вы сегодня познакомились?
Ведущий: Что нового узнали?
Ведущий: А что мы с вами рисовали?
Ведущий: На память о нашем занятии возьмите своих лошадок себе на память. До свидания!
Дети прощаются.
Средняя группа
Автор: Бакланова Дарья Геннадьевна
Цель: Создание условий для знакомства с филимоновской игрушкой.
Задачи:
Образовательные:
• Совершенствовать знания детей о филимоновской игрушке.
• Учить рисовать кисточкой узоры: полоски, елочки.
Развивающие:
• Развивать интерес к филимоновским игрушкам.
• Развивать эстетические чувства, умение внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.
• Вызывать желание что-то сделать самим, перенимая у народных умельцев несложные приемы.
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России.
• Воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины.
Форма организации: групповая.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная.
Формы реализации детских видов деятельности: рассматривание слайдов, физминутка, рисование «филимоновской игрушки (лошади)»
Оборудование: презентация «Филимоновская игрушка», шаблоны лошадей, гуашь, палитра, салфетка, клеенка, кисточки.
Скачать конспектХод мероприятия
Дети входят под музыку.
Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие. Проходите, присаживайтесь поудобнее.
Ведущий: Ребята, сегодня на занятии мы познакомимся с одним народным промыслом — филимоновской игрушкой. Садитесь поудобнее и внимательно послушайте.
Ведущий: С древних времен известна тульская деревня Филимоново. По всей России-матушке и далеко за ее пределами знают и любят филимоновские расписные игрушки-свистульки. Хотите узнать, почему их так называют? Легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки. Вот и назвали деревню Филимоново.
Ведущий: Игрушки в основном делали зимой, когда было свободное время от сельских трудов. Затем продавали их на ярмарках и базарах в городе Туле. Делают игрушки из глины, а глину добывают в глубоких оврагах. Игрушки смешные, причудливые. Лепят в Филимонове барышень, солдат, коней, птиц, козликов и прочих зверушек.
Ведущий: Ребята, посмотрите внимательно на игрушки, которые я вам покажу.
Дети здороваются, садятся на стульчики, слушают рассказ и смотрят презентацию. Внимательно рассматривают игрушки.
Ведущий: Как и у дымковской игрушки, у филимоновской есть своя отличительная особенность. Какая? Может, кто из вас догадался?
Ведущий: Они все вытянуты, будто чему-то всегда удивляются, да так удивляются, что все похожи на длинношеих жирафов. И еще, все они не просто игрушки, а свистульки. Посмотрите, у барышень свистки спрятаны в кувшины, у солдат — в гусей. И во все игрушки можно посвистеть.
Ведущий: Вылепленные игрушки обжигают в специальных печах. Раньше это были земляные печи, которые делали в оврагах, где добывали глину. Игрушки сначала раскаляются до красна, а потом до бела. А когда они остынут, становятся бело-розовыми и твердыми, как камень. После обжига игрушки расписывают. Затем игрушки несли на ярмарку, где мастера не только показывали, что они изготовили, но и продавали их.
Дети слушают, отвечают на вопросы, рассматривают картинки филимоновских игрушек.
Ведущий: А теперь давайте проведем физминутку!
Ведущий:
В Филимоново мы были,
Хороводы мы водили.
Мы, как барыни, кружились,
На скамеечки садились.
Потом глины накопали,
И свистушки лепить стали.
Дети встают в круг, берутся за руки, водят хоровод, кружатся вокруг себя, присаживаются, делают движения «копать глину», руками изображают лепку.
Ведущий: Расписывают филимоновскую игрушку не кисточкой, а перышком. Посмотрите, какими элементами росписи расписаны филимоновские игрушки. Давайте назовем знакомые. Чаще всего украшают игрушки «ветвистой елочкой», «яркой ягодкой», звездочкой или «лучистым солнышком». А элементы обозначают следующее: круг — солнце, треугольник — землю, елочки и ростики — символ растительности и жизни. Лица у фигурок остаются белыми, и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза и рот.
Ведущий: Ребята, посмотрите и назовите те краски, которые используют художники для росписи игрушек.
Дети: Узор состоит из красного, желтого, зеленого, синего цветов.
Ведущий: Я предлагаю вам стать народными мастерами.
Дети рассматривают картинки презентации, отвечают на вопросы, слушают рассказ.
Ведущий: Сейчас мы с вами будем рисовать, а чтобы узнать, что именно будем рисовать, отгадайте загадку:
Быстрее ветра я скачу,
«Цок-цок» — копытами стучу,
Я громко «иго-го» кричу,
Садись на спину — прокачу!
Ведущий: У нашего коня длинная, вытянутая шея, она расписана полосками — широкой желтой и узкими красной и зеленой. Еще есть точки — зеленого цвета. Узкие линии и точки делаем концом кисти. Широкие — плашмя. Линии проводим в одном направлении. И глаза намечаем точками.
Ведущий: Давайте посмотрим и обсудим, какие приемы мы будем использовать в росписи.
Дети слушают загадку, отгадывают, рассматривают роспись лошади, отвечают на вопросы.
Ведущий: Аккуратно садитесь за свои рабочие места и приступайте к работе.
Педагог оказывает индивидуальную помощь. Дети начинают расписывать лошадок.
Ведущий: Посмотрите, ребята, какие замечательные лошадки у нас с вами получились. Понравилось вам быть мастерами филимоновских игрушек?
Дети: Ответы детей.
Ведущий: Давайте рассмотрим ваши чудесные работы.
Ведущий: Ребята, с чем вы сегодня познакомились?
Ведущий: Что нового узнали?
Ведущий: А что мы с вами рисовали?
Ведущий: На память о нашем занятии возьмите своих лошадок себе на память. До свидания!
Дети прощаются.
