Путешествие-викторина по книгам Виталия Бианки
Старшая группа
Автор: Самофеева Наталья Андреевна, учитель-логопед I квалификационной категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Кораблик», г. Верхний Тагил
Цель: уточнить, углубить и систематизировать знания детей о природе, полученные при знакомстве с писателем В.В. Бианки и его творчеством.
Задачи:
- пробуждать любознательность, активный интерес к жизни природы, а также интерес к художественной литературе познавательного направления;
- развивать монологическую речь детей, прививать интерес к книгам о природе своей страны;
- учить разгадывать кроссворд, согласовывать притяжательные прилагательные с существительными, угадывать по описанию;
- развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность;
- развивать моторику: тонкую, артикуляционную, общую.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
- чтение книг В. Бианки;
- наблюдение в природе;
- дидактические игры: «Чьи следы», «Кто, где зимует», «Кто, чем питается», «Чей голос», «Человек и природа»;
- организация выставки книг В. Бианки;
- беседа с детьми по серии «Картины из жизни домашних животных».
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Волшебная книга», «Волшебная книга» с пустыми страницами, предметные картинки: клест, лиса, медведь, снегирь, утка, бурундук; кроссворд, картинки из произведений В.В. Бианки, портрет писателя В.В. Бианки, выставка книг, цветные карандаши, листы, клей.
Скачать конспект
Логопед: Все в сборе, можно начинать, но для начала нужно «Здравствуйте» сказать.
Дети здороваются (психогимнастика).
Логопед:
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, легкий ветерок,
Здравствуй, маленький цветок,
Здравствуй, утро, здравствуй, день,
Нам здороваться не лень.
Логопед: Дети, скажите, вы верите в чудеса?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: У нас в группе сегодня произошло настоящее чудо! Вы хотите его увидеть?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Для того чтобы произошло чудо, нам надо разгадать кроссворд. Вы отгадываете загадки, и из выделенного слова мы узнаем, какое чудо увидим. Готовы?
Дети: Да.
Логопед:
Загадка 1: Пестрая крякуша ловит лягушек.
Дети: Утка.
Логопед:
Загадка 2: Волосата, зелена, в листьях прячется она. Хоть и много ножек, бегать все равно не может.
Дети: Гусеница.
Логопед:
Загадка 3: Она, как змейка, в траве мелькает. Хвост оборвет — другой наживает.
Дети: Ящерица.
Логопед:
Загадка 4: Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадают в ловушку и комар, и мушка.
Дети: Лягушка.
Логопед:
Загадка 5: Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.
Дети: Сова.
Логопед: Какое слово получилось?
Дети: Книга.
Логопед: Молодцы, справились с кроссвордом. А сейчас закройте глаза. Посмотрите, какое чудо получилось. Это волшебная книга, и она нас приглашает в путешествие. Вы согласны?
Дети: Да.
Логопед: Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите на выставку. Что вы видите на ней?
Дети: Книги.
Логопед: Где еще мы можем с вами увидеть книги?
Дети: В библиотеке.
Логопед: Скажите, что мы делаем с книгами?
Дети: Читаем.
Логопед: Что в книгах мы можем прочитать?
Дети: Сказки, стихи, рассказы.
Логопед: Как мы называем человека, который пишет сказки или рассказы?
Дети: Писатель.
Логопед: Посмотрите, пожалуйста, на портрет. Как вы думаете, чей это портрет?
Дети: Писателя В.В. Бианки.
Логопед: Сегодня мы поговорим о произведениях Виталия Бианки. С творчеством Виталия Валентиновича Бианки знакомы многие. Он писал о жизни зверей и птиц, о закатах и рассветах, о росинках и травинках, о деревьях и кустарниках. Он был влюблен в красоту родных лесов и полей. Писатель отлично знал язык природы. Тема природы — главная в его творчестве.
В.В. Бианки был не только писателем, но и ученым, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц, насекомых, животных, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса».
Логопед: Где можно встретить героев сказок и рассказов В. Бианки?
Дети: (Ответы детей)
Ребенок:
Повсюду: в лесу, на поляне,
В реке, на болоте, в полях —
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверюшек
Узнаешь, дружок, и поймешь.
Логопед: Молодцы, дети, я вижу, что вы внимательно слушали рассказы Виталия Бианки, поэтому запомнили так много произведений. Теперь я предлагаю вам разделиться на 2 команды. Каждая команда будет выполнять свое задание. За каждый правильный ответ команда получает фишку. Выиграет та команда, которая получит больше фишек.
Логопед: 1 задание: «Главный герой».
Из трех предложенных ответов выберите правильный.
1 команда: «Кто главный герой в рассказе «Первая охота»?»
- щенок
- котенок
- лисенок
Дети: Щенок.
2 команда: «Какое дерево стало для животных теремком в рассказе «Теремок»?»
- дуб
- ель
- береза
Дети: Ель.
Логопед: 2 задание: «Вспомните название произведений».
1. «Лесные …»
- теремочки
- домишки
- избушки
Дети: «Лесные домишки».
2. «Первая …»
- прогулка
- охота
- выставка
Дети: «Первая охота».
3. «Кто чем …?»
- кричит
- поет
- свистит
Дети: «Кто чем поет?».
4. «Лис и …»
- мышонок
- хомячок
- крот
Дети: «Лис и мышонок».
5. «Купание …»
- зайчат
- медвежат
- лисят
Дети: «Купание медвежат».
6. «Терентий ...»
- ворон
- тетерев
- сова
Дети: «Терентий-тетерев».
Логопед: 3. Артикуляционная гимнастика: Речевая зарядка.
- Да-да-да — мы спросили у дрозда.
- До-до-до — где, скажи, твое гнездо?
- Ды-ды-ды — оно, наверно, у воды?
- Ду-ду-ду — свое гнездо я сам найду.
Покажем гнездо дрозда (чашечка).
Логопед: 4 задание: «Чей? Чья? Чье?»
Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете особенности некоторых животных. Посмотрите на экран. Сейчас на нем будут появляться части животных — зверей и птиц, которых вы должны узнать, назвать это животное и доказать, почему вы так решили.
Логопед: Чей это клюв?
Дети: Клеста.
Логопед: А чей это хвост?
Дети: Лисы.
Логопед: А чьи это лапы?
Дети: Медведя.
Логопед: А у какой птицы грудка такого цвета?
Дети: Снегиря.
Логопед: У кого такие лапки?
Дети: Утки.
Логопед: У какого зверя такая спина?
Дети: Бурундука.
Логопед: 5 задание: «Кто что ест?»
В сказке «Чей нос лучше?» В. Бианки рассказал, какой корм едят птицы. Послушайте задание.
1 команда: Назовите корм, который ест клест.
Дети: Шишки.
2 команда: Назовите корм, который ест дубонос.
Дети: Вишневые косточки.
Логопед: 6 задание: Игра «Кто больше?»
Ответьте на вопрос: «Кто меньше?»
1 команда: лис или мышонок?
Дети: Мышонок.
2 команда: мышь или сова?
Дети: Мышь.
Логопед: 7. Физминутка «Сова»:
Ой ты, Совушка-Сова,
Удалая голова.
Ты ночами не летай,
И зверюшек не пугай.
Не пугай, Сова, Зайчишку,
Не пугай Лису и Мишку —
Звери тоже спать должны,
Звери просят тишины.
Логопед: 8 задание: «Кто это?»
Попробуйте по описанию угадать, кто это?
1 команда:
— Червяк — червяком, только спереди — ножки и сзади — ножки.
Дети: Гусеница-землемер.
2 команда:
— Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду.
Дети: Водомерка.
Логопед: 9 задание: «Как все начиналось»
Попробуйте по первым строчкам угадать название сказки или рассказа.
1 команда:
— «Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?»
Дети: «Лис и мышонок».
— «Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден».
Дети: «Как муравьишка домой спешил».
2 команда:
— «Сидит Старик, чай пьет. Не пустой пьет — молоком белит. Летит мимо Сова».
Дети: «Сова».
— «Надоело Щенку гонять кур по двору. Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».
Дети: «Первая охота».
Логопед: Мы с вами ответили правильно на все вопросы, а пока отвечали, про волшебную книгу забыли. Давайте посмотрим, что там? Переворачиваем страницу нашей книги. Ребята, а книга-то у нас пустая! Мы с вами читали много произведений Виталия Бианки, я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию или персонажа из того произведения, которое вам больше всего понравилось. Из ваших рисунков мы создадим свою волшебную книгу с красочными иллюстрациями.
Дети рисуют, затем вместе с логопедом доделывают книгу.
Логопед: Вот и закончились страницы в нашей волшебной книге, а значит, и подошла к концу встреча с Виталием Бианки. Понравился ли вам писатель?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Волшебная книга для вас приготовила вот такие солнышки. Если вам понравилось это путешествие, возьмите себе радостное солнышко. Если вам было трудно справиться с каким-то заданием, вам что-то не понравилось — возьмите грустное солнышко.
Дети выполняют задание.
Логопед: А сейчас давайте поделимся друг с другом вашими впечатлениями: что больше всего вам понравилось на занятии?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Я надеюсь, что и дома вы будете просить ваших родителей читать рассказы и сказки Виталия Бианки. Вы сегодня очень хорошо и активно работали. До свидания!
Старшая группа
Автор: Самофеева Наталья Андреевна, учитель-логопед I квалификационной категории
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Кораблик», г. Верхний Тагил
Цель: уточнить, углубить и систематизировать знания детей о природе, полученные при знакомстве с писателем В.В. Бианки и его творчеством.
Задачи:
- пробуждать любознательность, активный интерес к жизни природы, а также интерес к художественной литературе познавательного направления;
- развивать монологическую речь детей, прививать интерес к книгам о природе своей страны;
- учить разгадывать кроссворд, согласовывать притяжательные прилагательные с существительными, угадывать по описанию;
- развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность;
- развивать моторику: тонкую, артикуляционную, общую.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа:
- чтение книг В. Бианки;
- наблюдение в природе;
- дидактические игры: «Чьи следы», «Кто, где зимует», «Кто, чем питается», «Чей голос», «Человек и природа»;
- организация выставки книг В. Бианки;
- беседа с детьми по серии «Картины из жизни домашних животных».
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Волшебная книга», «Волшебная книга» с пустыми страницами, предметные картинки: клест, лиса, медведь, снегирь, утка, бурундук; кроссворд, картинки из произведений В.В. Бианки, портрет писателя В.В. Бианки, выставка книг, цветные карандаши, листы, клей.
Скачать конспектХод мероприятия
Логопед: Все в сборе, можно начинать, но для начала нужно «Здравствуйте» сказать.
Дети здороваются (психогимнастика).
Логопед:
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, легкий ветерок,
Здравствуй, маленький цветок,
Здравствуй, утро, здравствуй, день,
Нам здороваться не лень.
Логопед: Дети, скажите, вы верите в чудеса?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: У нас в группе сегодня произошло настоящее чудо! Вы хотите его увидеть?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Для того чтобы произошло чудо, нам надо разгадать кроссворд. Вы отгадываете загадки, и из выделенного слова мы узнаем, какое чудо увидим. Готовы?
Дети: Да.
Логопед:
Загадка 1: Пестрая крякуша ловит лягушек.
Дети: Утка.
Логопед:
Загадка 2: Волосата, зелена, в листьях прячется она. Хоть и много ножек, бегать все равно не может.
Дети: Гусеница.
Логопед:
Загадка 3: Она, как змейка, в траве мелькает. Хвост оборвет — другой наживает.
Дети: Ящерица.
Логопед:
Загадка 4: Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадают в ловушку и комар, и мушка.
Дети: Лягушка.
Логопед:
Загадка 5: Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.
Дети: Сова.
Логопед: Какое слово получилось?
Дети: Книга.
Логопед: Молодцы, справились с кроссвордом. А сейчас закройте глаза. Посмотрите, какое чудо получилось. Это волшебная книга, и она нас приглашает в путешествие. Вы согласны?
Дети: Да.
Логопед: Ребята, подойдите ко мне. Посмотрите на выставку. Что вы видите на ней?
Дети: Книги.
Логопед: Где еще мы можем с вами увидеть книги?
Дети: В библиотеке.
Логопед: Скажите, что мы делаем с книгами?
Дети: Читаем.
Логопед: Что в книгах мы можем прочитать?
Дети: Сказки, стихи, рассказы.
Логопед: Как мы называем человека, который пишет сказки или рассказы?
Дети: Писатель.
Логопед: Посмотрите, пожалуйста, на портрет. Как вы думаете, чей это портрет?
Дети: Писателя В.В. Бианки.
Логопед: Сегодня мы поговорим о произведениях Виталия Бианки. С творчеством Виталия Валентиновича Бианки знакомы многие. Он писал о жизни зверей и птиц, о закатах и рассветах, о росинках и травинках, о деревьях и кустарниках. Он был влюблен в красоту родных лесов и полей. Писатель отлично знал язык природы. Тема природы — главная в его творчестве.
В.В. Бианки был не только писателем, но и ученым, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц, насекомых, животных, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса».
Логопед: Где можно встретить героев сказок и рассказов В. Бианки?
Дети: (Ответы детей)
Ребенок:
Повсюду: в лесу, на поляне,
В реке, на болоте, в полях —
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверюшек
Узнаешь, дружок, и поймешь.
Логопед: Молодцы, дети, я вижу, что вы внимательно слушали рассказы Виталия Бианки, поэтому запомнили так много произведений. Теперь я предлагаю вам разделиться на 2 команды. Каждая команда будет выполнять свое задание. За каждый правильный ответ команда получает фишку. Выиграет та команда, которая получит больше фишек.
Логопед: 1 задание: «Главный герой».
Из трех предложенных ответов выберите правильный.
1 команда: «Кто главный герой в рассказе «Первая охота»?»
- щенок
- котенок
- лисенок
Дети: Щенок.
2 команда: «Какое дерево стало для животных теремком в рассказе «Теремок»?»
- дуб
- ель
- береза
Дети: Ель.
Логопед: 2 задание: «Вспомните название произведений».
1. «Лесные …»
- теремочки
- домишки
- избушки
Дети: «Лесные домишки».
2. «Первая …»
- прогулка
- охота
- выставка
Дети: «Первая охота».
3. «Кто чем …?»
- кричит
- поет
- свистит
Дети: «Кто чем поет?».
4. «Лис и …»
- мышонок
- хомячок
- крот
Дети: «Лис и мышонок».
5. «Купание …»
- зайчат
- медвежат
- лисят
Дети: «Купание медвежат».
6. «Терентий ...»
- ворон
- тетерев
- сова
Дети: «Терентий-тетерев».
Логопед: 3. Артикуляционная гимнастика: Речевая зарядка.
- Да-да-да — мы спросили у дрозда.
- До-до-до — где, скажи, твое гнездо?
- Ды-ды-ды — оно, наверно, у воды?
- Ду-ду-ду — свое гнездо я сам найду.
Покажем гнездо дрозда (чашечка).
Логопед: 4 задание: «Чей? Чья? Чье?»
Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете особенности некоторых животных. Посмотрите на экран. Сейчас на нем будут появляться части животных — зверей и птиц, которых вы должны узнать, назвать это животное и доказать, почему вы так решили.
Логопед: Чей это клюв?
Дети: Клеста.
Логопед: А чей это хвост?
Дети: Лисы.
Логопед: А чьи это лапы?
Дети: Медведя.
Логопед: А у какой птицы грудка такого цвета?
Дети: Снегиря.
Логопед: У кого такие лапки?
Дети: Утки.
Логопед: У какого зверя такая спина?
Дети: Бурундука.
Логопед: 5 задание: «Кто что ест?»
В сказке «Чей нос лучше?» В. Бианки рассказал, какой корм едят птицы. Послушайте задание.
1 команда: Назовите корм, который ест клест.
Дети: Шишки.
2 команда: Назовите корм, который ест дубонос.
Дети: Вишневые косточки.
Логопед: 6 задание: Игра «Кто больше?»
Ответьте на вопрос: «Кто меньше?»
1 команда: лис или мышонок?
Дети: Мышонок.
2 команда: мышь или сова?
Дети: Мышь.
Логопед: 7. Физминутка «Сова»:
Ой ты, Совушка-Сова,
Удалая голова.
Ты ночами не летай,
И зверюшек не пугай.
Не пугай, Сова, Зайчишку,
Не пугай Лису и Мишку —
Звери тоже спать должны,
Звери просят тишины.
Логопед: 8 задание: «Кто это?»
Попробуйте по описанию угадать, кто это?
1 команда:
— Червяк — червяком, только спереди — ножки и сзади — ножки.
Дети: Гусеница-землемер.
2 команда:
— Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду.
Дети: Водомерка.
Логопед: 9 задание: «Как все начиналось»
Попробуйте по первым строчкам угадать название сказки или рассказа.
1 команда:
— «Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?»
Дети: «Лис и мышонок».
— «Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден».
Дети: «Как муравьишка домой спешил».
2 команда:
— «Сидит Старик, чай пьет. Не пустой пьет — молоком белит. Летит мимо Сова».
Дети: «Сова».
— «Надоело Щенку гонять кур по двору. Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».
Дети: «Первая охота».
Логопед: Мы с вами ответили правильно на все вопросы, а пока отвечали, про волшебную книгу забыли. Давайте посмотрим, что там? Переворачиваем страницу нашей книги. Ребята, а книга-то у нас пустая! Мы с вами читали много произведений Виталия Бианки, я предлагаю вам нарисовать иллюстрацию или персонажа из того произведения, которое вам больше всего понравилось. Из ваших рисунков мы создадим свою волшебную книгу с красочными иллюстрациями.
Дети рисуют, затем вместе с логопедом доделывают книгу.
Логопед: Вот и закончились страницы в нашей волшебной книге, а значит, и подошла к концу встреча с Виталием Бианки. Понравился ли вам писатель?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Волшебная книга для вас приготовила вот такие солнышки. Если вам понравилось это путешествие, возьмите себе радостное солнышко. Если вам было трудно справиться с каким-то заданием, вам что-то не понравилось — возьмите грустное солнышко.
Дети выполняют задание.
Логопед: А сейчас давайте поделимся друг с другом вашими впечатлениями: что больше всего вам понравилось на занятии?
Дети: (Ответы детей)
Логопед: Я надеюсь, что и дома вы будете просить ваших родителей читать рассказы и сказки Виталия Бианки. Вы сегодня очень хорошо и активно работали. До свидания!
