Опасности весны
Старшая группа
Автор: Е. М. Дёмина
Цель: Закреплять знания детей о природных явлениях весны и их опасности для здоровья и жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
1. Повторить с детьми названия природных явлений: гололёд, сосульки, ледоход, паводок;
2. Закреплять правила безопасного поведения в различных опасных ситуациях в природе в весенний период;
3. Уточнить знания детей о возможных последствиях нарушения правил для человека;
4. Уточнить знания детей об особенностях весеннего льда;
5. Совершенствовать умение измерять длину пути с помощью условной меры;
6. Закреплять умения соотносить количественный состав числа с цифрой;
7. Закреплять умение детей составлять предложение с соответствующим количеством слов по схеме;
8. Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Развивающие:
1. Развивать речевую активность детей;
2. Развивать мышление, творческое воображение, причинно-следственные связи;
3. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер.
Воспитательные:
1. Воспитывать сообразительность, любознательность и находчивость детей;
2. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми;
3. Воспитывать желание помогать беззащитным животным.
Предварительная работа: Беседы по темам весенних опасностей, экспериментальная деятельность со свойствами льда, наблюдение за сосульками, знакомство с условной меркой.
Скачать сценарий
В нём полным полно:
Мышат?-Нет
Цыплят?-Нет!
Утят?-Нет
Бельчат?-Нет!
Ребят?-Да!
Знаю я, когда мы вместе
Настроение чудесней!
Что ж, пора нам заниматься,
Будем очень мы стараться!
Ведущий: Ребята, отгадайте загадку:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла...
(весна)
На экране — схема, дети задают вопросы.
Ведущий: Что хорошего весной?
Дети: Тает снег, становится тепло.
Ведущий: Что плохого весной?
Ответы детей.
Ведущий: Весна прекрасна, природа просыпается после долгого сна, но также весна таит в себе много опасностей. Сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие по весенним опасностям. Согласны?
Дети: Да!
Дети встают паровозиком и отправляются в путешествие.
---
На экране — видео с машинами на гололёде.
Ведущий: Посмотрите на экран, что происходит с машинами на дороге?
Дети: Авария.
Ведущий: Почему так происходит?
Дети: Скользко на дороге.
Ведущий: Как называется это явление?
Дети: Гололёд.
Ведущий: Чем опасен гололёд?
Дети: Можно поскользнуться и упасть.
Ведущий: Весна — опасный период и для водителей, и для пешеходов, так как на скользкой дороге сложно затормозить, и тормозной путь в гололёд длиннее.
Эксперимент
Ведущий толкает машинку по ковру, затем по гладкому полу.
Ведущий: По какой поверхности машина проехала большее расстояние?
Дети: По гладкой.
Ведущий: А по какой — меньшее?
Дети: По шершавой.
Ведущий: Почему машинка, которая ехала по ковру, проехала меньшее расстояние?
Дети: Потому что ковёр не скользкий, как гладкий пол.
Ведущий: Чем более скользкой будет поверхность, тем дальше укатится машинка. Значит, водителям во время гололёда нужно быть особо внимательными, чтобы не попасть в аварию.
---
Дети проходят за столы и выполняют задание «Измерь расстояние».
Ведущий: Какое расстояние проехала машина по шершавой поверхности?
Ответы детей.
Ведущий: Какое расстояние проехала машина по гладкой поверхности?
Ответы детей.
Ведущий: Какая машина проехала большее расстояние?
Дети: Которая по гладкой поверхности.
Ведущий: Насколько больше?
Ответы детей.
Ведущий: Пешеходам в гололёд тоже нужно быть внимательными и осторожными, не выбегать на дорогу перед идущим транспортом, а для того, чтобы не упасть, люди должны передвигаться как лыжники. А вы умеете двигаться на лыжах?
Дети: Да!
Имитация ходьбы на лыжах.
---
На экране — сосульки на крыше.
Ведущий: Посмотрите на экран, какая опасность может поджидать весной нас у дома?
Дети: Сосульки.
Ведущий: Что будет, если сосать сосульку?
На экране — картинка «Заболит горло».
Ведущий: Что будет, если сбивать сосульки или стоять под висящими сосульками?
На экране — картинка «Упадёт на голову».
Ведущий: А что делать, чтобы сосульки не упали нам на голову?
Дети: Сбросить снег с крыши, сбить сосульки, огородить место, где висят сосульки.
Игра «Сбей сосульку»
Выставляется сюжетная картинка с сосулькой на крыше и лесенкой. На ступеньках — схемы предложений из 2, 3, 4 и 5 слов. Дети придумывают предложения по схемам.
Ведущий: Молодцы, сбили сосульку. Отправляемся дальше, как птицы.
Имитация полёта птиц.
---
На экране — затопленный лес.
Ведущий: Посмотрите на экран, что произошло?
Дети: Лес затопило.
Ведущий: Почему?
Дети: Снег тает.
Ведущий: Это природное явление называется паводок. Посмотрите, а кто это на бревне?
Дети: Зайцы.
Ведущий: Как мы можем помочь зайцам?
Дети: Вытащить.
Задание «Спасём зайцев»
Дети собирают зайца из геометрических фигур по образцу.
---
На экране — ледоход.
Ведущий: Посмотрите на экран. Какое явление мы можем наблюдать весной у реки?
Дети: Ледоход.
Ведущий: Чем опасен ледоход?
Дети: Можно упасть в воду, утонуть или заболеть.
Ведущий: Какие правила нужно выполнять, чтобы не оказаться в воде?
— Не подходить близко к реке во время ледохода;
— Не выходить на лед весной;
— Не кататься на льдинах во время ледохода.
Воспитатель: Пройдите к столам. Давайте рассмотрим, какой лед весной.
Детям необходимо выбрать из предложенных картинок, ту картинку, которая характеризует лед.
Лед по температуре, какой? (Холодный) Холодный как что? (Как мороженое)
Лед по влажности, какой? (Мокрый) Мокрый как что? (Как лужа)
Лед по цвету, какой? (Прозрачный) Прозрачный как что? (Как стекло)
Лед по рельефу, какой? (Гладкий) Гладкий как что? (Как мяч)
Лед по размеру, какой (толстый или тонкий)? (Тонкий) Тонкий как что? (Как лист бумаги)
Весенний лед, приносит пользу или вред? (вред и пользу) Какая польза? (когда летом жарко можно им охладиться) Какой вред? (Можно провалиться и заболеть)
Давайте повторим, какой лед весной? (Холодный, мокрый, прозрачный, гладкий, тонкий)
Поэтому не стоит приближаться к реке, а тем более кататься на льдинах во время ледохода.
---
Рисование «Ледоход»
Дети рисуют льдинками: синими — реку, белыми — льдины, посыпают солью.
Ведущий: Молодцы! Разложите свои рисунки в один ряд. Посмотрите, целая река получилась у нас.
Ведущий: Понравилось ли вам наше путешествие? Чем?
Ответы детей.
Ведущий: Какие опасности весной?
Дети: Гололёд, сосульки, паводок, ледоход.
Ведущий: Какие правила нужно соблюдать при гололёде?
Дети: Быть внимательными и осторожными, не перебегать дорогу, ходить мелкими шагами, как лыжники.
Ведущий: При висячих сосульках?
Дети: Не подходить близко к сосулькам, не сосать их.
Ведущий: При ледоходе?
Дети: Не подходить близко к реке, не кататься на льдинах.
Старшая группа
Автор: Е. М. Дёмина
Цель: Закреплять знания детей о природных явлениях весны и их опасности для здоровья и жизни человека.
Задачи:
Образовательные:
1. Повторить с детьми названия природных явлений: гололёд, сосульки, ледоход, паводок;
2. Закреплять правила безопасного поведения в различных опасных ситуациях в природе в весенний период;
3. Уточнить знания детей о возможных последствиях нарушения правил для человека;
4. Уточнить знания детей об особенностях весеннего льда;
5. Совершенствовать умение измерять длину пути с помощью условной меры;
6. Закреплять умения соотносить количественный состав числа с цифрой;
7. Закреплять умение детей составлять предложение с соответствующим количеством слов по схеме;
8. Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец.
Развивающие:
1. Развивать речевую активность детей;
2. Развивать мышление, творческое воображение, причинно-следственные связи;
3. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер.
Воспитательные:
1. Воспитывать сообразительность, любознательность и находчивость детей;
2. Воспитывать доброжелательное отношение между детьми;
3. Воспитывать желание помогать беззащитным животным.
Предварительная работа: Беседы по темам весенних опасностей, экспериментальная деятельность со свойствами льда, наблюдение за сосульками, знакомство с условной меркой.
Скачать сценарийХод мероприятия
Организационный момент: Я люблю наш детский садВ нём полным полно:
Мышат?-Нет
Цыплят?-Нет!
Утят?-Нет
Бельчат?-Нет!
Ребят?-Да!
Знаю я, когда мы вместе
Настроение чудесней!
Что ж, пора нам заниматься,
Будем очень мы стараться!
Ведущий: Ребята, отгадайте загадку:
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла...
(весна)
На экране — схема, дети задают вопросы.
Ведущий: Что хорошего весной?
Дети: Тает снег, становится тепло.
Ведущий: Что плохого весной?
Ответы детей.
Ведущий: Весна прекрасна, природа просыпается после долгого сна, но также весна таит в себе много опасностей. Сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие по весенним опасностям. Согласны?
Дети: Да!
Дети встают паровозиком и отправляются в путешествие.
---
На экране — видео с машинами на гололёде.
Ведущий: Посмотрите на экран, что происходит с машинами на дороге?
Дети: Авария.
Ведущий: Почему так происходит?
Дети: Скользко на дороге.
Ведущий: Как называется это явление?
Дети: Гололёд.
Ведущий: Чем опасен гололёд?
Дети: Можно поскользнуться и упасть.
Ведущий: Весна — опасный период и для водителей, и для пешеходов, так как на скользкой дороге сложно затормозить, и тормозной путь в гололёд длиннее.
Эксперимент
Ведущий толкает машинку по ковру, затем по гладкому полу.
Ведущий: По какой поверхности машина проехала большее расстояние?
Дети: По гладкой.
Ведущий: А по какой — меньшее?
Дети: По шершавой.
Ведущий: Почему машинка, которая ехала по ковру, проехала меньшее расстояние?
Дети: Потому что ковёр не скользкий, как гладкий пол.
Ведущий: Чем более скользкой будет поверхность, тем дальше укатится машинка. Значит, водителям во время гололёда нужно быть особо внимательными, чтобы не попасть в аварию.
---
Дети проходят за столы и выполняют задание «Измерь расстояние».
Ведущий: Какое расстояние проехала машина по шершавой поверхности?
Ответы детей.
Ведущий: Какое расстояние проехала машина по гладкой поверхности?
Ответы детей.
Ведущий: Какая машина проехала большее расстояние?
Дети: Которая по гладкой поверхности.
Ведущий: Насколько больше?
Ответы детей.
Ведущий: Пешеходам в гололёд тоже нужно быть внимательными и осторожными, не выбегать на дорогу перед идущим транспортом, а для того, чтобы не упасть, люди должны передвигаться как лыжники. А вы умеете двигаться на лыжах?
Дети: Да!
Имитация ходьбы на лыжах.
---
На экране — сосульки на крыше.
Ведущий: Посмотрите на экран, какая опасность может поджидать весной нас у дома?
Дети: Сосульки.
Ведущий: Что будет, если сосать сосульку?
На экране — картинка «Заболит горло».
Ведущий: Что будет, если сбивать сосульки или стоять под висящими сосульками?
На экране — картинка «Упадёт на голову».
Ведущий: А что делать, чтобы сосульки не упали нам на голову?
Дети: Сбросить снег с крыши, сбить сосульки, огородить место, где висят сосульки.
Игра «Сбей сосульку»
Выставляется сюжетная картинка с сосулькой на крыше и лесенкой. На ступеньках — схемы предложений из 2, 3, 4 и 5 слов. Дети придумывают предложения по схемам.
Ведущий: Молодцы, сбили сосульку. Отправляемся дальше, как птицы.
Имитация полёта птиц.
---
На экране — затопленный лес.
Ведущий: Посмотрите на экран, что произошло?
Дети: Лес затопило.
Ведущий: Почему?
Дети: Снег тает.
Ведущий: Это природное явление называется паводок. Посмотрите, а кто это на бревне?
Дети: Зайцы.
Ведущий: Как мы можем помочь зайцам?
Дети: Вытащить.
Задание «Спасём зайцев»
Дети собирают зайца из геометрических фигур по образцу.
---
На экране — ледоход.
Ведущий: Посмотрите на экран. Какое явление мы можем наблюдать весной у реки?
Дети: Ледоход.
Ведущий: Чем опасен ледоход?
Дети: Можно упасть в воду, утонуть или заболеть.
Ведущий: Какие правила нужно выполнять, чтобы не оказаться в воде?
— Не подходить близко к реке во время ледохода;
— Не выходить на лед весной;
— Не кататься на льдинах во время ледохода.
Воспитатель: Пройдите к столам. Давайте рассмотрим, какой лед весной.
Детям необходимо выбрать из предложенных картинок, ту картинку, которая характеризует лед.
Лед по температуре, какой? (Холодный) Холодный как что? (Как мороженое)
Лед по влажности, какой? (Мокрый) Мокрый как что? (Как лужа)
Лед по цвету, какой? (Прозрачный) Прозрачный как что? (Как стекло)
Лед по рельефу, какой? (Гладкий) Гладкий как что? (Как мяч)
Лед по размеру, какой (толстый или тонкий)? (Тонкий) Тонкий как что? (Как лист бумаги)
Весенний лед, приносит пользу или вред? (вред и пользу) Какая польза? (когда летом жарко можно им охладиться) Какой вред? (Можно провалиться и заболеть)
Давайте повторим, какой лед весной? (Холодный, мокрый, прозрачный, гладкий, тонкий)
Поэтому не стоит приближаться к реке, а тем более кататься на льдинах во время ледохода.
---
Рисование «Ледоход»
Дети рисуют льдинками: синими — реку, белыми — льдины, посыпают солью.
Ведущий: Молодцы! Разложите свои рисунки в один ряд. Посмотрите, целая река получилась у нас.
Ведущий: Понравилось ли вам наше путешествие? Чем?
Ответы детей.
Ведущий: Какие опасности весной?
Дети: Гололёд, сосульки, паводок, ледоход.
Ведущий: Какие правила нужно соблюдать при гололёде?
Дети: Быть внимательными и осторожными, не перебегать дорогу, ходить мелкими шагами, как лыжники.
Ведущий: При висячих сосульках?
Дети: Не подходить близко к сосулькам, не сосать их.
Ведущий: При ледоходе?
Дети: Не подходить близко к реке, не кататься на льдинах.
