Путешествие в Русь Богатырскую
Средняя группа
Автор: Е. Н. Иванова
Цель: Воспитание интереса к истории России, уважения к русским воинам, желание подражать им.
Задачи:
- Приобщать детей к истокам русской народной культуры.
- Воспитывать патриотические чувства.
- Формировать представления о героическом прошлом русского народа, великих русских богатырях — защитниках русской земли.
- Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам.
- Закреплять знания о названиях доспехов и предметов вооружения русского богатыря.
- Расширять и обогащать словарный запас детей.
Предварительная работа:
- Чтение былин о русских богатырях.
- Просмотр мультфильмов о богатырях.
- Прослушивание музыкального отрывка из песни «Богатырская сила» в обработке А. Пахмутовой, изучение песни «Богатыри».
- Рассматривание иллюстраций из книг: «Былины» А. Шевцова, «Васнецов» Г. Ветровой, «Путешествие в прекрасное» О. Селезнёвой.
- Рассматривание картины В. М. Васнецова «Три богатыря».
Материал:
- Картина В. Васнецова «Три богатыря».
- Большое железное яйцо, игла-зубочистка, магнитофон, «Былинные наигрыши» (музыка), три сундука, филин из бумаги с заклинанием.
- Сюрпризный момент: раскраски, конфеты «Петушки на палочках».
- Для экспериментальной деятельности: ёмкость с водой, ножницы, спички, игла, изделие из железа и ткань.
Пополнение словарного запаса:
Русь, славяне, богатыри, былины; доспехи — одежда богатырей (кольчуга, шлем); оружие богатырей (меч, щит, лук, стрелы, копьё, тетива, налучье, колчан, палица, булава).
Планируемые результаты:
У детей появится интерес к истории России и уважение к русским воинам, желание подражать им.
Скачать сценарий
Дети проходят в зал под музыку Э. Грига «Утро».
Ведущий:
Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы!
Так ребята раньше приветствовали друг друга.
А вы знаете, что значит слово «здравствуй»?
Дети:
По обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу добра, благополучия, здоровья. «Здравствуйте» означает «будьте здоровы, живите долго».
Ведущий:
Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте пожелаем им добра, благополучия, здоровья. Скажем дружно «Здравствуйте».
Дети:
Здравствуйте!
Звучит музыка Э. Грига «Утро».
Ведущий:
Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревле на этой земле жили славяне. Более 1000 лет тому назад они основали своё государство, названное Русью. Богата земля русская всем. Она может накормить тёплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой.
И только защитить себя не может.
Защита Отечества — долг тех, кто ест хлеб её, пьёт воду её, любуется красотой её.
В давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: хазары и монголы-татары часто ходили на Русь, разоряли села и деревни, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленные богатства.
И каждый раз на защиту своей родины вставали русские люди.
Ребята, скажите, как назывались тогда защитники Руси?
Дети:
Защитниками земли русской назывались богатырями.
Ведущий:
А кто такие защитники Отечества?
Дети:
Те, кто защищает Родину, охраняет, оберегает, предупреждает об опасности.
Ведущий:
Скажите, ребята, какими они были, как вы их себе представляете?
Дети:
Они были сильными, смелыми, могучими, высокими, мужественными, отважными, бесстрашными, решительными, героическими, доблестными, храбрыми.
Ведущий:
А почему богатыри имели силу неизмеренную?
Дети:
Потому что они даром времени не теряли, они всегда тренировались, занимались спортом.
Ведущий:
О богатырской силушке, о богатырях народ складывал песни-сказания, которые назывались былинами. Они дошли до наших времен, их передавали «из уст в уста» — сказатели. Они играли на гуслях и сказывали былины. Скажите, ребята, с какими былинами мы с вами познакомились?
Дети:
«Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня и змей», «Алёша Попович».
Ведущий:
Ребята, а вы хотите отправиться в прошлое нашей Родины? Во времена Руси богатырской?
Дети:
Да.
Ведущий:
У меня есть «Волшебная игра». Давайте поиграем, и она перенесёт нас в далёкое прошлое.
Динамическая пауза «Богатыри» проводится под музыку «Богатырская наша сила»:
Дружно встали — 1-2-3,
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Ноги шире, руки в бок,
Защищать пойдём народ.
Ведущий:
А теперь давайте присядем, закроем глаза, покружимся волчком и представим, что мы в прошлом. Глазки открываем.
Пока дети с закрытыми глазами выполняют упражнение, появляется макет домика с филином, у которого в лапах записка, звучит тревожная музыка и голос.
Ведущий:
Что это? Закачалась вдруг земля-матушка. Завыли ветры буйные. На дубах орлы раскричались. Хочет напасть на землю русскую чудище страшное.
Что же нам делать? Хотите защитить землю-матушку?
Дети:
Да.
Ведущий:
Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения. Не испугаетесь?
Подходим к домику, на нём филин, в лапах скрученная бумага.
Ведущий:
На опушке дом стоит,
На дверях замок висит,
Старый филин здесь сидит,
Во все стороны глядит.
Ой, ребята, у него в лапах что-то есть. Это загадка-подсказка. Если отгадаете её, узнаете, как победить чудище страшное.
Выше леса стоячего,
Ниже облака ходячего,
Летит ни птица и ни зверь,
А с тремя головами змей.
Богатырей примечает,
Изо ртов огонь пускает,
Никого не боится,
А сила его в яйце хранится.
(Змей Горыныч)
Ребята, нам надо его силу найти. Она находится в игле, а игла в яйце, а яйцо — в сундуке. Найдём сундук, найдём яйцо, а в яйце найдём иглу, в которой хранится сила змея Горыныча. Ну-ка, дружина моя, стройся!
Дети строятся друг за другом и маршируют.
Вот и первая преграда на пути — по ущелью вам надо пройти.
Дети пролезают через ущелье. В зале появляются следы змея Горыныча.
Ведущий:
Ребята, смотрите, это что такое?
Дети:
Следы.
Ведущий:
Следы? А чьи?
Дети:
Змея Горыныча.
Ведущий:
Значит, мы с вами на верном пути. Смотрите, сундук, похоже, мы с вами уже нашли его. Давайте откроем его скорее.
Открывают сундук, там лежит задание.
Ведущий:
Ой, а что это? Выполнив задания, мы с вами сможем дальше идти искать силу Змея Горыныча.
Достаёт из первого сундука задание — картина В. Васнецова «Три богатыря».
Ведущий:
Ребята, здесь картина какая-то. Вы не знаете, кто на ней нарисован?
Дети:
Богатыри.
Ведущий:
А как зовут, знаете? Назовите, пожалуйста, имена русских богатырей.
Дети:
В центре на чёрном коне — Илья Муромец, справа от Ильи на белом коне — Добрыня Никитич, слева от Ильи — Алёша Попович.
Ведущий:
Молодцы. Отправляемся дальше.
Включается музыка, свист Соловья-разбойника.
Ведущий:
Ребята, смотрите скорее, где-то на дереве Соловей-разбойник сидит.
Пока дети отвлекаются, появляются следы.
Ведущий:
Вот и речка на пути. Не проехать, не пройти. Соловей-разбойник злой мост сломал здесь над рекой. Перейти реку по камушкам.
Дети переходят реку по камушкам.
Ведущий:
А вот и ещё следы, наверное, сундук где-то поблизости. Давайте посмотрим внимательно.
Находят сундук, достают задание.
Ведущий:
Здесь задание для нас. «Одень богатыря» называется. Ваша задача — выбрать те предметы, которые нужны богатырю, чтобы защищать родину.
Самостоятельная работа «Одень богатыря» (шлем, кольчуга, плащ; оружие — меч, щит, верный конь).
Ведущий:
Молодцы, ребята, справились с заданием. А вы знаете, из чего сделаны доспехи богатыря?
Дети:
Из железа.
Ведущий:
А наша с вами одежда из чего сделана?
Дети:
Из ткани.
Ведущий:
Как вы думаете, что прочнее и надёжнее: ткань или железо? Давайте проверим?
Исследовательская деятельность «Свойства металла и ткани»: дети подходят к столу, изучают прочность, водонепроницаемость.
Ведущий:
Ребята, я предлагаю вам проверить на прочность нашу одежду и доспехи богатырей. Давайте сначала попробуем расстричь ножницами.
Дети стригут ткань.
Ведущий:
Ребята, получается у нас стричь ткань, а железо?
Дети:
Ткань можно расстричь, а металл — нет.
Ведущий:
А теперь попробуем поджечь.
Поджигают.
Ведущий:
Ребята, что произошло?
Дети:
Ткань горит, металл — нет.
Ведущий:
А давайте попробуем намочить.
Мочат.
Ведущий:
Ребята, промок у нас металл? А ткань?
Дети:
Ткань промокает, а металл — нет. Если его вытереть сухой тканью, то металл снова становится сухим.
Ведущий:
Ребята, какая получается одежда у богатыря?
Дети:
Одежда богатыря очень прочная, не промокает, не рвётся, не горит.
Ведущий:
Как вы думаете, зачем богатырю такая одежда из металла?
Дети:
Шлем и кольчуга оберегали воина-богатыря от ударов.
Ведущий:
Что тяжелее: ткань или металл? Как вы думаете, каким должен быть богатырь, чтобы носить такую тяжёлую одежду?
Дети:
Богатырь должен быть сильным, отважным, храбрым.
Ведущий:
Итак, мы с вами выяснили, что богатырь носит прочную, тяжёлую одежду из металла, которая защищает его от ударов. Молодцы, справились с заданием. Отправляемся дальше. Только я забыла, на поиски чего мы отправляемся? Что мы с вами ищем?
Дети:
Силу чудовища нам надо найти, чтобы его победить. А она находится в игле, а игла в яйце, а яйцо — в сундуке.
Ведущий:
Вы как настоящие богатыри нашли правильный путь. Смотрите, опять следы. Мы с вами скоро найдём, где спрятана сила змея Горыныча.
Ищут сундук.
Ведущий:
Ну вот, мы добрались и до заветного сундука. Давайте откроем.
Дети достают «яйцо», открывают и достают иголку. Звучит музыка «Гусли».
Ведущий:
Читает отрывок из былины:
«Не скакать врагам по нашей земле!
Не топтать их коням землю Русскую.
Не затмить им солнце наше красное!
Век стоит Русь — не шатается,
И века простоит — не шелохнётся!
А сильные, могучие
Богатыри нашу славную Русь защищают!»
Ломает иглу.
Победили мы с вами чудище страшное, спасли Русь-матушку. А в награду нам сундучок волшебный дар припас. Берите, угощайтесь.
Угощение детей конфетами.
Не заметили с вами, как солнышко красное закатилось, пора возвращаться. Из богатырей обратно в детей превращаться.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Ноги шире, руки в бок,
Защитили мы народ.
Посмотрели вверх и вниз,
В центре круга собрались.
Вот покружимся волчком
И домой мы попадём.
Рефлексия.
Ведущий:
Вот мы с вами и вернулись обратно домой, в наше время. Ребята, чем мы занимались в нашем путешествии? Что вам больше всего запомнилось в нём?
Что нового вы узнали? Как вы считаете, есть защитники у нашей страны сейчас?
Дети:
Солдаты.
Ведущий:
Матушка-Русь всегда рождала и будет рождать сильных сыновей, защитников Родины.
Всё может родная земля: накормить хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой.
И только защитить сама себя она не может. Защитить Отечество — долг наш с вами, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.
Когда наши мальчики вырастут, они тоже станут достойными защитниками Родины.
Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными. И я хочу сделать вам каждому подарок — это рисунок богатыря. Его доспехи вы можете раскрасить.
Средняя группа
Автор: Е. Н. Иванова
Цель: Воспитание интереса к истории России, уважения к русским воинам, желание подражать им.
Задачи:
- Приобщать детей к истокам русской народной культуры.
- Воспитывать патриотические чувства.
- Формировать представления о героическом прошлом русского народа, великих русских богатырях — защитниках русской земли.
- Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам.
- Закреплять знания о названиях доспехов и предметов вооружения русского богатыря.
- Расширять и обогащать словарный запас детей.
Предварительная работа:
- Чтение былин о русских богатырях.
- Просмотр мультфильмов о богатырях.
- Прослушивание музыкального отрывка из песни «Богатырская сила» в обработке А. Пахмутовой, изучение песни «Богатыри».
- Рассматривание иллюстраций из книг: «Былины» А. Шевцова, «Васнецов» Г. Ветровой, «Путешествие в прекрасное» О. Селезнёвой.
- Рассматривание картины В. М. Васнецова «Три богатыря».
Материал:
- Картина В. Васнецова «Три богатыря».
- Большое железное яйцо, игла-зубочистка, магнитофон, «Былинные наигрыши» (музыка), три сундука, филин из бумаги с заклинанием.
- Сюрпризный момент: раскраски, конфеты «Петушки на палочках».
- Для экспериментальной деятельности: ёмкость с водой, ножницы, спички, игла, изделие из железа и ткань.
Пополнение словарного запаса:
Русь, славяне, богатыри, былины; доспехи — одежда богатырей (кольчуга, шлем); оружие богатырей (меч, щит, лук, стрелы, копьё, тетива, налучье, колчан, палица, булава).
Планируемые результаты:
У детей появится интерес к истории России и уважение к русским воинам, желание подражать им.
Скачать сценарийХод мероприятия
Дети проходят в зал под музыку Э. Грига «Утро».
Ведущий:
Здравствуйте, добры молодцы да красны девицы!
Так ребята раньше приветствовали друг друга.
А вы знаете, что значит слово «здравствуй»?
Дети:
По обычаю «здравствуйте», мы желаем друг другу добра, благополучия, здоровья. «Здравствуйте» означает «будьте здоровы, живите долго».
Ведущий:
Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте пожелаем им добра, благополучия, здоровья. Скажем дружно «Здравствуйте».
Дети:
Здравствуйте!
Звучит музыка Э. Грига «Утро».
Ведущий:
Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревле на этой земле жили славяне. Более 1000 лет тому назад они основали своё государство, названное Русью. Богата земля русская всем. Она может накормить тёплым хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой.
И только защитить себя не может.
Защита Отечества — долг тех, кто ест хлеб её, пьёт воду её, любуется красотой её.
В давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: хазары и монголы-татары часто ходили на Русь, разоряли села и деревни, забирали в плен женщин и детей, увозили с собой награбленные богатства.
И каждый раз на защиту своей родины вставали русские люди.
Ребята, скажите, как назывались тогда защитники Руси?
Дети:
Защитниками земли русской назывались богатырями.
Ведущий:
А кто такие защитники Отечества?
Дети:
Те, кто защищает Родину, охраняет, оберегает, предупреждает об опасности.
Ведущий:
Скажите, ребята, какими они были, как вы их себе представляете?
Дети:
Они были сильными, смелыми, могучими, высокими, мужественными, отважными, бесстрашными, решительными, героическими, доблестными, храбрыми.
Ведущий:
А почему богатыри имели силу неизмеренную?
Дети:
Потому что они даром времени не теряли, они всегда тренировались, занимались спортом.
Ведущий:
О богатырской силушке, о богатырях народ складывал песни-сказания, которые назывались былинами. Они дошли до наших времен, их передавали «из уст в уста» — сказатели. Они играли на гуслях и сказывали былины. Скажите, ребята, с какими былинами мы с вами познакомились?
Дети:
«Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня и змей», «Алёша Попович».
Ведущий:
Ребята, а вы хотите отправиться в прошлое нашей Родины? Во времена Руси богатырской?
Дети:
Да.
Ведущий:
У меня есть «Волшебная игра». Давайте поиграем, и она перенесёт нас в далёкое прошлое.
Динамическая пауза «Богатыри» проводится под музыку «Богатырская наша сила»:
Дружно встали — 1-2-3,
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Ноги шире, руки в бок,
Защищать пойдём народ.
Ведущий:
А теперь давайте присядем, закроем глаза, покружимся волчком и представим, что мы в прошлом. Глазки открываем.
Пока дети с закрытыми глазами выполняют упражнение, появляется макет домика с филином, у которого в лапах записка, звучит тревожная музыка и голос.
Ведущий:
Что это? Закачалась вдруг земля-матушка. Завыли ветры буйные. На дубах орлы раскричались. Хочет напасть на землю русскую чудище страшное.
Что же нам делать? Хотите защитить землю-матушку?
Дети:
Да.
Ведущий:
Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения. Не испугаетесь?
Подходим к домику, на нём филин, в лапах скрученная бумага.
Ведущий:
На опушке дом стоит,
На дверях замок висит,
Старый филин здесь сидит,
Во все стороны глядит.
Ой, ребята, у него в лапах что-то есть. Это загадка-подсказка. Если отгадаете её, узнаете, как победить чудище страшное.
Выше леса стоячего,
Ниже облака ходячего,
Летит ни птица и ни зверь,
А с тремя головами змей.
Богатырей примечает,
Изо ртов огонь пускает,
Никого не боится,
А сила его в яйце хранится.
(Змей Горыныч)
Ребята, нам надо его силу найти. Она находится в игле, а игла в яйце, а яйцо — в сундуке. Найдём сундук, найдём яйцо, а в яйце найдём иглу, в которой хранится сила змея Горыныча. Ну-ка, дружина моя, стройся!
Дети строятся друг за другом и маршируют.
Вот и первая преграда на пути — по ущелью вам надо пройти.
Дети пролезают через ущелье. В зале появляются следы змея Горыныча.
Ведущий:
Ребята, смотрите, это что такое?
Дети:
Следы.
Ведущий:
Следы? А чьи?
Дети:
Змея Горыныча.
Ведущий:
Значит, мы с вами на верном пути. Смотрите, сундук, похоже, мы с вами уже нашли его. Давайте откроем его скорее.
Открывают сундук, там лежит задание.
Ведущий:
Ой, а что это? Выполнив задания, мы с вами сможем дальше идти искать силу Змея Горыныча.
Достаёт из первого сундука задание — картина В. Васнецова «Три богатыря».
Ведущий:
Ребята, здесь картина какая-то. Вы не знаете, кто на ней нарисован?
Дети:
Богатыри.
Ведущий:
А как зовут, знаете? Назовите, пожалуйста, имена русских богатырей.
Дети:
В центре на чёрном коне — Илья Муромец, справа от Ильи на белом коне — Добрыня Никитич, слева от Ильи — Алёша Попович.
Ведущий:
Молодцы. Отправляемся дальше.
Включается музыка, свист Соловья-разбойника.
Ведущий:
Ребята, смотрите скорее, где-то на дереве Соловей-разбойник сидит.
Пока дети отвлекаются, появляются следы.
Ведущий:
Вот и речка на пути. Не проехать, не пройти. Соловей-разбойник злой мост сломал здесь над рекой. Перейти реку по камушкам.
Дети переходят реку по камушкам.
Ведущий:
А вот и ещё следы, наверное, сундук где-то поблизости. Давайте посмотрим внимательно.
Находят сундук, достают задание.
Ведущий:
Здесь задание для нас. «Одень богатыря» называется. Ваша задача — выбрать те предметы, которые нужны богатырю, чтобы защищать родину.
Самостоятельная работа «Одень богатыря» (шлем, кольчуга, плащ; оружие — меч, щит, верный конь).
Ведущий:
Молодцы, ребята, справились с заданием. А вы знаете, из чего сделаны доспехи богатыря?
Дети:
Из железа.
Ведущий:
А наша с вами одежда из чего сделана?
Дети:
Из ткани.
Ведущий:
Как вы думаете, что прочнее и надёжнее: ткань или железо? Давайте проверим?
Исследовательская деятельность «Свойства металла и ткани»: дети подходят к столу, изучают прочность, водонепроницаемость.
Ведущий:
Ребята, я предлагаю вам проверить на прочность нашу одежду и доспехи богатырей. Давайте сначала попробуем расстричь ножницами.
Дети стригут ткань.
Ведущий:
Ребята, получается у нас стричь ткань, а железо?
Дети:
Ткань можно расстричь, а металл — нет.
Ведущий:
А теперь попробуем поджечь.
Поджигают.
Ведущий:
Ребята, что произошло?
Дети:
Ткань горит, металл — нет.
Ведущий:
А давайте попробуем намочить.
Мочат.
Ведущий:
Ребята, промок у нас металл? А ткань?
Дети:
Ткань промокает, а металл — нет. Если его вытереть сухой тканью, то металл снова становится сухим.
Ведущий:
Ребята, какая получается одежда у богатыря?
Дети:
Одежда богатыря очень прочная, не промокает, не рвётся, не горит.
Ведущий:
Как вы думаете, зачем богатырю такая одежда из металла?
Дети:
Шлем и кольчуга оберегали воина-богатыря от ударов.
Ведущий:
Что тяжелее: ткань или металл? Как вы думаете, каким должен быть богатырь, чтобы носить такую тяжёлую одежду?
Дети:
Богатырь должен быть сильным, отважным, храбрым.
Ведущий:
Итак, мы с вами выяснили, что богатырь носит прочную, тяжёлую одежду из металла, которая защищает его от ударов. Молодцы, справились с заданием. Отправляемся дальше. Только я забыла, на поиски чего мы отправляемся? Что мы с вами ищем?
Дети:
Силу чудовища нам надо найти, чтобы его победить. А она находится в игле, а игла в яйце, а яйцо — в сундуке.
Ведущий:
Вы как настоящие богатыри нашли правильный путь. Смотрите, опять следы. Мы с вами скоро найдём, где спрятана сила змея Горыныча.
Ищут сундук.
Ведущий:
Ну вот, мы добрались и до заветного сундука. Давайте откроем.
Дети достают «яйцо», открывают и достают иголку. Звучит музыка «Гусли».
Ведущий:
Читает отрывок из былины:
«Не скакать врагам по нашей земле!
Не топтать их коням землю Русскую.
Не затмить им солнце наше красное!
Век стоит Русь — не шатается,
И века простоит — не шелохнётся!
А сильные, могучие
Богатыри нашу славную Русь защищают!»
Ломает иглу.
Победили мы с вами чудище страшное, спасли Русь-матушку. А в награду нам сундучок волшебный дар припас. Берите, угощайтесь.
Угощение детей конфетами.
Не заметили с вами, как солнышко красное закатилось, пора возвращаться. Из богатырей обратно в детей превращаться.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Ноги шире, руки в бок,
Защитили мы народ.
Посмотрели вверх и вниз,
В центре круга собрались.
Вот покружимся волчком
И домой мы попадём.
Рефлексия.
Ведущий:
Вот мы с вами и вернулись обратно домой, в наше время. Ребята, чем мы занимались в нашем путешествии? Что вам больше всего запомнилось в нём?
Что нового вы узнали? Как вы считаете, есть защитники у нашей страны сейчас?
Дети:
Солдаты.
Ведущий:
Матушка-Русь всегда рождала и будет рождать сильных сыновей, защитников Родины.
Всё может родная земля: накормить хлебом, напоить родниковой водой, удивить своей красотой.
И только защитить сама себя она не может. Защитить Отечество — долг наш с вами, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.
Когда наши мальчики вырастут, они тоже станут достойными защитниками Родины.
Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными. И я хочу сделать вам каждому подарок — это рисунок богатыря. Его доспехи вы можете раскрасить.
